6 Ces politiques ont été renforcées dans les années 2000, notamment suite à la crise financière de 2008. Les universités ont été touchées par la baisse de moyens provenant des États (Brownlee, 2015) et par la modification des systèmes de financement (Christensen, 2004, Harley, 2002).
Les réformes universitaires ont donc conduit à une centralisation des décisions et à l’augmentation de la capacité de pilotage des présidents qui se voient conforter dans leur rôle pivot entre les tutelles et le personnel de l’établissement tout en disposant d’un accès privilégié aux autorités (Mignot-Gérard, 2019).
C'est pour atteindre ces objectifs que les réformes des études de santé ont notamment pour but de : • Universitariser les professions de santé tout en favorisant des expérimentations de formations communes entre les professions médicales et paramédicales.
L’État lance des réformes susceptibles de transformer le fonctionnement des établissements, mais qui, pour certaines d’entre elles, se heurtent aux spécificités de ces derniers. Il en lance d’autres qui produisent des effets inverses à ceux attendus par les premières.