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LA TEORÍA DE LOS CAMPOS CONCEPTUALES Gérard Vergnaud 1

Gérard Vergnaud 1 RESUMEN Recherches en Didáctique des Mathématiques, Vol 10,nº 2, 3, pp 133 -170, 1990 Recherches en Didactique des Mathématiques 2


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La résolution de problèmes et la typologie Vergnaud

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Typologie des problèmes additifs et multiplicatifs cycle 2-3

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Résoudre des problèmes aux cycles 2 et 3 - mathématiques

Définitions mathématiques IA21 Groupe départemental Mathématiques 12 QUELQUES DEFINITIONS CHAMP CONCEPTUEL « C’est un espace de problèmes ou de situations-problèmes dont le traitement implique des concepts et des procédures de plusieurs types en étroite connexion » G Vergnaud


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Vergnaud Problèmes additifs/soustractifs : Composition de deux états Recherche du composé : Problème n°1 : Emma a fait un collier avec 10 perles bleues et 7 perles rouges Combien y a-t-il de perles sur le collier d’Emma ? Problème n°2 : Dans un compotier, il y a 4 bananes, 10 oranges et 10 pommes Combien y a-t-il de fruits dans ce compotier ? Problème n°3 : Pour son anniversaire


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[PDF] La résolution de problèmes et la typologie Vergnaud

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connaissances mathématiques peuvent et doivent trouver leur fonctionnalité en situation ; la forme verbale et discursive de la connaissance n'est pas suffisante
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25 sept. 2017 mathématiques des problèmes WouvertsW ou WcomplexesW destinés le plus souvent ... notamment être la classification Vergnaud (1985



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Par exemple on considère trop souvent qu'un cha- pitre de mathématiques qui VERGNAUD



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18 mai 2017 Gérard Vergnaud: L'enfant la mathématique et la réalité (P. Lang 1980). . Recherches en Didactique des Mathematiques



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Cela ne signifie pas pour autant que la didactique des mathématiques soit in- Il en va de même pour les structures multiplicatives (Vergnaud.



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mathématiques est celui de l'établissement d'un cadre théorique original La théorie des champs conceptuels dont l'initiateur est Gérard Vergnaud occupe 



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  • Quels sont les différents types de problèmes ?

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    Houdement distingue 3 sortes de problèmes arithmétiques : Les problèmes basiques : ce sont des problèmes à une étape. Leur énoncé ne contient pas d'informations superflues et leur syntaxe est simple. Les problèmes complexes : ce sont des problèmes à plusieurs étapes.
  • Pourquoi la théorie des champs conceptuels ?

    Sa principale finalité est de fournir un cadre qui permette de comprendre les filiations et les ruptures entre connaissances, chez les enfants et les adolescents, en entendant par « connaissances » aussi bien les savoirs-faire que les savoirs exprimés.
  • Les problèmes de comparaison d'états
    Exemple : Pierre a 8 billes. Eric en a 6 de plus que Pierre. Combien Eric a t-il de billes? Dans ce type de problème on retrouve : - deux états distincts mais pas d'états initial et final, on s'intéresse à ce qui différencie les deux états, notés e.25 sept. 2017
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