EXERCICE 1 : Mettre les phrases au passé composé 1 Il part ce matin → _____ 2 Il rentre chez lui à huit heures
changer du présent au passé opposition passé composé / imparfait EXERCICE : METTRE LES PHRASES AU PASSÉ Exemple : Elle entre Elle porte un chapeau → Quand elle est entrée, elle portait un chapeau 1 Il s’assoit Il n’a pas son manteau → _____ 2 Vous partez
Mettre les dialogues dans l'ordre Réponses : à la boulangerie : E – C – B – D – A dans le bus : E – A – D – C – B en classe : E – A – B - F – C – D au bureau de tabac : B – A – C – D – F – E - G EN CLASSE A la boulangerie Dans le bus A Merci, bonne journée à vous aussi Au revoir
Les verbes dérivés de METTRE Compléter les phrases suivantes avec des verbes dérivés de « METTRE » dans la bonne forme grammaticale (1) METTRE (9) PROMETTRE (2) SE METTRE À (10) ÉMETTRE (3) ADMETTRE (11) REMETTRE (4) COMMETTRE (12) SE REMETTRE (5) COMPROMETTRE (13) RETRANSMETTRE (6) DÉMETTRE (14) SOUMETTRE (7) OMETTRE (15
Mettre les phrases au pluriel Attention aux transformations dans les phrases Le verbe s’accorde toujours avec son sujet, selon la personne, l’objet, le Le verbe (Action de faire) Les verbes sont au présent de l’indicatif Le sujet ( Quel est le mot qui indique de qui ou de quoi on parle ?) e, e, es, ons, ez, ent
b) Exercice 2 (à imprimer et sur Internet): mettre les phrases qui ont le verbe introducteur au passé au discours rapporté c) Exercice 3 (à imprimer): construisez une phrase au discours rapporté en mettant le verbe introducteur au passé ; appliquez les transformations nécessaires
Mettre les adjectifs au féminin 1 Souligne en bleu les adjectifs qui sont au masculin et en vert ceux qui sont au féminin : coléreux – nulle – personnel – singulière – régionale – prudent – noire – blonde – secret – sèche – blanche – ouvert – naturel – légère – frileuse – plaisant – sourde 2
il court jusqu’au château du roi tout le monde est stupéfait Les gardes sont bouche bée avez-vous déjà vu un chat avec des bottes Quel drôle d’animal xercice 16 : Recopie les phrases en mettant les majuscules et les points le roi n’en croit pas ses yeux le chat parle et personne ne s’étonne
La voix passive permet de mettre en avant le complément et le résultat FORMATION EXERCICES Identifier dans cet extrait d’article les phrases à la voix passive, et les analyser: Macron annonce un Centre Pompidou à Shanghai Le Centre Pompidou est le grand musée mondial le plus offensif à l'international
planètes, les étoiles, les comètes, les galaxies ; quand celles-ci sont regroupées, elles forment un amas Je sais qu’une galaxie peut contenir jusqu’à 100 milliards d’étoiles 6 *** Sur une feuille de classeur : Récris le texte en mettant les groupes nominaux soulignés au pluriel : Le gorille est le plus grand des singes
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Écris ce texte au pluriel : Recopie les phrases suivantes
Recopie ces phrases en mettant les groupes soulignés au pluriel : Ma collègue de bureau est une personne compétente Ce grand garçon porte une casquette rouge La petite rue animée se trouve dans la vieille ville Cet autobus vert transporte les élèves vers le lycée Ce beau cheval nerveux me semble être un animal sauvage Taille du fichier : 70KB
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CM1 – Orthographe Le pluriel des noms en -al -ail (O11)
CM1 – Orthographe Le pluriel des noms en -al -ail (O11) Exercice 1 : Colorie les paires de mots : nom au singulier – nom au pluriel Exercice 2 : Ecris les noms au singulier des cristaux • des chandails • des carnavals •des canaux • des vitraux • des portails • des littoraux • des généraux • des rivaux Exercice 3 : Surligne le mot correctement orthographié a La route
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Orthographe - Maikresse72
*** Sur une feuille de classeur : Écris quelques phrases pour décrire un paysage (connu ou imaginaire) Utilise des noms et des adjectifs au pluriel
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Evaluation d’orthographe CM1 - Le pluriel des noms en -eu
Evaluation d’orthographe CM1 - Le pluriel des noms en -eu, -eau, -au, - ail, -ou, -s, -x ou -z des sangliers brutaux : ces fauves redoutables : ses travaux pénibles : des rhinocéros furieux : des huttes abandonnées : des souris – des brebis – des pays – des fourmis – des colis Taille du fichier : 319KB
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Phrases du jour - MA MAITRESSE DE CM1-CM2
au pluriel CM1 * Réécrire la phrase au futur et à l’imparfait CM2 *Identifier si la phrase est simple ou complexe (oral) et conjuguer (CM1)
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O FICHE’1’ rthographeCM’
2)’Mettre’au’pluriel’les’mots’soulignés’et’récrirela’phrase ’ *Latélévisionestunappareiltrès courant *Lechevalesttoujoursl’amide
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LA PHRASE SINGULIER ET PLURIEL 1 - Eklablog
2 1 Orthographe SINGULIER ET PLURIEL Ecris ces phrases sur ton cahier noir, en séparant les mots Applique-toi pour l’écriture 1/ Lelivreestouvertàladernièrepage
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Singulier et pluriel - gommeetgribouillagesfr
2- Mets ces phrases au pluriel : La mouche aime le gâteau _____ Le travail ne fait pas peur à l’abeille _____ _____ L’étoile n’est pas un animal _____ _____ 3- Souligne en rouge les GN au singulier Souligne en bleu les GN au pluriel Les abeilles ne fabriquent pas des morceaux de sucre Elles font le miel Quand tu vois une étoile filante, il faut faire un vœu Le but du
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réaliser les différents accords dans le groupe nominal A VA NA
- troisième fois au féminin pluriel Un garçon curieux Par la fenêtre j’ai vu un jeune garçon qui grimpait sur les rochers Il était habillé d’un maillot rouge, d’un short bleu et tenait dans sa main un seau Apparemment, il cherchait des coquillages Soudain j’ai vu ce jeune homme se baisser et soulever doucement une pierre Il était content, cela se voyait sur son visage ; il Taille du fichier : 13KB
Recopie les phrases suivantes et indique si l'adjectif qualificatif est épithète ou attribut : Ce garçon me semble bien imprudent Le taxi mauve est un film qui se
adjectif difficile
Recopie les phrases suivantes et indique si l'adjectif qualificatif est épithète ou attribut : Ce garçon me semble bien imprudent Le taxi mauve est un film qui se
adjectif difficile
CM1 – Orthographe – 6p123 Mets ces phrases au pluriel Souligne en rouge les adverbes – Le train démarre lentement – Elle va parfois nager le mercredi
p
Mettez les phrases au féminin pluriel, selon le modèle 1 Le plat est léger Et les assiettes ? Elles sont aussi très légères 2 Ce garçon est nerveux Et ces
F L accord des adjectifs Exercices et corrig
Pour vous distraire, je vais vous faire la lecture, dit Hélène Labourdette phrases Fais attention de bien respecter les accords du singulier et du pluriel
pluriel fiches
Exercice 7 : Recopie les phrases Puis souligne les noms au pluriel • Mon ami a des bonnets de toutes les couleurs • Les enfants jettent des cailloux dans
Les cahiers d
④ Récris les phrases en changeant le genre du nom en gras Orthographe : le pluriel des noms exercices CM1 ① Classe les noms de la liste dans le
orthographe je memorise CM ortho grammaticale exercices
Pour chacune des phrases suivantes, mettez au pluriel les noms en gras a) Nous avions toujours à nos trousses une nuée de polissons qui appelaient Bamban
allo plu n Allophones
Voici différentes phrases dont les mots ont été mélangés CM1-CM2 Les ADJECTIFS QUALIFICATIFS Transforme ces groupes nominaux au pluriel :
MARDI FEVRIER ACTIVITES CM CM
Remarque : inciter les élèves à transformer la phrase au pluriel ( son devient ses) , dira Entoure les mots devant lesquels tu peux mettre «son ou sa ou ses» en plus complexes , les premières destinées aux CM1, les dernières aux CM2
orthographe cycle
CM1 – Orthographe – 6p123. Mets ces phrases au pluriel. Souligne en rouge les adverbes. – Le train démarre lentement. – Elle va parfois nager le mercredi.
Mettez les phrases au féminin pluriel selon le modèle. 1. Le plat est léger. Et les assiettes ? Elles sont aussi très légères. 2. Ce garçon est nerveux.
Ex. : Les petits chats noirs jouent avec* des ficelles. Dans cette phrase il y a 7 mots qui s'écrivent au pluriel (= 7 marques écrites du pluriel)
DICTÉE. Le pluriel des noms. CM1. Lis attentivement les phrases. Choisis-en 2 dans les phrases avec une étoile et 3 dans les phrases avec 2 étoiles.
i) Elle a deux petit ______ jambe _______potelé ______. Exercice 9. Mettez ces phrases au pluriel. a) Ma cruche est pleine de lait.
2) Mettre au pluriel les mots soulignés et récrire la phrase. * La télévision est un appareil très courant. .
Pour former le pluriel des noms qui se terminent par –au –eau et –eu
modèle. 20. ............. pâté. Sylvie Auger ÉIF UQTR. Page 2. 4. Écrivez les mots suivants au pluriel ...
Atelier règles CM1 - Semaines 4 à 6. N°1. Transforme ces phrases au pluriel. Ex : Le chat est petit. ? Les chats sont petits. 1. La prairie est verdoyante.
CM1 – Orthographe – 6p123 Mets ces phrases au pluriel Souligne en rouge les adverbes – Le train démarre lentement – Elle va parfois nager le mercredi
Transforme ces phrases au pluriel(tu mets le déterminant souligné au pluriel) puis donne la nature des motsAD articledéfini AI article indéfini
Mets au pluriel ces phrases Elle aime lire un livre policier À l'école j'apprends une langue étrangère Le promeneur solitaire marche à travers le chemin
Écrivez les mots suivants au pluriel 1 un parent : des parents 6 une étagère : des étagères 2 un cas : des cas 7 une leçon : des leçons
Dans cette feuille d'activités vous trouverez vingt phrases au singulier qu'il faudra transformer au pluriel Un corrigé est joint au document
1) Mettre ces mots au pluriel le cahier ? les cahiers son stylo ? ses stylos l'ardoise ? les ardoises
Exercice 7 : Recopie les phrases Puis souligne les noms au pluriel • Mon ami a des bonnets de toutes les couleurs • Les enfants jettent des cailloux dans
terminent par oux au pluriel caillou – bisou – voyou – pou – cou – sou – joujou – bijou Exercice 2 : Ajoute un s ou un x à ces noms pour les mettre au
Pour chacune des phrases suivantes mettez au pluriel les noms en gras a) Nous avions toujours à nos trousses une nuée de polissons qui appelaient Bamban
Complète les phrases avec ces groupes nominaux écrits au pluriel : bal seigneurial portail spécial journal local -Dans les rubriques de certains
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CM1 – Orthographe – 6p123 Mets ces phrases au pluriel. Souligne