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LES APPROCHES PÉDAGOGIQUES : ENJEUX ET PERSPECTIVES Abdelaziz DADI Inspecteur pédagogique délégation de Taza 1- Au paradigme encyclopédique correspond l'approche par les contenus au paradigme béhavioriste la pédagogie par objectifs au paradigme constructiviste les approches par compétences
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Quelles approches didactiques pour le FLE en Australie occidentale ? Céline Doucet Edith Cowan University Mount Lawley Australie Résumé Cet article se base sur une recherche interprétative sappuyant sur deux points de vue: celui la demande et celui de loffre en matière dapprentissage/enseignement du FLE dans un micro-contexte
Les entendre : lécoute positive Les comprendre : la recherche du sens Les faire identifier : prise de conscience Les faire comparer : la décentration de points de vue Les faire discuter : le débat didées Les déstabiliser : conflits socio-cognitifs Les suivre : veiller à leur évolution à court et moyen terme
Quels sont les différents types d’approches didactiques et pédagogiques de chaque tome?
Approche diachronique (ou horizontale) et synchronique (ou verticale) de l’histoire 4. Les spécificités didactiques et pédagogiques de chaque tome TOME 2 Première initiation à la critique interne et externe du document Dans la perspective du collège, mise en œuvre d’ateliers de lecture historique, critique interne et externe de documents
Quelle est la spécificité de l’approche didactique ?
La spécificité est justement l’une des caractéristiques de l’approche didactique. En effet, il existe une approche didactique des mathématiques et d’autres disciplines scientifiques. Problème, la pédagogie sait également se montrer spécifique comme par exemple dans la pédagogie d’une langue vivante.
Quels sont les fondements et les méthodes de la didactique ?
Ce point de départ permet ensuite d'entrer dans les «Fondements et les méthodes de la didactique» tels que les conçoit Guy Brousseau, en particulier en plaçant au centre de la réflexion la notion d'apprentissage par adaptation à des conditions qu'on cherche à décrire avec rigueur et systématicité.
Quels sont les concepts de la recherche didactique?
Parmi les concepts qui ont franchi les limites de leur didactique d'origine, on peut citer : transposition didactique, pratique de référence, contrat didactique, champ conceptuel, conceptions, objectif-obstacle. Ils constituent des éléments pour des cadres théoriques. Du point de vue des méthodes, la recherche didactique n'a aucune spécificité.