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La contextualisation d'une situation d'enseignement-apprentissage doit donc être appréhendée sous plusieurs angles. Notons tout d'abord, ainsi que le remarquent  Questions d'autres utilisateurs
  • C'est quoi la contextualisation d'un texte ?

    La contextualisation est ici définie comme le processus par lequel le chercheur tente d'établir la pertinence d'une mise en relation entre un texte et un autre (ou plusieurs autres) et de leur regroupement au sein d'un corpus.
  • Comment contextualiser une situation ?

    Contextualiser : Au cours de la phase de contextualisation, l'enseignant propose une situation d'apprentissage. Une situation fait référence à l'environnement dans lequel se réalise une t?he. Lorsque cette situation est significative, l'apprenant perçoit le sens de ce qu'il apprend.
  • Comment contextualiser un cours ?

    La contextualisation consiste à réaliser des t?hes qui demandent l'utilisation des savoirs appris. Ce qui suit la conceptualisation est donc la contextualisation, c'est-à-dire l'application des savoirs dans un contexte artificiel de travail. Pour faire apprendre, l'enseignant proposera des activités d'apprentissage.
  • Après avoir montré certains enjeux historiques de la notion pour la DDL, qui ne sont pas sans risque ou dérive - puisque la contextualisation, instrumentalisée, peut servir à réduire la distance ou l'altérité, garantie supposée d'un enseignement plus efficace - nous en questionnons l'intérêt épistémologique dans une
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