référentiels de compétences pour les enseignants en formation au degré secondaire et proposons d’analyser les contours de leur professionnalité à partir de différents indicateurs que nous allons préciser Nous avons retenu ici le référentiel de compétences professionnelles de la Haute école péda-
Formation secondaire Une Table de concertation pour la formation secondaire La formation pratique des enseignants requiert une étroite collaboration entre les milieux sco-laires et l’institution de formation En effet, si les stages sont pensés et planifiés à la HEP (objectifs, évaluation, etc ), ils se déroulent dans les écoles,
formation et une articulation de différents types de savoirs La formation est jalonnée de périodes de cours à la HEP et de stages au sein des établissements scolaires des trois cantons de l’espace BEJUNE 1 Présentation générale 1 1 Titre obtenu Diplôme d’enseignement pour le degré primaire (degrés 1 à 8 selon HarmoS
grammes de formation des enseignants Par exemple, le Référentiel de com - pétences pour la formation primaire des enseignants du niveau primaire de la HEP-BEJUNE (de l’année 2011), propose trois niveaux de compétences : • 1er niveau : enseigner au quotidien dans sa classe ; • 2e niveau : travailler en équipe pédagogique et avec les
convient de mettre en évidence la volonté des institutions de formation de viser au développement d’un professionnel réflexif, capable de « s’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel » selon le référentiel de compétences de la HEP-BEJUNE et, donc, de
entre ces trois domaines Ainsi, à elles seules, les compétences ne suffisent plus pour permettre aux CP d’agir de manière compétente L’agir compé - tent exige la mobilisation d’un faisceau de ressources en fonction d’une situation réelle dans le but de mieux comprendre la situation, de l’analyser,
Congrès de réseautage sur le sport à l’école 18 01 2019 Atelier 2: centres de didactique disciplinaire 7 Formation •Promotion de l’approche de l’enseignement par compétence dans les formations initiales primaire et secondaire ainsi que la formation continue Cadre unifié pour les formations BEJUNE
en enseignement secondaire I 2 La procédure de VAE a pour objectif la prise en compte des connaissances, compétences et aptitudes acquises de manière informelle avant la formation correspondant à celles normalement acquises durant la formation visée Le cas échéant, une dispense
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Référentiels de compétences et modèles de
Référentiels de compétences et modèles de professionnalités pour l’enseignement secondaire Bernard WENTZEL1 (Haute école pédagogique de BEJUNE, Suisse) Dans cette contribution, nous présentons les premiers résultats de travaux me-nés dans le cadre d’un projet de recherche intitulé Professionnalisation de la
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Formation des enseignantes et enseignants Référentiel de
Référentiel de compétences professionnelles L’évolution de l’école et de la pratique de l’enseignement requiert une formation exigeante et permanente Dans cette perspective, il importe de fixer les finalités de cette formation en termes de compétences professionnelles à développer Une définition de ces compétences a été réalisée par le corpsTaille du fichier : 788KB
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NOUVEAU REFERENTIEL DE COMPETENCES DES ENSEIGNANTS
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Haute Ecole Pédagogique BEJUNE
BEJUNE se déroule sur trois ans Elle est basée sur une alternance des lieux de formation et une articulation de différents types de savoirs La formation est jalonnée de périodes de cours à la HEP et de stages au sein des établissements scolaires des trois cantons de l’espace BEJUNE 1 Présentation générale 1 1 Titre obtenu
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RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES POUR UNE MAÎTRISE
et du secondaire– , de la formation générale des adultes ou de la formation professionnelle, de même que la formation postsecondaire, collégiale ou universitaire Ce cheminement scolaire peut s’actualiser dans différents contextes, en milieu scolaire ou non, au secteur public comme au secteur privé 4 C’est afin de respecter cette ouverture épistémologiqueque le présent document
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Référentiel de compétences
UN RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES QUI RENCONTRE CES ENJEUX Cette catéchèse – pour ne parler que du cadre spécifique à la religion protestante – a pour visée première l’éveil à la spiritualité liée à une confessionparticulière etl’apprentissage despratiques rituelles, de la culture et des traditions qui lui sont propres L’apprentissage dudialogue avec les autres
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Parcours d'éducation artistique et culturelle
Le référentiel du parcours d'éducation artistique et culturelle fixe notamment les grands objectifs de formation et repères de progression associés pour construire le parcours Ce référentiel est annexé au présent arrêté - Article 2 - Pendant la scolarité obligatoire, les connaissances et compétences acquises par les élèves dans le cadre de ce parcours sont prises en compte Taille du fichier : 398KB
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Référentiel du diplôme du BPA option Transformations
Architecture du référentiel du BPA Pour répondre aux objectifs évoqués plus haut, le référentiel du BPA est constitué de trois documents distincts et complémentaires, dont le second est d’un type nouveau pour les diplômes du ministère de l’agriculture : – un référentiel professionnel, élaboré à partir de l’analyse des emplois, – un référentiel de compétences
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Référentiel du diplôme du BPA option Travaux des
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Notes sur le référentiel de compétences de la HEP-BEJUNE pour ses programmes de formation initiale à l'enseignement primaire et secondaire Tardif, M
r C A f C A rentiel de comp C A tences formation initiale des enseignants du niveau primaire
secondaire Bernard WENTZEL1 (Haute école pédagogique de BEJUNE, lyse de deux référentiels de compétences pour les enseignants en formation à Mots clés : référentiel de compétences, enseignement secondaire, profession-
Wentzel
de formation des enseignants de français du secondaire au Québec dans lequel compétence professionnelle énoncée dans le référentiel de la HEP-BEJUNE
Formation Profession
HEP-BEJUNE, qui a su me guider et m'orienter de manière avisée tout au long du projet 1 2 2 Référentiel de compétences pédagogiques et didactiques en MITIC Deux enseignent au préscolaire, quatre au primaire et trois au secondaire
RR EvaluationFormationIntegrationMedias TIC Stephanie Heer Boechat HEP BEJUNE
Introduction : La pédagogie de l'alternance dans la formation des enseignants Durant le forum recherche 2005 de la HEP-BEJUNE, nous avons pu mettre en évidence fermeture de ses Ecoles normales de niveau secondaire en juin 2000, a reçu 15 compétences constitutives du référentiel de la HEP-VS et dont la
DC ActesRecherche V
présente la deuxième édition du Référentiel de compétences préscolaire, du primaire, du secondaire, de la formation professionnelle et de l'éducation primaire de la HEP-BEJUNE et son utilisation pour la conception du programme de
referentiel competences professionnelles profession enseignante
Dr Françoise Pasche Gossin, HEP-BEJUNE (Référentiel de compétences professionnelles pour les formations initiales) 1 En formation secondaire
Pr C A sentation de Fran C A oise Pasche Gossin C A valuationV
Standards de formation pour les sciences naturelles en Suisse : un progrès ? François Gingins, Peter La réforme du programme de l'enseignement secondaire au Québec : entre ambitions et L'attractivité de la formation HEP- BEJUNE peut également se mesurer rentiel de compétences, le journal de bord, le scénario
étudiants quant aux séminaires d'analyse de pratique vécus en formation initiale ainsi qu'aux effets qu'ils collège (secondaire 1 et 2) selon le référentiel de compétences de la HEP-BEJUNE et, donc, de « mener une démarche 1 Institut
pierre petignat revue app fevrier
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(2007 18 décembre). Notes sur le référentiel de compétences de la HEP-BEJUNE pour ses programmes de formation initiale à l'enseignement primaire et secondaire.
Nous nous centrons ici sur l'ana- lyse de deux référentiels de compétences pour les enseignants en formation à l'enseignement au degré secondaire en Suisse
de recherche en Formation Secondaire (FSec) mais aussi aux formatrices Référentiel de compétences de la HEP-BEJUNE
de formation à l'enseignement (CAPFE) le référentiel contribuera à préscolaire
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22?/09?/2021 de la commission interparlementaire de contrôle de la HEP-BEJUNE. ... notamment l'élaboration d'un référentiel de compétences pour les.
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18?/12?/2015 des formations à l'enseignement secondaire ont également augmenté pour cette ... Un programme construit sur un référentiel de compétences :.
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