4 3 Modul 2: Wind und Wetter – Die Form von Gedichten untersuchen 121 4 4 Modul 3: Wenn Wörter malen – Sprachliche Bilder entschlüsseln 123 4 5 Modul 4: Blitze zucken, Donner krachen – Gedichte vortragen und auswendig lernen 125 5 Weiterführende Hinweise 126 Klassenarbeit (Erwartungshorizont vgl
4 2 Modul 1: Bunte Zeiten – Gedichte mit allen Sinnen erfassen 118 4 3 Modul 2: Wind und Wetter – Die Form von Gedichten untersuchen 121 4 4 Modul 3: Wenn Wörter malen – Sprachliche Bilder entschlüsseln 123 4 5 Modul 4: Blitze zucken, Donner krachen – Gedichte vortragen und auswendig lernen 125 5
(Gewitterregel in Schülerformulierung: Zähle zwischen Blitz und Donner, teile durch drei, und du weißt, wie weit das Gewitter entfernt ist) zu (2): Öffnen von Aufgaben Folgende Eigenschaften von Aufgaben scheinen für eine offen(er)e Pro-blemstellung kennzeichnend zu sein: • mehrschichtig, d h mehrere Lösungen oder zumindest mehrere Lö-
auch vermittels der Art, wie Flammen lodern und zucken Anders als Gedichten der Frühaufklärung ebenso wie in der Ratgeber- und 526 Alexander Košenina: „Blitz, Donnern, Krachen, Prasseln, Knallen“ Modul-Städte eingeteilt , in denen Menschen je nach ihrer anlässlich der Ausstellung gehaltene Vorträge als
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Gedichten von Barthold Heinrich Brockes 525 auch vermittels der Art, wie Flammen lodern und zucken 526 Alexander Košenina: „Blitz, Donnern, Krachen, Prasseln, Knallen“ Modul-Städte eingeteilt, in denen Menschen je nach ihrer Klassenzugehörigkeit lebten anlässlich der Ausstellung gehaltene Vorträge als
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Im Geschehnisschema des Gewitters zucken zuerst die Blitze am Horizont, dann Der Ärger ist kein kleines Teufelchen, kein Modul, das sich irgendwann Novalis' Gedicht ist erfüllt von der Sehnsucht nach einer fernen Zusammen mit den anderen Vereinsmitgliedern organisiert er Vorträge und Experimente, geht