Progression annuelle Français CE2 Livre Caribou CE2 PDF

Programme du cycle 2

30 juil. 2020 couvre la période du CP au CE2 offrant ainsi la durée et la ... Au cycle 2

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L'infinitif : groupe radical

Français CE2 attendus Eduscol

Il se réfère aux tableaux de conjugaison élaborés en classe. o Il participe à des jeux de langage : transformations substitutions… o Il compare l'organisation

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Faire de la grammaire au CE1-CE2 année 2. Modifications de la PARTIE 1 suite aux ajustements de programmes de. Français 2018.

pedagogie-62

DE QUOI PARLE-T-ON ? • DANS LES ATTENDUS DE FIN DE CE2 ENSEIGNEMENT PROGRAMMÉ SUR L'ANNÉE ORGANISÉ EN SÉQUENCES D'APPRENTISSAGE (SÉANCES.

Conjugaison horizontale programmes

ce2

Compétences Français CE2

Compétences Français CE2. DIRE LIRE ECRIRE. L1. Lire silencieusement un texte et le comprendre (reformuler résumer

REPÈRES

CE2. Pour permettre aux élèves de s'engager dans l'écoute et de maintenir leur concentration l'annonce programmation fréquente d'activités d'écoute

Exemple de programmation de CE2 en français programmes 2015

EXEMPLE DE PROGRAMMATION DE FRANÇAIS - CE2 (Programmes 2015). Période 1. LECTURE. ÉCRITURE. GRAMMAIRE. ORTHOGRAPHE. CONJUGAISON. VOCABULAIRE.

Progression annuelle Français CE2 Livre Caribou CE2

Différencier les trois groupes de verbes. 32. Progression annuelle Français CE2. Livre "Caribou CE2". Conjugaison septem b re - o c to b re. Grammaire.

Progression Etude de la langue – CE2 – Grammaire Orthographe Lexique Grammaire Conjugaison Orthographe lexicale Orthographe grammaticale 1 La phrase ses limites la ponctuation La phrase affirmative la phrase négative s Repérer le passé le présent et le futur Fournir l’infinitif d’un

Compétences Français CE2

CONJUGAISON Conj1 Donner l'infinitif d'un verbe Conj2 conjuguer les verbes en -er au présent Conj3 conjuguer les verbes en -ir -re -dre oir au présent Conj4 conjuguer les verbes être aller avoir au présent Conj5 conjuguer les verbes à l'imparfait Conj6 conjuguer les verbes en -er avec l'auxillaire avoir au passé-composé

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PROGRAMMATION ETUDE DE LA LANGUE_ CE2 2021-2022 Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5 Orthographe (Maîtriser l'orthographe grammaticale de base) 01 : Les accents 02 : Les mots invariables (dictée 1) 03 : Les homophones grammaticaux : a à et est ont on Dictées quotidiennes (règles

Quand commence la classe de CE2 ?

Français - Classe de CE2 - Priorités en période 1 1 / 6 Français - Classe de CE2 Priorités en période 1 (septembre et octobre 2020) La priorité est de conforter les apprentissages en lecture et en écriture, dans toutes leurs dimensions.

Quels sont les objectifs de la classe de CE2 ?

Français - Classe de CE2 Priorités La priorité est de conforter les apprentissages en lecture et en écriture, dans toutes leurs dimensions. Solliciter l’expression orale des élèves dans des situations diverses d’échanges, en installant un cadre propice au respect de la parole de chacun et en veillant à la précision du lexique et de la syntaxe.

Quels sont les priorités de la classe de CE2 ?

Français - Classe de CE2 - Priorités 1 / 6 Français - Classe de CE2 Priorités La priorité est de conforter les apprentissages en lecture et en écriture, dans toutes leurs dimensions. Solliciter l’expression orale des élèves

Quels sont les verbes de fin d’année de CE1?

DES VERBES DANS LES « ATTENDUS DE FIN D’ANNÉE DE CE1» •CONNAÎTRE, MOBILISER, PRENDRE EN COMPTE, COMPRENDRE, ÉTABLIR DES RELATIONS •PERCEVOIR, ÊTRE CAPABLE DE, UTILISER, RÉALISER, CORRIGER, VERBALISER

PériodeNotionCompétence / ObjectfiPage

Définition de la matièreComprendre ce qu'est la grammaire et à quoi ça sert. La phraseReconnaître et produire des phrases.14 La ponctuationReconnaître et utiliser les signes de ponctuation usuels appropriés.16

La phrase déclarative aux formes

affirmatives et négativeRepérer et employer des phrases déclaratives aux formes affirmative et négative.28

Transformer une phrase simple affirmative en phrase négative et inversement.28 La phrase interrogativeRepérer et manipuler des phrases interrogatives.30 Transformer une phrase déclarative en phrase interrogative.30 Le verbe conjuguéIdentifier le verbe conjugué dans une phrase et fournir son infinitif44

Le sujetIdentifier le sujet d'un verbe.46

Connaître les différentes natures des sujets (nom, groupe nominal, pronom personnel).46

Le nomIdentifier le nom.58

Distinguer le nom propre et le nom commun.58

Les déterminantsManipuler les déterminants et distinguer les articles et les déterminants possessifs.60

L'adjectif qualificatifIdentifier et utiliser l'adjectif qualificatif.74

Comprendre sa fonction.74

Les classes de motsConnaître les notions de "classes de mots" et de "nature".86

Distinguer selon leur nature: le verbe, le nom, les déterminants, les adjectifs qualificatifs et les

pronoms de conjugaison.86 Le complément du nomReconnaître et utiliser le complément du nom.88 Le groupe nominalIdentifier et manipuler les éléments du groupe nominal.90 Les compléments du verbeComprendre la notion de complémetn du verbe.104 Le complément d'objetSavoir identifier et manipuler le C.O.D. et le C.O.I.106 Les circonstancesComprendre la notion de circonstance.118 Les adverbesComprendre le rôle des adverbes.136

Utiliser les adverbes les plus fréquents.136

Les fonctionsComprendre la différence entre la nature d'un mot et sa fonction.146 Définition de la matièreComprendre ce qu'est la conjugaison et à quoi ça sert. Le temps de la phraseReconnaître et différencier les actions passée, présente, future.18 Le verbeDifférencier radical et terminaison d'un verbe.22 Repérer et connaître les personnes et les pronoms de conjugaison.22 Identifier et produire la forme infinitive des verbes.32

Différencier les trois groupes de verbes.32

Progression annuelle Français CE2

Livre "Caribou CE2"

Conjugaison

septembre - octobre

Grammaire

novembre - décembre janvier - février mars - avril mai - juin septembre - octobre Mme Modéré - Ecole primaire Plateau Fofo (Schoelcher) - 2012 / 2013

Le présent des verbes du 1er groupeSavoir conjuguer les verbes être et avoir au présent de l'indicatif.50

Savoir conjuguer les verbes du 1er groupe au présent de l'indicatif.52

Le présent des verbes du 2e groupeSavoir conjuguer les verbes du 2e groupe auprésent de l'indicatif.66

Réinvestir les connaissances de la conjugaison des verbes du 1er groupe66

Le présent des verbes fréquents du 3e

groupeSavoir conjuguer les verbes du 3e gruope au présent de l'indicatif.82

Le futur simple des verbes être et avoirSavoir conjuguer au futur de l'indicatif les verbes être et avoir.96

Le futur simple des verbes du 1er et 2e

groupeSavoir conjuguer au futur simple de l'indicatif les verbes des 1er et 2e groupes.112

Le futur simple des verbes fréquents du 3e

groupeSavoir conjuguer au futur simple de l'indicatif les verbes fréquents du 3e groupe.114

Le passé composéIdentifier les verbes conjugués au passé composé et trouver leur infinitif.122

Savoir conjuguer des verbes au passé composé.122

L'imparfait des verbes être et avoirSavoir conjuguer à l'imparfait de l'indicatif les verbes être et avoir.140

L'imparfait des autres verbesSavoir conjuguer à l'imparfait de l'indicatif les verbes des 1er et 2e groupes ainsi que les verbes

fréquents du 3e groupe.152 Définition de la matièreComprendre ce qu'est l'orthographe et à quoi ça sert. Les accentsReconnaître et utiliser sans erreur les accents aigu, grave et circonflexe.20 Lettres et sonsComprendre et respecter les correspondances entre graphèmes et phonèmes.26 Les valeurs de la lettre cReconnaître les valeurs de la lettre c.34 Respecter les correspondances entre la lettre c et les sons qui y sont associés.34

M devant b, m et pRespecter la valeur des lettres en fonction de la consonne qui suit (m devant m, b, p).36

Les valeurs de la lettre sConnaître les valeurs de la lettre s en fonction des voyelles placées à proximité.48

Respecter les correspondances entre la lettre s et les sons qui y sont associés.48

L'accord sujet / verbeSavoir accorder le verbe avec son sujet dans les phrases où l'ordre sujet - verbe est respecté.54

Le genre des nomsManipuler le genre des noms et savoir écrire le féminin des être animés.62

Le pluriel des nomsEcrire le pluriel des noms, notamment de ceux qui se terminent par -s, -x et -z.64

Le genre des adjectifs qualificatifsSavoir former le féminin des adjectifs qualificatifs.76

Savoir accorder adjectif et nom selon le genre.76

Le pluriel des adjectifs qualificatifsSavoir former le pluriel des adjectifs qualificatifs.78 Savoir accorder en nombr l'adjectif qualificatif avec le nom.78 L'accord dans le groupe nominalSavoir accorder les mots qui composent le groupe nominal.92 Le pluriel des noms en -al et - ouEcrire le pluriel des noms qui se terminent par -al ou -ou.108

Les valeurs de la lettre gConnaître les valeurs de la letre g en fonction des lettres placées après. 120

Respecter les correspondances entre la lettre g et les sons associés.120

Distonguer a / as / à et on / ontSavoir distinguer des homophones gramamticaux fréquents (a / à / as ; on / ont).126

Les mots invariablesSavoir orthographier les mots invariables le splus fréquents.138

Distonguer son / sont et es / est / etDistinguer des homonymes grammaticaux fréquents (son / sont ; et / es / est).142

novembre - décembre janvier - février mars - avril mai - juin

Orthographe

septembre - octobre novembre - décembre janvier - février mars - avril mai - juin Mme Modéré - Ecole primaire Plateau Fofo (Schoelcher) - 2012 / 2013

Les lettres finales muettesEcrire sans erreur des noms, des adjectifs et des adverbes se terminant par une consonne

muette.148

Les formes verbales terminées par le

même son

Savoir écrire sans erreur les formes des verbes sans confondre les terminaisons (-e/-es/-ent ; -ons/-

ont ; -ais/-ait/-aient ; -ras/-ra).154 Définition de la matièreComprendre ce qu'est le vocabulaire et à quoi ça sert. L'ordre alphabétiqueConnaître l'ordre alphabétique.24 Savoir classer des mots par ordre alphabétique.24 Chercher un mot dans le dictionnaireSavoir utiliser le dictionnaire pour chercher un mot.38 Les familles de mots (1)Comprendre la notion de famille de mots.56 Construire, compléter et utiliser des familles de mots dont le radical est identique.56

Les mots d'un même domaineLister, repérer et utiliser des mots qui appartiennent à un même domaine.68

Les mots-étiquettesIdentifier des mots-étiquettes.80 Trouver des mots-étiquettes à partir de mots spécifiques et inversement.80

Les mots de la vie quotidienneUtiliser à bon escient des termes appartenant au lexique de la vie quotidienne.84

Les familles de mots (2)Construire, manipuler et compélter des familles de mots.94 Les mots de l'écoleUtiliser à bon esceint des termes appartenant au lexique de l'école.98

Les mots de la géographieRepérer, utiliser et comprendre des mots qui appartiennent au domaine de la géographie.110

Les différents sens d'un motDécouvrir la notion de polysémie en fonction du contexte.116

Connaître la notion de contexte.116

Les synonymesConnaître et utiliser la notion de synonyme.124 Les abréviationsComprendre et utiliser les abréviations.128 Les mots de sens contraireConnaître la notion de sens contraire.134

Savoir manipuler des mots de sens contraire.134

Les mots du temps qui passeUtiliser à bon escient des termes appartenant au lexique du temps qui passe.144

Les homonymesConnaître la notion d'homonymes.150

Savoir les écrire sans erreur.150

Les mots de l'histoireUtiliser à bon escient des termes appartenant au lexique de l'histoire.156

Décrire un personnage de sorcière40

Bien utiliser la ponctuation41

Ecrire le portrait d'une sorcière169

Ecrire la find 'un conte du pourquoi179

Ecrire une carte postale dans le cadre d'un projet scolaire Distinguer les types d'écrits dans une bande dessinée70

Désigner les personnages71

Ecrire des bulles de bande dessinée191

Vocabulaire

mai - juin novembre - décembre janvier - février mars - avril mai - juin sept. - oct. novembre - décembre

Production d'écrits

septembre - octobre Mme Modéré - Ecole primaire Plateau Fofo (Schoelcher) - 2012 / 2013 Créer une histoire à partir d'une illutration197

Ecrire des répliques de théâtre100

Enrichir une description101

Ecrire un dialogue de théâtre205

Ecrire un épisode d'un roman d'aventures215

Utilioser des mots pour situer dans l'espace130

Comprendre un mot dans son contexte131

Décrire un paysage225

Ecrire un article sur un sportif233

Comprendre le langage poétique158

Utiliser des mots pour situer dans le temps159

Ecrire un poème241

Ecrire une histoire fantastique251

Le conteHistoire de sorcières164, 166, 168

Contes du pourquoi et du comment170 , 172 , 178

Document historiqueLa préhistoire

La bande dessinée et l'albumDrôles d'animaux182, 184, 190

La reine des fourmis à disparue

Les créatures imaginaires192, 194, 196

Le théâtre et le romanLes contes au théâtre200, 202, 204

Le roman d'aventure206, 208, 214

Document historiqueL'Antiquité

Le documentaire et la presseLa montagne218, 221, 224

Le sport226, 228, 232

Le roman policierJournal d'un chat assassin

La poésie et le romanL'eau en poésie236, 238, 240

Le roman fantastique242, 244, 250

janvier - février mars - avril mai - juin janvier - février mars - avril mai - juin

Lecture

novembre - décembre nov. - déc. sept. - oct. Mme Modéré - Ecole primaire Plateau Fofo (Schoelcher) - 2012 / 2013quotesdbs_dbs14.pdfusesText_20

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