1 - Définition générale de l'athlétisme C'est une activité de performance motrice chiffrée qui demande un effort à dominante énergétique dans un milieu déterminé avec ou sans matériel 2 - Définition de l'athlétisme à l'école A - Définition
Matériel 2 couloirs de course de 30 à 40 m 2 plots à chaque départ, 3 plots à l’arrivée Situation Course à la rencontre Situation de référence « Courir vite » But Courir vite pour franchir la ligne d’arrivée avant l’adversaire Organisation 2 élèves au départ, à l’opposé l’un de l’autre dans des couloirs distincts
En athlétisme , contrairement à beaucoup d’autres activités d’EPS, l’enfant donne au maître l’illusion d’une certaine réussite car il dispose immédiatement de réponses motrices globales par rapport aux problèmes posés par la course, le saut et le lancer Cela freine l’analyse des comportements et, par conséquent, limite l
Athlétisme à l’école Courses de vitesse (Cycles 2 et 3) Compétences : •Courir vite •Fournir un effort maximum •Mettre en relation les résultats et les actions motrices pour améliorer sa performance
2 Définition de l’APS athlétisme Activité physique et sportive, mettant en œuvre les 3 actions motrices majeures, que sont courir, sauter et lancer 3 Objectif de l’APS athlétisme Réaliser une performance mesurée, soit en terme chronométrique, ou métrique 4 Quels sont les enjeux de l’enseignement de l’athlétisme à l’école
Mettre les élèves dans les meilleures conditions d’entrée dans l’activité athlétisme Durée La durée de l’échauffement ne dépassera pas 10 min Matériel Plots / cerceaux / lattes / tracés Atelier 1 But Course en slalom à l’aller et course arrière au retour Consignes Aller: courir en slalom entre les portes
L’élève est amené à battre son propre record, réussir un défi Enseigner l’athlétisme c’est apprendre à l’élève à être athlète, à chercher les moyens de progresser et s’entrainer pour faire toujours mieux Les enjeux de l’enseignement de l’athlétisme à l’école
2 Programmes d’enseignement de l’école primaire p 7 L’athlétisme en maternelle dans les programmes 2015 p 7 3 Mettre en place une unité d’apprentissage en athlétisme p 10 3 1 Définitions p 10 3 2 Compétences attendues à la fin de l’école maternelle p 10 3 3 Caractéristiques des situations proposées p 10 3 4
Nous proposerons des situations à partir d’un outil existant : DVD « L’athlétisme à l’école, édition primaire » élaboré par la Fédération Française d’Athlétisme en partenariat avec l’USEP Vous pouvez télécharger gratuitement la partie « athlétisme à l’école » sur le site de l’USEP de
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L ˇathlétisme à l école - ac-toulousefr
Athlétisme à l ˇécole Equipe EPS 31 Document athlétisme 2012 Page 1 L ˇ Les programmes de l'école primaire, BO hors série n°3 du 19 juin 2008 L ˇactivité physique et les expériences corporelles contribuent au développement moteur, sensoriel, affectif et intellectuel de l ˇenfant Elles sont l ˇoccasion d ˇexplorer, de s ˇexprimer, d ˇagir dans des environnements familiers
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L’athlétisme à l’école - ac-nancy-metzfr
L’athlétisme à l’école De l’observation des élèves aux apprentissages 1 SOMMAIRE I Préambule 2 II Définition de l’activité 3 A Principes généraux communs aux différentes familles athlétiques 3 B Composantes de l’activité 3 C Repères communs aux différentes activités d’athlétisme 4 III Compétences et mots clefs concernant de l’activité 5 A Inventaire des
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ATHLÉTISME À L’ÉCOLE - ac-nancy-metzfr
Athlétisme à l’école Page 9 Athlétisme à l’école Courses de durée (Cycles 2 et 3) Compétences : •Courir longtemps de façon régulière, sur une longue distance sans s’essouffler •Gérer son effort •Mettre en relation les résultats et les actions motrices pour améliorer sa performance Connaissances : •Avoir des notions d’espace et de temps - -course :: course
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L’athlétisme à l’école primaire
2 Définition de l’APS athlétisme Activité physique et sportive, mettant en œuvre les 3 actions motrices majeures, que sont courir, sauter et lancer 3 Objectif de l’APS athlétisme Réaliser une performance mesurée, soit en terme chronométrique, ou métrique 4 Quels sont les enjeux de l’enseignement de l’athlétisme à l’école
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FAIRE DE L'ATHLETISME A L'ECOLE COURIR, LANCER, SAUTER
Faire de l’athlétisme à l’école, pourquoi? • Pour favoriser le développement organique et foncier, notamment les grandes fonctions organiques de respiration et de circulation • Pour enrichir et améliorer le répertoire moteur • Pour contribuer à la structuration de l'espace et du temps Selon la tranche d'âge à laquelle on va s'adresser, l’ordre des priorités n'est pas Taille du fichier : 178KB
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Les spécificités de l APSA - Eklablog
Enseigner l’athlétisme c’est apprendre à l’élève à être athlète, à chercher les moyens de progresser et s’entrainer pour faire toujours mieux Les enjeux de l’enseignement de l’athlétisme à l’école Enjeux moteurs et physiologiques: production de performances non aléatoires, amélioration de ses capacités motrices et meilleure coordination générale, amélioration
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L’ thlétisme à l’école maternelle - Prim 61
Programmes d’enseignement de l’école maternelle « L’athlétisme » dans les programmes de maternelle 2015 Modalités spécifiques d’apprentissages Une école qui s'adapte aux jeunes enfants et qui tient compte de leur développement : L'enfant possède déjà des savoir-faire, des connaissances et des représentations du monde ; dans sa famille et dans les divers lieux d'accueil qu
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L’ATHLETISME A L’ECOLE Cycle 3 - Académie de Nantes
journal de l’école, du journal local, du site de l’école des correspondants Equipe EPS 49 / Comité Départemental d’athlétisme de Maine et Loire / USEP 49 P 6 Cycle 3 ATHLETISME Echauffement Acquisition visée Mettre les élèves dans les meilleures conditions d’entrée dans l’activité athlétisme Durée La durée de l’échauffement ne dépassera pas 10 min Matériel Taille du fichier : 1MB
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Enseigner l’athlétisme à l’école - Académie de Reims
Notre ambition est de proposer un outil d’apprentissage progressif sur l’athlétisme : - à l’école maternelle (chapitre 1) - du CP au CM2 (chapitre 2) Notre objectif est d’apporter une aide aux enseignants pour aborder une réelle progressivité dans l’enseignement de l’athlétisme, en lien avec les compétences de la maîtrise de la langue afin de participer ou non à des
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L’ATHLÉTISME A L’ÉCOLE Cycle 2 - Académie de Nantes
L’ATHLÉTISME A L’ÉCOLE Cycle 2 Athlétisme au cycle 2 / Equipe EPS 49 / avril 05 Page 2 CYCLE 2 MODULE D’APPRENTISSAGE EN EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE Compétence spécifique : réaliser une performance mesurée Compétences transversales : s’engager lucidement dans l’activité construire un projet d’action mesurer et apprécier les effets de l’activité appliquer et Taille du fichier : 172KB
Equipe EPS 31 – Document athlétisme 2012 Page 12 L'athlétisme à l'école Courir, sauter, lancer en maternelle Equipe Départementale EPS de la Haute
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L'athlétisme à l'école primaire Page 7 sur 108 au Cycle 3 Maîtriser les éléments de la course de vitesse avec ou sans obstacle : prendre un départ rapide
Lathl C A tisme C A l C A cole primaire maj
courir et lancer loin CYCLE 3 / Activité : athlétisme Performance mesurée et enchaînements variés Courses : vitesse : prendre un départ, maintenir sa vitesse
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FAIRE DE L'ATHLETISME A L'ECOLE COURIR, LANCER, SAUTER Y Ribault Courir : plus vite ou plus longtemps, avec ou sans obstacles (haies), seul ou en
bcu athletisme
L'ATHLETISME A L'ECOLE Cycle 3 SEPTEMBRE 2000 mise à jour décembre 2002 CYCLE 3 MODULE D'APPRENTISSAGE EN EDUCATION PHYSIQUE ET
athletisme cycle
Des rencontres pour mesurer les progrès et des situations pour apprendre Anim' Athlé "L'activité athlétique à l'école" Ce pdf est dynamique Vous pouvez
Athletisme anim DEF
Doc Athlé A Guérin 2009 1 courir, sauter, lancer se décline différemment aux 3 cycles de l'école primaire Au cycle 1 : Vivre CYCLE 2 Athlétisme Situation
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l'élève à être athlète, à chercher les moyens de progresser et s'entrainer pour faire toujours mieux Les enjeux de l'enseignement de l'athlétisme à l'école
L athletisme a l ecole
L'activité s'appuyant sur la motricité de base : courir, sauter, lancer Cette activité est donc accessible à tous les enfants de l'école L'athlétisme fait appel à des
Traitement didactique de l athletisme
VERS L'ATHLETISME A LA MATERNELLE Document Nicolas Blanchet CPC EPS Ustaritz P B Compétence : adapter ses déplacements à des
athletisme maternelle
B - L'athlétisme dans les textes officiels. Maternelle. Cycle 2. Cycle 3. Les programmes de l'école primaire BO hors série n°3 du 19 juin 2008.
L'athlétisme à l'école primaire. Page 7 sur 108 au Cycle 3. Maîtriser les éléments de la course de vitesse avec ou sans obstacle : prendre un départ.
Les liens entre l'athlétisme l'EPS et le sport scolaire sont historiquement sont à réinterroger et repenser pour évoluer vers les exigences d'une école.
- courir et sauter le plus loin le plus haut possible. Lancers : courir et lancer loin. CYCLE 3 / Activité : athlétisme. Performance mesurée et enchaînements
L'ATHLETISME A L'ECOLE. Cycle 3. SEPTEMBRE 2000 mise à jour décembre 2002. CYCLE 3. MODULE D'APPRENTISSAGE EN EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
Groupe départemental EPS de l'Aube. Enseigner l'athlétisme à l'école. Chapitre 2. L'athlétisme du CP au CM2. Avril 2017
Athlétisme au cycle 2 / Equipe EPS 49 / avril 05. Page 1. INSPECTION ACADEMIQUE. DE MAINE ET LOIRE. L'ATHLÉTISME A L'ÉCOLE. Cycle 2
Le jeu y est le mot d'ordre l'apprentissage le leitmotiv
concrètes et testées en classe. Notre ambition est de proposer un outil d'apprentissage progressif sur l'athlétisme : - à l'école maternelle (chapitre 1).
http://www.ac-grenoble.fr/savoie/pedagogie/docs_pedas/athletisme_bcu_98_99/bcu98_99_athletisme.pdf
Lathlétisme à lécole