Range les surfaces de l’aire la plus grande à l’aire la plus petite Corrigé : Rangement dans l’ordre A puis B puis C ou D 10 Problème Reproduis le carré A sur une feuille quadrillée Décalque la surface B et utilise-la plusieurs fois pour recouvrir entièrement le carré Corrigé A B
cm1-aei-m5-n2.pdf
M5 : comparer, classer et ranger de surfaces selon leurs aires Activités 1 étoile Pages 2 à 4 : Activités individuelles avec corrigé Pages 5 à 7 : Fiches d’activités pour les élèves pour passation sur feuille Pages 8 à 10 : Figures pour impression Taleau d’aide à photoopier pour passation sur feuille
cm1-aei-m5-n1.pdf
1 Classer et ranger des surfaces selon leur aire Complète le tableau suivant A C G F E Surfaces dont l’aire est plus grande que celle de la surface A Surfaces dont l’aire est égale à celle de la surface A Surfaces dont l’aire est plus petite que celle de la surface A B 2 Mesurer ou estimer l’aire d’une surface grâce à un pavage , une surface de référence ou un
Evaluation-Aires-CM2.pdf
« Classer et ranger des surfaces selon leur aire » Matériel: - un TANGRAM : carré de 7 pièces par élève, en bois, en plastique ou en papier cartonné (Cap maths, fiche 20)- - des feuilles pour dessiner les figures trouvées Phase 1 Durée Déroulement, Consignes, tâches de
La-sequence-complete.pdf
-Classer et ranger des surfaces selon leur aire Angles-Comparer les angles d’une figure en utilisant un gabarit -Estimer et vérifier en utilisant l’équerre, qu’un angle est droit, aigu ou obtus Problèmes-Résoudre des problèmes dont la résolution implique éventuellement des conversions
7_grandeurs_mesures_c3.pdf
Connaître des surfaces types dont l'aire est 1 m2, 1cm2 (affichage) et des ordres de grandeur (classe, table, cahier, porte, cour, voiture, bus) Ranger ces surfaces (ordre croissant et décroissant) Expliquer, justifier ses choix et démarches Connaître des ordres de grandeurs : aires de la cour, d'un terrain de foot, de basket, 1 ha = 100 ares
Grandeurs-et-mesures-4-07-16.pdf
« Ranger les couverts » revient à discriminer les objets cuillères, fourchette, couteaux, puis à leur assigner une place dans le tiroir de « rangement » c’est- à-dire dans un classement pré établi et qui pourrait être étiqueté
FOAD_02_Ranger_Classer_Trier.pdf
Comparer, classer et ranger des surfaces selon leurs aires sans avoir recours à aucune mesure Déterminer la mesure de l'aire d'une surface à l'aide d'un pavage Estimer un volume (mesure, dénombrement ) Comparer des angles Reconnaître qu'un angle est droit, aigu ou obtus
livret_de_connaissances_cycle_3_-_version_2018-2019_partie_2_.pdf
Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur ou de masse ou de contenance Liens avec l’EPS (longueur de lancer, comparaison de distances) Lien avec le monde du vivant :
grandeurs.pdf