en classe : E – A – B - F – C – D au bureau de tabac : B – A – C – D – F – E - G EN CLASSE A la boulangerie Dans le bus A Merci, bonne journée à vous aussi Au revoir B Tenez, ça fait 80 centimes s'il vous plaît C Bonjour Madame, je voudrais une baguette, s'il vous plaît D Voilà Bonne journée
Remettre un texte dans l'ordre Lis ces parties de texte et recopie-le en les mettant dans l'ordre ’une machine à laver plus moderne qui essorait le linge Pour l’essorer, il fallait le passer entre deux rouleaux en tournant une manivelle Quand j’avais 7 ans, ma mère allait au lavoir une fois par semaine pour laver le linge
Texte 3 TEXTE DANS LE DÉSORDRE Remettez en ordre les phrases de ce texte Mettez les lettres dans les cases correspondantes : A) Grâce à ce nouveau forfait, vous bénéficiez également des services « vacances et garantie des prix » B) En ce moment, profitez de notre offre exceptionnelle :
l’intérieur de la pièce Non, elle ne rêvait pas Ce bruit c’était Mitsou, le chat en train de manger tranquillement dans sa gamelle « Sacré Mitsou Maintenant, tu retournes te coucher et tu arrêtes tout ce bruit Ce n’est pas l’heure de manger Si tu continues, je te mets dehors »
47 Lecture d’images ou d’extraits de l’album donnés en désordre 254 48 Texte-puzzle à remettre en ordre 257 49 Productoi n d’écrit 259 50 Le retour en arrière dans un album 261 Annexes Bibliographie 264 Crédits illustrations et photographies 266
5 1 – Remets les parties de ce texte dans le bon ordre en les numérotant de 1 à 5 Il a appuyé ses pattes de devant sur mon dos et s’est enfoncé dans la peau quatre ou cinq de mes aiguilles Le Hérisson Je suis le hérisson Regarde moi : quand je suis en danger, je me mets en boule, je me change en pelote d’aiguilles
•en début de phrase •pour les noms propres (Julie, Antoine, Pinocchio, Dijon, la France, les Alpes, les Anglais ) P hrase incomplète Il manque un mot (ou plusieurs) pour qu’il y ait un sens P7 groupes de ta phrase sont en désordre Récris-la en les remettant dans l’ordre P6 Tu n’as pas mis de ponctuation Il faut un point,
Comprendre un document en détail, comprendre des informations clés SECTION C 10 questions omprendre l’organisation et la logique d’un texte SECTION D 5 questions omprendre le sens général d’une phrase
richesse à ton texte, tu peux remplacer le verbe dire par les verbes suivants : -si le personnage s'exprime à voix haute: crier –s’écrier hurler tempêter – ordonner - à voix basse : murmurer – chuchoter - si le personnage donne un ordre : exiger– imposer– ordonner
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Remettre un texte dans l'ordre - Eklablog
Remettre un texte dans l'ordre Lis ces parties de texte et recopie-le en les mettant dans l'ordre ’une machine à laver plus moderne qui essorait le linge Pour l’essorer, il fallait le passer entre deux rouleaux en tournant une manivelle Quand j’avais 7 ans, ma mère
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fr
Ton texte s’arrête trop tôt Il faut trouver une conclusion Et c’est ainsi que Depuis ce jour Ne va pas avec ce qui précède Ceci ne va pas avec ce qui venait avant Histoire incohérente Ton histoire est incohérente, elle n’a pas de sens Présenter les personnages Ce personnage n’a pas été présenté On ne le connait pas
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Prénom : Date :
Souligne la phrase qui est exactement celle du texte : - Les tonneaux de miel sont crevés et le miel s’est répandu à terre - Les tonneaux de miel sont percés et le miel s’est répandu sur le sol - Les tonneaux de miel sont percés et le miel s’est répandu à terre - Les tonneaux de miel sont crevés et le miel s’est répandu sur le sol - Mais à peine arrivé au marché, le
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L’AFFAIRE DREYFUS - ac-aix-marseillefr
Exposé de Lia VIAL ( CM2) L’AFFAIRE DREYFUS Monsieur Alfred Dreyfus Novembre 2013 Sommaire 1 L’accusation 2 la condamnation 3 la preuve de son innocence 4 les conséquences 5 lexique 6 questionnaire 1 l’accusation L’affaire Dreyfus est une grave affaire politique, militaire et religieuse qui débute sous la IIIème république, en septembre 1894 Dreyfus, officier de l’état-major
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CM1
1 1 Recopie le texte suivant en haut de la page suivante, en respectant sa présentation 1 2 Réécris ce texte sur les lignes ci-dessous en ajoutant les points et les majuscules 2 – T RANSFORMER UN TEXTE Lis le texte suivant puis récris-le en remplaçant « Sonia »par « Sonia et sa sœur » Exemple : Sonia prend un jouet Sonia et sa sœur prennent des jouets Dans le grenier, Sonia
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SEMAINE 3: Un orage mystérieux - Eklablog
1) Récris ce texte au présent de l’indicatif en commençant par un indicateur de temps qui convient: Le ménage Hier, maman a fait le ménage Elle a commencé par le rez-de-chaussée Elle a passé d’abord l’aspirateur Puis elle a pris son chiffon à poussière et elle a frotté les meubles Ensuite, elle a lavé le carrelage Elle
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Lecture d’images ou d’extraits de l’album donnés en désordre 254 48 Texte-puzzle à remettre en ordre 257 49 Productoi n d’écrit 259 50 Le retour en arrière dans un album 261 Annexes Bibliographie 264 Crédits illustrations et photographies 266 Préfaces De l’apprentissage de la lecture aux apprentissages de la lecture Dans les sociétés sans école, les enfants acquéraient
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Pas si simple, le passé simple - Partager des pratiques
et dans le désordre (voir annexe 1- extrait 3) L’enfant doit replacer l’infinitif au bon endroit et le conjuguer au temps adéquat Consigne : « Dans ce conte, replace les verbes au bon endroit et conjugue-les » Etape 2 : Confrontation avec le conte original Après chaque séance, l’enseignante distribue à chacun le texte original
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COMPRÉHENSION ÉCRITE (CE)
Texte 3 TEXTE DANS LE DÉSORDRE Remettez en ordre les phrases de ce texte Mettez les lettres dans les cases correspondantes : A) Grâce à ce nouveau forfait, vous bénéficiez également des services « vacances et garantie des prix » B) En ce moment, profitez de notre offre exceptionnelle : C) Alors, abonnez-vous vite et rejoig nez le premier fournisseur d’accès en France D) Wanadoo
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Test d’entrainement aux évaluations
une information donnée par le texte, seulement partiellement exploitée mais juste PF : partiellement faux Réponse sur l’interprétation d’une information absente du texte et incohérente ou sur une information prélevée dans le texte mais fausse F : faux Réponse strictement fausse au regard du texte 1 La conversation a lieu : dans une bibliothèque PV dans le CDI d’un ollège
Rétablis l'ordre du texte après avoir bien observé les mots en gras Le soui- manga, l'oiseau royal A Le lendemain, ils se mirent en route dès l'aube
pedQHDyVOLQLpzFytU pmzxCLpg
Texte 3 TEXTE DANS LE DÉSORDRE Remettez en ordre les phrases de ce texte Mettez les lettres dans les cases correspondantes : A) Grâce à ce nouveau
Alliancealap
Exercice 4 Remets ce texte dans l'ordre chronologique des actions effectuées par l'allumeur de réverbère L'allumeur de réverbère A Il cherchait ensuite la clé
Unite CM lignedoc
aider tes élèves à produire les différents types de texte en liant la lecture à la pro- duction écrite ; Élève en classe de CM2 Président du le désordre, la turbulence et l'imprévu sont exclus ; où le bonheur est marié au silence ; où la cuisine
livret senegal
5 – COMPREHENSION DE TEXTES 5 1 – Remets les parties de ce texte dans le bon ordre en les numérotant de 1 à 5 Il a appuyé ses pattes de devant sur
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phrase, on s'appuie sur son organisation, pour comprendre un texte, il faut aussi Ce qui est plus particulièrement destiné aux élèves de CM2 est en orange Constituer une phrase à partir de groupes de mots donnés dans le désordre
gram CM CM extrait
Dix mots sont en trop dans ce texte Au Moyen Les phrases des textes suivants sont dans le désordre Histoire, géographie, éducation civique CM2, Coll
clr lecture correction
Vous avez d'abord 3 minutes pour prendre connaissance de l'ensemble des questions Vous commencerez à y répondre pendant la première écoute
certificat
Lecture d'images ou d'extraits de l'album donnés en désordre les humains ne se souviennent plus des mots du texte, mais du sens de ce CE2 CM1 CM2
Feuilletage lecture ecriture site CRDP
phrase, on s'appuie sur son organisation, pour comprendre un texte, il faut aussi Ce qui est plus particulièrement destiné aux élèves de CM2 est en orange Constituer une phrase à partir de groupes de mots donnés dans le désordre
gram CM CM extrait
L'ordre du texte c'est : Page 6. 6 Adapté par poletsa INSHEA. Exercice 5. Trouve les connecteurs qui permettent de compléter les phrases. Dubois le capitaine
L'affaire Caïus ( chap 19) Texte en désordre : CM2. Recopie le texte après l'avoir remis en bon ordre : H …………………………………… A Aussitôt
1. Les paragraphes A B et C sont en désordre. Indique dans quel ordre il faut les lire pour rétablir la logique du texte.
Rétablis l'ordre du texte après avoir bien observé les mots en gras. Le soui-manga l'oiseau royal. A. Le lendemain
CM2. 20 … / 20 … Page 2. COMPREHENSION DE L'ECRIT. Exercice Copie lisiblement en cursif le texte en respectant la présentation l'orthographe et la ...
Cherche dans le texte 3 noms d'aliments et colorie-les en vert. Cherche dans Capacité : reconstituer une phrase à partir de ses élements en désordre.
Leursvalises sont en désordre leurs vêtements sont sales
Conservez les mots clés du texte (en gras dans l'exemple ci-dessous) et concentrez-vous sur la formulation des phrases qui doit être différente de celle du
Les connecteurs 1. 1 - Lis ce texte et surligne les 6 connecteurs de temps. Hier le vent était fort mais aujourd'hui
Voici les principales étapes de la démarche de la production de texte au CE et au CEM dans le désordre : — Album de lecture 3e étape CM1-CM2
L'ordre du texte c'est : Page 6. 6 Adapté par poletsa INSHEA. Exercice 5. Trouve les connecteurs qui permettent de compléter les phrases. Dubois le capitaine
Cm2. Nom : ……………………………. Date : ……………………………. Recopie le texte et place les signes de ponctuation à la place des étoiles. C'est le grincement cafardeux d'une
logiques d'un texte explicatif en sciences. Compétences : Logique du texte – Sciences - CM1/CM2 niveau 2 ... Les paragraphes A B et C sont en désordre.
Dans cette classe de CM2 au mois de décembre
Vous avez d'abord 3 minutes pour prendre connaissance de l'ensemble des questions. Vous commencerez à y répondre pendant la première écoute.
La probabilité que le texte de l'éva- luation soit tiré de son œuvre n'est pas nulle. c. Nous avons différentes épreuves à l'examen de fin d'année.
Leursvalises sont en désordre leurs vêtements sont sales
On peut demander également de retrouver une phrase exacte dans un texte parmi des variantes proches. Voici un exercice a portée plus longue
Lecture - Ecriture - Production d'écrit - Lexique. Livret de l'élève. CM2 peu de vent a fait envoler toutes ses feuilles qui étaient dans le désordre.
Remets les phrases du texte dans le bon ordre. Il y a des connecteurs soulignés dans le texte texte. Surligne les suivant leur.
Qu'est-ce que la compréhension en lecture en CM2 ?
Repérer dans un texte des informations explicites. Inférer des informations nouvelles (implicites). Repérer les effets de choix formels (emploi de certains mots, utilisation d’un niveau de langue). La compréhension en lecture en CM2 est l’une des compétences les plus difficiles à maîtriser pour les élèves.
Comment améliorer la compréhension des élèves de CM2 ?
La Mansarde. Ce texte est suivi des questions pour améliorer la compréhension des élèves de CM2. La fiche de compréhension en lecture contient également des textes et des questions de compréhension pour : Repérer dans un texte des informations explicites. Repérer dans un texte des informations implicites.
Quels sont les questionnaires de lecture en CM2 ?
Les questionnaires de lecture en CM2sont un des supports utilisés en ce sens. En voici quelques-uns directement téléchargeables sur notre site : Mythologie grecque : fichier françaisde 20 mythes grecs associés à des questions et jeux pour une meilleure compréhension des textes.
Quels sont les différents types de dictées pour les élèves de CM2 ?
Dictées flash : rituel d’orthographe ludique, ces formes de dictéessont construites autour des carnavals du monde. Jeu plus que parfait : jeu de 60 cartes pour réviser ce temps avec vos élèves de CM2. Le futur : jeu de plateau pédagogique permettant de revoir ce temps avec des cartes sur le sujet, le radical et la terminaison.
Je lis je comprends niveau CM2 : Unité 2