[PDF] Présentation PowerPoint 13 oct. 2020 Organisation de

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IA-IPR STI /

RÉUNION IGESR / IA-IPR STI / DDF

Lycée Charles de Gaulle Muret

Mardi 13 octobre 2020

IA-2

Ordre du jour

1.Accueil Mme POYER, Proviseure du lycée Charles de Gaulle

2.Introduction et actualités : Jean-Marc DESPREZ, IGESR

3. Organisation de la DRAFPICA : Nicolas MADIOT, DRAFPICA

5. Nouveaux textes parus : EC, programmes technologie collège

6. Bilan effectifs R2020

EdsSI

8. Les épreuves terminales

9. Formations 2020/2021 : PAF, habilitations

IA-3

Organisation de la DRAFPICA

IA-IPR STI4

IA-IPR STI5

étroitement encadrée depuis les lois de 2014 et 2018

Les principaux

acteurs de de

Les OPCO, délégataires de la politique

nom des branches professionnelles, en charge du financement des coûts contrats, du développement de adhérentes, du suivi des exigences qualité conformes au label QUALIOPI

Nationale)

IA-IPR STI6

IA-IPR STI7

Les principaux

acteurs de de Les missions de contrôle pédagogique, pilotées par les représentations territoriales des ministères certificateurs experts désignés par le représentant du ministère experts désignés par les chambres consulaires, et des experts désignés par les branches professionnelles (CRPE)

IA-IPR STI8

aux organismes de formation (la fameuse habilitation CCF)

IA-IPR STI9

Des acteurs aux obligations complémentaires

Les OPCO, chargés du financement de formations professionnelles utiles au développement économique des territoires par des organismes de formation Les missions de contrôle pédagogique, garantes de la qualité de formation à des des parcours de formation, contexte de formation Chaque acteur doit développer ses propres outils et méthodes pour répondre aux obligations que la loi lui confie, mais doit se concerter éventuellement avec

IA-IPR STI10

tiers, sur quels critères et quels résultats ?

mobilise des champs disciplinaires spécifiques et des stratégies différentes de certification selon

les disciplines : mathématiques, sciences physiques et chimiques, langues, culture générale et

expression et enseignements technologiques. La concertation interdisciplinaire pourrait porter sur la cohérence des demandes différentes disciplines, et surtout la formulation par écrit objective et factuelle des juridiquement important en cas de conflit.

IA-IPR STI11

pour un BTS

Prérequis de la demande

Formalisation par écrit des exigences disciplinaires par diplôme et par BTS à destination des

organismes de formation Formalisation par écrit des accompagnements académiques pour préparer les exigences administratives et pédagogiques à destination des organismes de formation

IA-IPR STI12

Nouveaux textes parus

BO spécial du 31 juillet 2020 : épreuves, évaluations et contrôle continu du

Baccalauréat

ère

ère

IA-IPR STI13

Nouveaux textes parus

BO spécial du 31 juillet 2020 : nouveaux programmes de technologie collège

Cycle 4 :

Suppression des termes normes et règlements remplacés par contraintes Accentuation de la focale développement durable

Cycle 3 :

Matière, mouvement, énergie, information

IA-IPR STI14

IA-

Bilan des effectifs R2020

2019/20202020/2021

Enseignement optionnel SI/CIT

15 IA-

Bilan des effectifs R2020

Enseignement de spécialité SISTI2D

1ère

TaleTale

1ère

16 IA-

En 1èreEn Tale

17 IA- Eds

En 1èreEn Tale

18 IA- EdsSI 19 IA-

Enseignements spécifiques en 2I2D

20 IA-

Enseignements spécifiques en 2I2D

09 (41 élèves)12 (130 élèves)

31 (659 élèves)32 (34 élèves)

46 (58 élèves)

65 (85 élèves)

81 (189 élèves)

82 (142 élèves)

21

Proposition

Terminale en STI2D

IA-22

Exemple de structuration prévisionnelle de la progression pédagogique 2I2D (tronc commun et enseignement spécifique) 2020-2021

Thématique (1 à 3)SéquenceOctobre

Période 5

BAC Session 2021 (philo, grand oral)

FévrierJanvierDécembreNovembreJuin

Préparation au grand oral

12 à 3

séquencesThématique 1

32 à 3 séquences

Projet pluri-technologique collaboratif

72h

22à 3 séquences

Epreuve écrite 2I2D BAC - Session 2021

Prévisionnel : évaluations communes (H&G, LVA et B, maths)

Septembre

Période 1Période 2Période 3Période 4

Mars

Thématique 3

Thématique 2

MaiAvril

Organisation des projets STI2D en 2020/2021

Projet IT, 36h : épreuve certificative en fin de première

Projet 2I2D, 72h : projet de formation (évaluation trimestrielle) pouvant servir de support au grand oral.

IA-23

Accompagnement des IA-IPR STI :

programmées pour la mise en

1ertrimestre.

1M1J1D1M1V1L1L1J1S1M1J1D

2M2V2L2M2S2M2M2V2D2M2V2L

3J3S3M3J3D3M3M3S3LProjet IT3J3S3M

4V4D4M4V4L4J4J4D4M4V4D4M

5S5L5J5S5M5V5V5L5M5S5L5J

6D6M6V6D6M6S6S6M6J6D6M6V

7L7M7S7L7J7D7D7M7V7L7M7S

8M8J8D8M8V8L8L8J8S8M8J8D

9M9V9L9M9S9M9M9V9D9M9V9L

#J#S#M#J#D#M#M#S#L#J#S#M #V#D#M#V#L#J#J#D#M#V#D#M #S#L#J#S#M#V#V#L#M#S#L#J #D#M#V#D#M#S#S#M#J#D#M#V #L#M#S#L#J#D#D#M#V#L#M#S #M#J#D#M#V#L#L#J#S#M#J#D #M#V#L#M#S#M#M#V#D#M#V#L #J#S#M#J#D#M#M#S#L#J#S#M #V#D#M#V#L#J#J#D#M#V#D#M #S#L#J#S#M#V#V#L#M#S#L#J #D#M#V#D#M#S#S#M#J#D#M#V #L#M#S#L#J#D#D#M#V#L#M#S #M#J#D#M#V#L#L#J#S#M#J#D #M#V#L#M#S#M#M#V#D#M#V#L #J#S#M#J#D#M#M#S#L#J#S#M #V#D#M#V#L#J#J#D#M#V#D#M #S#L#J#S#M#V#V#L#M#S#L#J #D#M#V#D#M#S#S#M#J#D#M#V #L#M#S#L#J#D#D#M#V#L#M#S #M#J#D#M#V#L#J#S#M#J#D #M#V#L#M#S#M#V#D#M#V#L #S#J#D#M#L#S#M Calendrier 2020-2021_projets STI2DZone A Zone BZone C EdsD b u t p r o j e t 2 I 2 D

Tribu IT

Férié

Férié

Philo G r a n d o r a l

Tribu 2I2D

EdSSI

Eval-Diag

Evaluation Commune

EdS

SI (date fixée par les établissements)

Séquence 1aLes objets

mobiles

Séquence 1bLes nouvelles

mobilités

Séquence 2Confort et sécurité

des personnes

Séquence 3aConfort et

assistances aux personnes

Séquence 5aLes objets

programés

ProjetProjet 12h

Séquence 3b

Le confort et

l'assistance aux personnes

Séquence 4Les objets

connectés

Séquence 5b

Applications

nomades et intelligence artificielle

Séquence 6Assistance aux

personnes acquis de collège et de seconde par des séquences d'actiǀitĠs faǀorisant la pĠdagogie actiǀe (Ġtude de cas, résolution de problèmes)

Acquisition des

nouvelles compétences, démarche scientifique

Acquisition des

nouvelles compétences, démarche scientifique temps initiant lequotesdbs_dbs32.pdfusesText_38

[PDF] Comment s enregistrer au site

[PDF] Il s agit donc de favoriser l amélioration globale de la qualité visant les trois priorités suivantes :

[PDF] Sommaire 1. LE PERMIS A POINTS 2 2. REGLEMENTATION DU PERMIS A POINTS 5 3. STAGE PERMIS A POINTS 7

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