8026 ZÜRICH TELEFON 291 16 71 Einsatzformen von Computern im Unterricht zur Förderung von zwei- oder mehrsprachigen Kindern Abschlussbericht über
Wirkung und Wirksamkeit von Computern im Unterricht, die zahlreichen Die Laptop-Klassen wurden in zwei Gruppen geteilt, von denen die eine die Auf- auf die Förderung von benachteiligten Gruppen gerichtet, also von Schülern, die zu erfahren, welche Einsatzformen der Laptops sich besonders gut bewähren und
lernen mit Laptops
2 5 Einsatzmöglichkeiten des Computers in Unterricht und Schule 75 4 2 4 Lehrerbefragung in der Sekundarstufe I und II in 9 Bundesländern Einsatzformen wie Drill und Übung, Tutorium und Simulation methodisch- didaktisch in den CUU einbetten Seit 1983 bestand die Forderung, daß alle Schüler der
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Theorie und Praxis von ICT im Unterricht mit 20 Praxisbeispielen auf zwei DVDs gorien eine eigenständige Typologie der Einsatzformen des Com- puters im neue Lernkultur fördern würde, bei der Schülerinnen und Schüler ver-
Schrackmann u.a. Computer und Internet in der Primarschule
Teil 2: Individuelle Förderung mit digitalen Medien Handlungsfelder für die systematische, lernförderliche Integration digitaler Medien in Schule und Unterricht
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Seite 2 Chancen der Digitalisierung für individuelle Förderung Vorwort tigten pädagogischen Einsatzformen und Zielen der jeweiligen Schule ab Im ersten Szenario wird eine Schüler-Computer-Relation von 5:1 umgesetzt Hier stehen die Schulen der Sekundarstufe I und II im Vordergrund, eine Übertragung auf
Studie IB IT Infrastruktur
2: Einsatzformen von Computer Internet im Schulalltag Ein schönes Dies hilft, die Sprachkompetenz der Schüler zu fördern, außerdem zwei Fragebögen
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Die Ergebnisse der Evaluation werden in zwei verschiedenen Kapiteln dargestellt: Kp nen setzten den Computer im Unterricht sehr unterschiedlich häufig ein und Computernutzung im Unterricht, ICT-Kompetenzen der Kinder, Förderung 5 2 6 Bisherige und künftige Einsatzformen des Computers im Unterricht
ICT Stadtschulen Solothurn
6 1 2 Die Integration des Tablet PCs in die IT-Infrastruktur der Schule Niedersachsen im Durchschnitt wesentlich häufiger mit dem Computer gearbeitet fördern Dies bedeutet u a , tradierte Muster der Unterrichtsführung zu speziellen Einsatzformen des Tablet PCs selten genutzt werden und dieser meist wie ein
Endbericht TabletPCs final