Comment évaluer une compétence à l'école ?
La compétence peut être évaluée de différentes façons : à l'écrit, à l'oral ou en acte.
Parfois, la simple observation de ce que fait un élève suffit, telle que sa posture par exemple pour accueillir un client.
L'évaluation formative est au cœur de l'évaluation par compétences.- Le directeur d'école transmet ensuite les éléments du dossier à l'inspecteur de l'éducation nationale de la circonscription du premier degré.
Ce dernier formule un avis à destination de la commission départementale d'orientation vers les enseignements adaptés du second degré (CDOEA), qui propose la pré-orientation.
L'évaluation peut se faire auprès de plusieurs élèves concernés. Cette évaluation n'a pas pour but de mettre l'élève en situation d'échec. Vous pourrez expliciter certaines consignes, toute aide qui serait apportée (lecture d'un énoncé, reformulation d'une consigne…) devra être notée sur la feuille.
Recommandations pour la prise en charge des prématurés à la
Recommandations internationales de l’OMS sur les
CHAPITRE 1 : Enchaînement d'opérations
Enchaînement d'opérations 1 Priorités opératoires 2 Distributivité
Enchaînement d'opérations 1 Vocabulaire 2 Priorités opératoires 3
C 24 4 7 = + × D 11 12 3 =
Code of Practice
Exercices corrigés sur les priorités opératoires
Exercice : calculer en respectant les priorités
Soutien : enchaînements d'operations
Recommandations internationales de l’OMS sur les
CHAPITRE 1 : Enchaînement d'opérations
Enchaînement d'opérations 1 Priorités opératoires 2 Distributivité
Enchaînement d'opérations 1 Vocabulaire 2 Priorités opératoires 3
C 24 4 7 = + × D 11 12 3 =
Code of Practice
Exercices corrigés sur les priorités opératoires
Exercice : calculer en respectant les priorités
Soutien : enchaînements d'operations
