Le développement des connaissances en neurosciences cognitive coïncide avec les résultats changement à l'échelle individuelle, d'équipe et de classe,
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L'apport des neurosciences cognitives ne pourra se concrétiser dans la classe sans une modification profonde des métiers de l'éducation et en pre-
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neurosciences cognitives chez les acteurs de l'éducation, Cela passe par le classement ou bien la catégorisation des informations-clés :
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Les neurosciences cognitives dans la classe (J L Berthier, G Bost) Le cerveau funambule (JP Lachaux) Le cerveau et les apprentissages (G Bost, O Houdé)
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Comprendre le développement du cerveau au cours de la vie - Comprendre les connaissances neuroscientifiques majeures en lien avec les
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Neurosciences cognitives (en relation avec le comportement) => liens étroits avec la neurosciences sont restées en dehors des classes d'écoles
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L'APPORT DES NEUROSCIENCES COGNITIVES DANS L'AIDE AUX ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ SCOLAIRE: COMPRENDRE les objectifs de la classe, à s'impliquer et à com-
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neuroscience cognitive et du domaine de l'éducation et qui étudie le les apprentissages – en labo et en classe • Des apports de connaissances aux
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