Guide dinitiation à lenvironnement informatique
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Cours n0= 1 : Initiation à l’informatique
les ingrédients nécessaires à leur fonctionnement soient réunis et en éliminant celles qui présentent un dysfonctionnement Son rôle s'étend à la gestion des fichiers (lecture écriture et accès) des informations des entrées et des sorties Les systèmes d'exploitation les plus utilisés sont Windows (3 1 / 95 / 98
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INITIATION À L'INFORMATIQUE _____ NIVEAU DEBUTANT 1 Les éléments de l'ordinateur • Les périphériques de l'ordinateur • La connectique • Unité de mesure informatique 2 Allumer et éteindre un ordinateur • Comment allumer un ordinateur ? • Eteindre l’ordinateur 3 Résumé • Le matériel • Le stockage des données
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Chapitre 1 PROBLÉMATIQUE DE L’INFORMATIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT
PROBLÉMATIQUE DE L’INFORMATIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT Informatique : « science du traitement rationnel notamment par machines automatiques de l’information considérée comme le support des connaissances humaines et des communications dans les domaines techniques économiques et sociaux » Académie Française 1966
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Initiation à l’informatique V Le Brun 2007-2008 Structure des ordinateurs Unité de Commande C O R I Compteur Ordinal : Registre (petite unité de mémoire vive) contenant l’adresse dans la RAM de l’instruction en cours d’exécution (taille d’une adresse RAM)
Recueil d'exercices corrigés en INFORMATIQUE I
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LE BULLETIN DE L'EPI DES LOGICIELS POUR L'INITIATION À L'INFORMATIQUE Le système MAP a) présentation des programmes MAP permet de réaliser les algorithmes de calcul élémentaire Les programmes fonctionnent seulement sur des données arithmétiques et fournissent des résultats arithmétiques
TCA101: Initiation à l’Informatique - dept-infolabrifr
TCA 101 Informatique Initiation à l’informatique Responsable et cours : Cyril Gavoille & Robert Strandh Planning : 6 séances de cours 6 séances de TD 6 séances de TP + environ 3h de travail individuel par semaine Web : http ://dept-info labri u-bordeaux fr/tca101/ Initiation `a l’Informatique – p 2/??
Quel est le rôle de l’informatique dans le système éducatif?
- Des bruits de couloir... Dans le système éducatif, l’informatique est à la fois chargée de tous les espoirs et accusée de tous les maux.
Quels sont les objectifs de formation technique à l’informatique?
- Les propositions de stages évoquant dans leur titre un objectif de formation technique à l’informatique (système d’exploitation...) reçoivent des candidatures de moins en moins nombreuses. La tendance indique que les enseignants attendent de l’informatique un service à caractère davantage « professionnel » (au sens de l’enseignement).
Quels sont les travaux sur la didactique de l’informatique?
- Par ailleurs, si on connaît quelques travaux sur la didactique de l’informatique, ils concernent la programmation proprement dite plus que l’utilisation générale des ordinateurs et une « didactique de la tech- nologie » n’est pas encore apparue de manière stable.
Qu'est-ce que l'informatique?
- Informatique : « science du traitement rationnel, notamment par machines automatiques, de l’information considérée comme le support des connaissances humaines et des communications dans les domaines techniques, économiques et sociaux » Académie Française, 1966.
TCA101:Initiationàl'Informatique
RobertStrandh
Initiation`al'Informatique-p.1/??
TCA101,Informatique
Initiationàl'informatique
Planning:
6séancesdecours
6séancesdeTD
6séancesdeTP
+environ3hdetravailindividuelparsemaine Web:Initiation`al'Informatique-p.2/??
Supportdecours
parRobertStrandhetIrèneDurandTransparents
Initiation`al'Informatique-p.3/??
Objectifetcontenu
étudessupérieureseninformatique
Contenu:Théoriedesgraphes(cours)
Algorithmiquedesgraphes(TD)
Programmationdesalgorithmesdegraphes(TP)
Initiation`al'Informatique-p.4/??
Ilfautactiverlescomptes
Vousavezreçuuncomptesurl'ensembledes
ordinateursdel'université.Ilfautsuivrelesinstructionspouractiverle
avantlepremierTP.Initiation`al'Informatique-p.5/??
C'estquoil'informatique?
(étuded'objetsabstraits). fonction,transformations,etc.Lesobjetseninformatique:algorithmes,
numériques,graphes,etc.Initiation`al'Informatique-p.6/??
Domaineseninformatiquefon-
damentaleExemplesdedomaines:
pourtraiterunproblèmedonné. d'yaccéderrapidement. d'unalgorithme,indépendammentd'un ordinateuroud'unlangagedeprogrammation particulier.Initiation`al'Informatique-p.7/??
Domainesdel'informatiquefon-
damentale(suite)Exemplesdedomainesplusthéoriques:
programme. typesdelogique.Initiation`al'Informatique-p.8/??
Domainesdel'informatique
pratiqueExemplesdedomaines:
Programmation.Techniquespourorganiserun
programmedefaçonqu'ilsoitfacilement modifiable. performance.Compilation.Techniquespourtraduireun
programmeencodemachineefficace.Initiation`al'Informatique-p.9/??
Pourquoiétudierl'informatique
Deuxsous-questions:
mathématique,etc.)?Initiation`al'Informatique-p.10/??
Pourquoiunecarrièreeninfor-
matique?Raisonstechniques:
garantied'embauche, plusenplusdelogiciels, lacomplexitédeslogicielsaugmente,Raisonsnontechniques:
contacts(souventinternationaux), voyages, mobilité(mêmeinternationale).Initiation`al'Informatique-p.11/??
Pourquoil'informatiquepour
lesnoninformaticiens nécessitedeplusenpluslamanipulationde logiciels,Souvent,ceslogicielsnécessitentdela
programmation, programmation).C'estsurtoutnécessairepourproduiredes
programmesmaintenables.Initiation`al'Informatique-p.12/??
Unmotsurl'importancedel'al-
gorithmiqueIlestfaciledesetromperd'algorithme.
machine. dedonnéesoud'algorithmesconnusdansla littérature.Initiation`al'Informatique-p.13/??
Unmotsurlaprogrammation
Ilnesuffitpasdeconstruireunprogrammequi
marche. ducoûtd'unlogiciel).Initiation`al'Informatique-p.14/??
Prérequispourétudessupé-
rieureseninformatiquePrérequis:
permanent,Nonprérequis:
systèmed'exploitation, unhandicap), public.Initiation`al'Informatique-p.15/??
Choixd'unlangagedeprogram-
mation absencededéfautsdanslecompilateur, disponibilitédeprogrammeurs,Initiation`al'Informatique-p.16/??
Choixd'unlangagepourl'ensei-
gnement l'industrie), utilitéplustard, modulaire.NousavonschoisilelangagePython.
Initiation`al'Informatique-p.17/??
CaractéristiquesdePython
implémentationlibreetgratuiteexiste, orienté-objets, facilitédemanipulationdelistes, grandnombredebibliothèques, efficacitémoyenneducode, (uniquepourPython).Initiation`al'Informatique-p.18/??
LeGraphe
binaireentrecesobjets.Unerelationbinaireestunensembledecouples
d'objets. finie. personnes).Initiation`al'Informatique-p.19/??
Exempledegraphe:repasde
Noël
deNoël.Relation:l'ensembledescouplesdepersonnes
(p 1 ;p 2 )telsquep 1 estunancêtredep 2 (relationnon symétrique).Initiation`al'Informatique-p.20/??
Exempledegraphe:molécules
Ensemble:lesatomesd'unemolécule.
Relation:l'ensembledescouplesd'atomes(a
1 ;a 2 telsquea 1 eta 2 partagentaumoinsunélectronInitiation`al'Informatique-p.21/??
Exempledegraphe:réseaude
stations-relais communicationdetéléphonesmobiles. 1 ;s 2 micro-ondes,câble,etc.)entres 1 ets 2Initiation`al'Informatique-p.22/??
Représentationgraphiqued'un
graphe orienté):JeanIsabelle
LucPierre
AnneOlivier
MarieJacques
Initiation`al'Informatique-p.23/??
Représentationgraphiqued'un
graphe x!y="xapourparenty"JeanIsabelle
LucPierre
AnneOlivier
MarieJacques
Initiation`al'Informatique-p.24/??
Représentationgraphiqued'un
graphe CCOHH H HHHInitiation`al'Informatique-p.25/??
Conceptsetnotation
Exemplesconnus:racinecarrée.
Initiation`al'Informatique-p.26/??
Conceptsetnotationsensem-
blistes del'ensemble.Exemple:
L'objetaestuneRenaultClioimmatriculée
1234AB33,l'objetbestuneRenaultMégane
immatriculée1234AB40.Initiation`al'Informatique-p.27/??
Élémentd'unensemble
élémentdel'ensembleE.
doncpréciserséparément.Initiation`al'Informatique-p.28/??
Sous-ensembles
NousutilisonslanotationEFpourdirequeEest
queE=F.SinononécritEF P(E).Initiation`al'Informatique-p.29/??
Fonctions
autreensemble.Exemple:y=sin. desarêtes.Initiation`al'Informatique-p.30/??
Domaineetimaged'unefonc-
tion fonctionestledomainedelafonction:dom(). fonctionestl'imagedelafonction:img().Notation::dom()!img().
Parexemplesin:R![1;1].
Initiation`al'Informatique-p.31/??
Conditionsnécessairesetsuffi-
santes pourB"estlamêmechoseque"BimpliqueA"ouB)A.IciBestl'objectif.
Uneautrefaçondeledire:"BseulementsiA"
pourB"estlamêmechoseque"AimpliqueB"ouA)B.Bestencorel'objectif.
Uneautrefaçondeledire:"BsiA"
Initiation`al'Informatique-p.32/??
Raisonnementparl'absurde
phrase.B".(le"mais"estle"et"logique)
Lanégationde"BsiA"est"AmaisnonB".
Lanégationde"8aA"est"9a:A."
Lanégationde"9bB"est"8b:B."
Initiation`al'Informatique-p.33/??
Complexité
Commentsavoirsiuneméthodeestefficace?
Initiation`al'Informatique-p.34/??
Complexité(suite)
nombres, affecterunevaleuràunevariable.Initiation`al'Informatique-p.35/??
Complexité(suite)
duproblème. duproblèmeestlenombredeparticipants.Initiation`al'Informatique-p.36/??
Complexité(suite)
opérationsélémentaires.Uneautrefaçond'écriren(n1)=2est
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