P ofil d’enseignement de la Section : Educateurs Spécialisés Réfé entiel de l’Éducateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif 1 Communiquer : Traduire en mots les situations vécues et les actions éducatives pour les partager et y réfléchir avec sens critique a
Le Bachelier en éducation spécialisée en accompagnement psycho-éducatif assure une série de tâches qui sont définies par les différentes fonctions énumérées dans le champ d’activité : ♦ une fonction d’accompagnement et d’éducation :
CALENDRIER ET PLAN DE SUIVI Bachelier - Educateur(trice) spécialisé(e) en accompagnement psycho-éducatif Haute École de la Province de Liège Rendre visible l'évolution et la planification du plan d'actions pour les 3 sections évaluées Formuler des plans d’actions de manière homogène (tableaux avec les mêmes intitulés de colonnes) pour
Pofil d’enseignement de la Section : Educateurs Spécialisés Réféentiel de l’Éducateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif 1 Communiquer : Traduire en mots les situations vécues et les actions éducatives pour les partager et y réfléchir avec sens critique a
RAPPORT D’ÉVALUATION Institut d’enseignement de promotion sociale de la Communauté française ( IEPSCF) Frameries Bachelier Éducateur spécialisé en accompagnement psycho -éducatif Comité des experts : Mme Elisabeth BAUTIER, présidente M Thomas DE SANTIS, M Guy DESEYN, Mme Mallory SCHAUB-GELEY et M Yohan VINCENT, experts
En référence au profil professionnel du « bachelier en éducation spécialisée en accompagnement psycho-éducatif », par la rencontre d’autres personnes (étudiants, professeurs, témoins, experts, professionnels) et par l’analyse de textes et/ou par des visites d’institutions, l’étudiant sera capable : 4 1
pour aller à la rencontre de ces enjeux, en lien avec la pratique de l’accompagnement éducatif La démarche d’enseignement L’articulation du programme insiste sur la nécessité de cerner le métier d’éducateur spécialisé dans sa complexité et vise à inscrire la formation dans la réalité professionnelle
En référence au profil professionnel du bachelier en éducation spécialisée en accompagnement psycho-éducatif et par la réalisation de travaux : présenter les raisons pour lesquelles il choisit la profession d’éducateur spécialisé ; décrire des contextes dans lesquels s’exerce le travail éducatif ;
Le bachelier Éducateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif est organisé en journée (6 groupes-classes) et en soirée (3 groupes-classes) Les étudiants de ce bachelier à l’IPEPS Liège représentent 9 du nombre total d’étudiants inscrits dans ce bachelier en Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB), tous établissements
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Bachelier Éducateur Spécialisé en accompagnement psycho
Profil d’enseignement Bachelier Éducateur Spécialisé en accompagnement psycho-éducatif Adaptation du 27/04/2020 suite à la situation ‘COVID-19’ (voir courrier informatif en page 2) Année académique 2019-2020 Chères Étudiantes, chers Étudiants, Ce lundi 27 avril, date fixée par notre Ministre de tutelle, nous vous communiquons, via cette nouvelle version du Profil d
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Département pédagogique
Profil d’enseignement Bachelier Éducateur Spécialisé en accompagnement psycho-éducatif Année académique 2019-2020 HAUTE ÉCOLE CHARLEMAGNE Département pédagogique www hech be Année 2019-2020 Page 2 Pofil d’enseignement de la Section : Educateurs Spécialisés Haute École Charlemagne : nos Valeurs Pa l’engagement et la ualité du ta Àail de ses é uipes, la Haute École
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MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE - CPFB Centre d
travail d’accompagnement psycho-éducatif sur : • le développement global et l’autonomie (des) personne(s) dans une optique de citoyenneté responsable et solidaire, • sa capacité d’agir comme acteur social et d’inscrire son action dans un mouvement social, au sein d’un établissement ou d’un service ou dans le cadre du milieu naturel de vie des bénéficiaires, • l Taille du fichier : 1MB
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CALENDRIER ET PLAN DE SUIVI Bachelier - Educateur(trice
CALENDRIER ET PLAN DE SUIVI Bachelier - Educateur(trice) spécialisé(e) en accompagnement psycho-éducatif Haute École de la Province de Liège Former les enseignants pour une meilleure connaissance pédagogique et du métier de l'éducateur Accompagner les enseignants dans l’élaboration d’un plan de formation,
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BACHELIER EDUC SPEC DECOUVPROF D
En référence au profil professionnel du « bachelier en éducation spécialisée en accompagnement psycho-éducatif », par la rencontre d’autres personnes (étudiants, professeurs, témoins, experts, professionnels) et par l’analyse de textes et/ou par des visites d’institutions, l’étudiant sera capable : 4 1 Découverte de la formation et de la profession ♦♦♦♦ de
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L'art de se présenter - le RESERVOIR
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MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE - IPFS
UNITE DE FORMATION BACHELIER EN EDUCATION SPECIALISEE EN ACCOMPAGNEMENT PSYCHO - EDUCATIF : DECOUVERTE DE LA PROFESSION ENSEIGNEMENT SUPERIEUR PEDAGOGIQUE DE TYPE COURT CODE : 98 30 02 U36 D1 CODE DU DOMAINE DE FORMATION : 903 DOCUMENT DE REFERENCE INTER-RESEAUX Approbation du Gouvernement de la
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Bachelier - Educateur spécialisé en activités socio
Le bachelier « Educateur spécialisé en activités socio-sportives » propose de former des professionnels de l’accompagnement et de l’épanouissement de la personne en insistant sur l’acquisition tout au long du parcours des valeurs suivantes : le respect des différences humaines, sociales, ethniques et professionnelles ; la capacité de pouvoir adapter sa posture professionnelle aux
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DOSSIER PEDAGOGIQUE UNITE DE FORMATION
UNITE DE FORMATION BACHELIER EN EDUCATION SPECIALISEE EN ACCOMPAGNEMENT PSYCHO-EDUCATIF : STAGE D’INSERTION ENSEIGNEMENT SUPERIEUR PEDAGOGIQUE DE TYPE COURT CODE : 98 30 09 U36 D1 CODE DU DOMAINE DE FORMATION : 903 DOCUMENT DE REFERENCE INTER-RESEAUX Approbation du Gouvernement de la Communauté française du 15
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Évaluation du cluster - Agence pour l'evaluation de la
En plus du bachelier Éducateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif, l’AMEPS organise un bachelier en Loisir et tourisme ainsi que de la formation continue et de la formation de niveau d’enseignement secondaire 1 Un cluster est un regroupement de programmes évalués ensemble par l’AEQES, conformément au plan décennal des
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