Caractéristiques du matériel et des textes proposés - Ils s'appuient sur les méthodes Gafi et Patati Patata pour le corpus de mots et l'échelle de fréquence D B ;
RepeText AI instit A
Compétence : Je sais écrire les sons [ ], [ ] vous chant sif mu aie jou ba ba pei raie flet guet ets lei lai gne ne h é tud e de la la ngu e : o rtho g raphe é
e er et ez ei ai
Nomme le dessin et colorie-le si tu entends “è ” é è ô ê â è à é ê à è ù è é ê é è ô 3 Repère la place du son « è » et fais une croix dans la case è ê ai ei
C A ex son b ipot C A me
CP SEMAINE 1 : Son è : ai, ei e et Jour 1Démarche découverte du son/graphie ( 1h30) 1 Montrer la maison du son et les nouvelles graphies : Lire les mots et
SON C A AI EI ET
Lecture : le son [ɛ] (ai, ei, ey, è, ê, et ) 1 Lis ou écoute (lecture faite par un parent) la comptine suivante et colorie le son [ɛ] dans les phrases Audrey regarde
Lecture son ai
l + è lè l + ê lê l + ai lai l + ei lei m + è mè m + ê mê m + ai mai m + ei mei t + è tè t + ê tê t + ai tai t + ei tei r + è rè r + ê rê r + ai rai r + ei rei p + è pè p + ê pê
rnhbRl jJK flDojiaADWCduNbU
ei et J'entends le son [ ɛ ] et je vois les lettres è ou ai ou ei ou et A Syllabes à dicter : chè – rè – mè – vè - prè – trè – crè – tèt – plè - pair - tair – clair B Phrases
Le phoneme
Labylettre du ai-и-к-ei Dйpart ai Dd Bro A и ei de la RZ m к ai br i z į ei и к To d bu b к ai и к D d ei к Baib x и Dicйe muelte d'images avec le son [] de
Le Son C A Labysons Labylettre Dict C A e muette
que le graphème è, en mentionnant aux enfants que ce son s'écrit ainsi lorsqu'il est suivi de deux consonnes _ Les mots comportant les graphèmes ai, ei, et, ê
Graphemes
CP SEMAINE 1 : Son è : ai ei e et. Jour 1Démarche découverte du son/graphie (1h30). 1.Montrer la maison du son et les nouvelles graphies : Lire les mots et
Nomme le dessin et colorie-le si tu entends “è ” é è ô ê â è à é ê à è ù è é ê é è ô. 3. Repère la place du son « è » et fais une croix dans la case. è ê ai ei.
Caractéristiques du matériel et des textes proposés. - Ils s'appuient sur les méthodes Gafi et Patati Patata pour le corpus de.
e devant une consonne: les - la mer - le poulet ë : Noël. Ortho. 10. Le son [è]. Le son [è] s'écrit : è la chèvre ê la guêpe ai la maison ei la baleine.
Combinatoire « è/ê/ai/ei/et ». 1) Relie la carte son avec l'image qui convient. 2) Relie le mot à la syllabe qu'il contient et entoure-la dans le mot
e devant une consonne: les - la mer - le poulet ë : Noël. Ortho. 10. Le son [è]. Le son [è] s'écrit : è la chèvre ê la guêpe ai la maison ei la baleine.
à è ù è é ê é è ô. 3. Repère la place du son « è » et fais une croix dans la case. è ê ai ei. Colorie les étiquettes selon le cas. 4 è >rouge ê >jaune.
CP SEMAINE 1 : Son è : ai ei e et. Jour 1Démarche découverte du son/graphie (1h30). 1.Montrer la maison du son et les nouvelles graphies : Lire les mots et
Le son [ ? ] : e – è – ê – ai - ei . les mots où tu entends le son [e]. • Le nez du boulanger ressemble à ... la ou les lettres qui donnent le son [e].
è chèvre école cuillère idée zèbre caméra ê bouée guêpe gîte fenêtre plâtre tête et briquet veste rateau mite allumette lutte ei indien neige palmier réveil
fiche d'exercices son CP. 2. Entoure le son è. 1. Nomme le dessin et colorie-le si tu entends “è ” é è ô ê â è à é ê à è ù è é ê é è ô ai au eu ei ai ei an
Combinatoire « è/ê/ai/ei/et ». 1) Relie la carte son avec l'image qui convient. 2) Relie le mot à la syllabe qu'il contient et entoure-la dans le mot.
Selon la région du locuteur le graphème ai peut représenter le son /?/ ou /e/ (p ex : le ai du mot mai se prononce /e/ au Québec mais /?/ dans certaines régions de la France) Ce graphème est très fréquent en fin de mot en raison de sa fonction morphologique mais il l’est moins au début et dans les mots Le graphème ei est
e) La vil___ne sorci___re monte sur son bal___ f) Ça me fait de la p___ne que tu ais de la fi___vre g) Les fen___tres de la m___son sont restées ouvertes Exercice n° 4 Complète les mots de ces phrases avec « è » « ê » « ai » « ei » ou « et » a) le ci___l e) un r___ve i) la t___te m)du mi___l
entends le son [ ?] rivière – balai – crier – treize – cahier – bouée – vipère – pain – ciel – bête – rêve Exercice 2 : Dans chaque mot entoure la ou les lettre qui donne le son [ ?] une flèche pleine conjugaison ê ou è du miel la fenêtre un élève
oi ou ai ei ai oi oi an ou ai ou en oi ai ou ai oi ei ai ou ei ai ei ai ei e ei ai oi ou ei ou ai oi ei oi 2 Entoure les lettres qui font le son [C] dans chaque mot traineau maison reine aigle veine laine peine aile balai dromadaire neige 3 Colori e lorsque les lettres ai font le son [C]
Orthographe CE2 e è ai ê ei Lis le texte suivant et relève les mots où tu entends le son è Complète le tableau Il neige les flocons sont si légers qu’ils dansent dans le ciel Mes enfants et leur père mettent des vêtements en laine avant de sortir de la maison C’est l’hiver e è ê ai ei Mots mêlés
Le son "ê" (ai ei è ê) Le son [ê] s’écrit de différentes manières : Avec les lettres ai Exemples : le lait la laine la chaine Avec les lettres ei Exemples : la peine la reine la neige Avec la lettre è Exemples : une crème la scène un manège Avec la lettre ê Exemples : le chêne la fête le rêve
A toi de retrouver le bon chemin pour relier le départ du Labylettre du ai-è-ê-ei ai D è ei de d B ro R r b m ê ai b Z i ei è ê o bu b ai l d ê è ê ai A i ei è ai ê ê B ai b D d Z x da ei ê