LA CLASSIFICATION DES ÊTRES VIVANTS Le monde vivant présente une grande richesse de formes de vie Des organismes très différents au premier abord peuvent pourtant présenter de nombreux points communs dans leur organisation interne et externe Les scientifiques utilisent ces ressemblances pour établir des classifications
Les êtres vivants Quels animaux vois-tu sur cette photo ? A ton avis, y en a-t-il d'autres Qu'est-ce qui permet de distinguer ce qui est vivant et ce qui ne l
Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité Identifier ce qui est animal, végétal, minéral ou élaboré par des êtres vivants - Développement d'animaux et de végétaux - Le cycle de vie des êtres vivants - Régimes alimentaires de quelques animaux - Quelques besoins vitaux des végétaux
vivant Comment peux-tu distinguer les êtres vivants des non-vivants? Le tableau 1 décrit certaines des caractéristiques de la vie Tableau 1 Caractéristiques propres à tous les êtres vivants Les êtres vivants changent de taille, se reproduisent et ont la capacité de se réparer † La taille des plantes et des animaux augmente
distinguer les différentes échelles (atomes, molécule, cellule, organe etc) " Triangle des échelles (molécule,cellule, tiu, organe, être vivant) : à refaire sur le cahier avec les ordres de grandeur Bilan : Touts les êtres vivants sont constitués de cellules ce qui est un deuxième indice de leur parenté
- On peut distinguer autour de nous ce qui est vivant et ce qui est non vivant Les animaux et les végétaux sont des êtres vivants - Un être vivant grandit et peut avoir des petits Il a besoin de respirer, de se nourrir et de boire (eau) pour vivre
caractéristiques du vivant (s’alimenter, se reproduire ) Argumenter le vivant pour distinguer vivant de non vivant Le cycle de vie des êtres vivants Identifier une étape du cycle de vie Identifier un cycle avec croissance continue Identifier un cycle avec croissance discontinue (métamorphose) Construire le y le de vie d’un
Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets Thème 2 – Comment reconnaître le monde vivant ? Connaître des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité NIVEAU 1 NIVEAU 2 NIVEAU 3 Distinguer et identifier ce qui est animal, végétal ou élaboré par des êtres vivants
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Vivant ou non vivant - Cycle 2
Vivant ou non vivant ? Classe1 les images dans le tableau Vivant Non vivant Explique ton classement Découverte du
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Sciences : Vivant ou non vivant ? ce2
Sciences : Vivant ou non vivant ? ce2 Je recherche : 1) Colorie proprement, aux crayons de couleur, ce qui est vivant : manger respirer grandir Se reproduire vivant Non vivant Une plante Un caillou Un stylo Un arbre Une voiture Une homme Un lapin 3) Essaie de compléter le tableau : 2) Pour chaque ligne, barre ce qui n’est pas vivant, colorie en bleu les animaux, en vert les plantes : Mon
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« Vivant ou non ? » Cycle 1 - Académie de Nantes
« Vivant ou non ? » - Colporteur des Sciences en Vendée – Terre des Sciences « Vivant ou non ? » Cycle 1 Rappel de l'énigme_____ « Vivant ? Pas vivant ? Pourquoi ? » (liste de choses : ballon, champignon, souris, coccinelle, poisson, humain, fleur, pot en verre, escargot, caillou, arbre, clé, voiture, soleil, nuage ) Objectif_____ Ce sujet permettra aux enfants, non seulement d'obseTaille du fichier : 269KB
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Cycle 2 : fiche Les caractéristiques COMMENT 1/2 du vivant
Argumenter le vivant pour distinguer vivant de non vivant Le cycle de vie des êtres vivants Identifier une étape du cycle de vie Identifier un cycle avec croissance continue Identifier un cycle avec croissance discontinue (métamorphose) Construire le y le de vie d’un végétal (de la graine à la plante, de la fleur au fruit, du fruit à la graine) Construire le y le de vie d’un
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SCIENCES Le monde du vivant : animal, végétal ou minéral
- On peut distinguer autour de nous ce qui est vivant et ce qui est non vivant Les animaux et les végétaux sont des êtres vivants - Un être vivant grandit et peut avoir des petits Il a besoin de respirer, de se nourrir et de boire (eau) pour vivre - Dans la nature on peut trouver une grande variété d’êtres vivants (animaux et végétaux) ou des choses fabriquées par des êtres
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FICHE DE SEQUENCE - Eklablog
Les êtres vivants Un être vivant commence par naître, puis il grandit, se reproduit (= il fait des petits) et meurt Les êtres humains, les animaux et les plantes sont des êtres vivants Puis les élèves dessinent deux végétaux et deux animaux SEANCE 2 reproduisent, et meurent) Repérer des caractéristiques du vivant (naissance,
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Vivant – non vivant - CNDP
Vivant – non vivant Séquence expérimentée dans des écoles de la circonscription de Vouziers dans le cadre de l'opération "L'école des sciences itinérante" Objectifs •susciter la curiosité, permettre l'expression des représentations initiales •repérer des caractéristiques du vivant par opposition au non vivant Compétences visées •savoir effectuer des tris selon une listes Taille du fichier : 148KB
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Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets
Distinguer et identifier ce qui est animal, végétal ou élaboré par des êtres vivants Distinguer le vivant du non-vivant : minéral Développement d’animaux et de végétaux (besoins vitaux) : réaliser et observer de petits écosystèmes (élevages, cultures) en classe, dans un jardin d’école ou une mare d’école Identifier des régimes alimentaires de quelques animaux
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COMMENT ABORDER LE MONDE DU VIVANT EN MATERNELLE,
les végétaux ne sont pas vivants De plus, ce projet présente une certaine transversalité : il peut être exploité comme support d’autres domaines disciplinaires : le langage en situation (expliquer ce que l’on est en train de faire), langage d’évocation (expliquer ce qu’on a fait, ce qu’on a vu), développement d’activités motrices, vivre ensemble (mener une activité colle
Question flash : un être vivant, qu'est-ce que c'est ? 4 En groupe Séance 2 : différencier vivant et non Les êtres vivants sont classés en plusieurs groupes :
vivant nonvivant FP CM
Entoure au crayon à papier tous les êtres vivants Colorie en vert les végétaux et en jaune les animaux
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caractéristiques du vivant (s'alimenter, se reproduire ) Argumenter le vivant pour distinguer vivant de non vivant Le cycle de vie des êtres vivants Identifier
fiche cycle vivant les caracteristiques du monde vivant
virus, inertes ou vivants ? in Pour la Science, décembre 2006 Caractéristiques de l'unité du monde vivant : – tous les êtres vivants sont constitués de cellules
Science en jeux Vivant ou non
les êtres vivants et leurs fonctionnements La partie non vivante est l'objet d' autres sciences ( géologie, météorologie ) 1 2 Signe de vie : distinguer le vivant du
Theorie chapitre et
ANIMAUX VEGETAUX Ils sont mobiles: ils se déplacent C'est la capacité de locomotion Ils ne se déplacent pas Ils se nourrissent de matière vivante: animale
fpclassificationvegetauxmassillargues
Découvrir que les êtres vivants ont une organisation et des fonctions semblables Vocabulaire : vivant et non vivant, reproduction, alimentation, respiration, cycle
Sequence caracteristiques du vivant