Classe des milliard s Classe des millions Classe des milliers Classe des unités C D U C D U C D U C D U 3 8 9 1 4 0 5 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 PHASE DÉVALUATION Étape 1 : Évaluation des acquis (10 mn) - orale: Lis-moi ce nombre 1853425 - Écris-le nombre suivant en lettres 134 000 000
Présentation de la situation d’apprentissage Un élève fait l’inventaire de son casier Il y trouve 7 livres, 5 cahiers, 1 carnet, 2 crayons, 3 stylos Quelles sont les unités qu’il a successivement employées ? Écoutent attentivement et lisent Émettent des hypothèses Livres, cahiers, carnet, crayons, stylos Analyses/Échanges/
©groupe coopératif L L L / 1128/gb La situation-problème au cœur de la mathématique banque de situations-problèmes mathématiques 1er cycle primaire Saisie de données à l’ordinateur et mise en pages:
original » de la situation décrite par le texte À cette étape l’individu fait intervenir un volume important de ses connaissances antérieures Le modèle de situation permet de rendre compte de nombreuses activités liées à la capacité de compréhension : raisonner, résoudre un problème etc Il y a plusieurs types de textes, mais
Revue des sciences de l'éducation, Vol XXII, n0 2, 1996, p 233 à 252 Apprentissages mathématiques en situation: une perspective constructiviste Philippe Jonnaert
Les animaux, c’est la classe Section 1 (p 2 à 8) Arithmétique Lire et représenter des nombres naturels, dénombrer des collections SITUATION-PROBLÈME ET ÉVALUATION DU THÈME 1 THÈME 1 Section 2 (p 9 à 15) Arithmétique – Déterminer la valeur de position – Comparer des nombres Fiches de réalisation R 1 01 : SP du thème 1
Rappel : Ce qu'il faut retenir de la classe de première Suite arithmétique de raison r, de premier terme Suite géométrique de raison q de premier terme Définition par récurrence Définition explicite Relation entre deux termes et Si Si E Dépasser un seuil Une somme de 10000 euros est placée à un taux annuel de 3,5 On note le
activités qui ciblent les notions que vous souhaitez adresser en classe Vous trouverez aussi des idées des mises en situation et des activités de préparation, ainsi que des activités d’intégration et des pistes de travail futur pour chacune des activités du livre Vous avez donc l’embarras du choix
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Une exp rience de formation l utilisation de la
une situation o lÕon a cr (sans programmation) un document lÕaide de divers progiciels, et o lÕon veut modifier celui-ci pour lui ajouter une caract ristique souhaitable : cette d marche devient alors possible pourvu quÕon accepte de recourir un peu de programmation Les tudiants parviennent alors produire des documents dont ils peuvent tre fiers Notons au passage certains crit res pr
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MON EMPLOI D’ÉTÉ
Mise en situation Nom : _____ Groupe : _____ Date : PROJET D’AMÉNAGEMENT DE LA CLASSE-ATELIER et qui sont mis à ta disposition : • 30 tables de travail à 2 places mesurant 150 cm de large par 75 cm de profond par 86 cm de haut • 15 étagères en bois de 1 m de large par 50 cm de profond par 2, 14 m de haut • 8 armoires métalliques de 90 cm de large par 50 cm de profond par
La proposition suivante porte le nom de lemme de Gauß : Proposition L' ensemble de ces classes d'équivalence (dites classes position interne ? vérifiant :
fiprinc
L'arithmétique est l'étude des propriétés des nombres entiers, appelés aussi entiers naturels Les éléments de G/H sont les classes d'équivalence modulo H
arithmetique