[PDF] LE LMD : une réforme nécessaire

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LE LMD :

une réforme nécessaire2ème édition du Salon de l'Enseignement Supérieur A bidjan, 17-19 janvier 2012Pr A. A. ASSOUMOU

Vice secrétaire1

Vice secrétaire du Comité de Suivi de la Réforme LMD (CSR-LMD)

INTRODUCTIONINTRODUCTION

2

INTRODUCTION

LI C E NC

E - MA

S

TER - D

OC T O RAT CNC S OC O

Système LMD :

adopté dans les universités

Système

LMD adopté dans les universités nord américaines et Britanniques

1999 : Processus de BOLOGNE : décision d'engagement des pays européens dans la

réforme Licence

Master

Doctorat

3

INTRODUCTION

OBJECTIF GENERALOBJECTIF GENERAL

Harmoniser l'architecture du système

eu r opée n d e n se i g n e m e n t supé ri eu r eu opée d esege et supéeu entre 2002-2010 4

INTRODUCTION

OBJECTIFS SPECIFIQUESOBJECTIFS SPECIFIQUES

- faire du continent européen un vaste espace permettant la mobilité des étudiants, des enseignants et desla

mobilité des

étudiants,

des enseignants et des chercheurs ;

éE Eédl'Ei Séi

-cr er un E space E urop en d e l'E nse i gnement S up r i eur lisible et attractif à l'échelle mondiale. 5

INTRODUCTION

Ui li i dl i

Processus de BOLOGNE

U n i versa li sat i on d e l a conna i ssance

Harmonisation des curriculaEi d bilié dé i

E x i gences d e mo bili t aca dé m i ques Exemple de bonne Exemple de bonne pratique académique 6

PROBLEMATIQUEPROBLEMATIQUE

7

PROBLEMATIQUE

Avenir du Système d'Enseignement Supérieur de l

Afrique Francophone ?

Supérieur

de l Afrique

Francophone

8

PROBLEMATIQUE

A venir de l'enseignement supérieur des p ays

Francophones d'Afrique(particulièrement zone

CAMES), calqué sur le système français?

Avenir de l'enseignement supérieur de Côte d'Ivoire confronté à des difficultés? d'Ivoire confronté des difficultés? 9

PROBLEMATIQUE

Caractéristique du SES du CAMES

peu de lisibilité de certains diplômeset leur difficile comparabilité, ddi iéd l iè d déli gran d e di vers i t d ans l es cr i t res d e déli vrance des diplômes, référence quasi générale au nombre d'années universitaires p our établir les é q uivalences entre pq les diplômes, 10

PROBLEMATIQUE

Caractéristique du SES du CAMES

difficulté de prendre en compte les acquis non difficulté de prendre en compte les acquis non scolairesdans la certification des diplômés rigidité des anciens systèmesqui permettent difficilement de ca p italiser et de transférer les p acquis d'expériences professionnelles ou d'études antérieures 11

PROBLEMATIQUE

LMD: ins

p iré du modèle an g lo-saxon

Bachelor

pg

Master, Ph.D)

Adoption et appropriation de ce nouveau système d'enseignement/apprentissage

Défi, opportunité..., nécessité

12

LLMD?L

e LMD 13

Qu'est ce que le LMD ?

- Les grands principes- Les avantages 14

LES GRANDS PRINCIPES DU

SYSTEME LMDSYSTEME LMD

•une architecture des études repensée•des formations à la carte •l'établissement d'un système decrédits capitalisables

ettransférables •la mise en place d'unparcours de formation souple et ffi e ffi cace 15

LES GRANDS PRINCIPES DU

SYSTEME LMDSYSTEME LMD

•la mise en place d'un dispositif d'accueil et d information d information •la mise en oeuvre, en cas de mobilité internationale, d'une annexe descriptive au diplôme "dite su pp lément au di p lôme» pp p 16

Architecture des études dans le cadre

du s y stème LMD re p ose sur 3 niveaux: y p -Licence

MasterMaster

- Doctorat 17 LI C EN C E

Diplô à BAC + 3

CC

Diplô

me BAC 3

Formation en

6 semestres

permet d accéder au

Formation

en 6 semestres permet d accéder au grade de Master.

180 crédits.

Chaque semestred'études compte pour 30 crédits. La Licencerevêt une vocation, soit générale, soit p rofessionnelle p 18 MA S TER

Diplôme à BAC + 5

S

Formation en 4 semestrescomprend :

une voie à finalité une voie à finalité une voie finalité professionnelle débouchant une voie finalité recherche débouchant débouchant sur un master professionnel débouchant sur un master recherche

120 crédits au delà de la licence.

19

DOCTORAT

Di l AC

DOCTORAT

Di p l

ôme à B

AC +8

- Formation en 6 semestres. - 180 crédits au delà du Master recherche.- Titulaires d'un Master Professionnel

Thè

éd l' d d

Thè

se sous r serve d e l' accor d d e l'École Doctorale 20

UNE ARCHITECTURE REPENSÉE

180
+ 8

ANCIEN

NOUVEAU (LMD)

180crédits

ou

6 semestres

+ 7+6

Doctorat

3 ans

Doctorat

3 ans

120
6 + 5 DESS DEA

MASTER 2

Recherche

MASTER 2

Professionnel

crédits ou

4 semestres

+ 4

MAÎTRISE

MASTER 1

180
+ 3

LICENCE

LICENCE 3

180crédits

ou

6 semestres

+ 2 + 1 DEUG

LICENCE 1

LICENCE 2

21

BACCALAUREAT

GRANDS PRINCIPES DU

SYSTEME LMD ( it )

des formations

àlacarte

organisées en

SYSTEME LMD (

su it e des formations la carte organisées en semestre eten Unités d'Enseignement

La validationde l'apprenant se fait non

ll' iquotesdbs_dbs7.pdfusesText_13

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