[PDF] LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2016 - Légalité

View - Download LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2016 - Légalité

Previous PDF

Next PDF

L'égalité des chances pour chaque enfant

LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2016

REMERCIEMENTS

Ce rapport est le fruit de la collaboration de nombreuses personnes et institutions. L'équipe de rédaction et de recherche remercie tous ceux qui ont généreusement contribué à cette publication en lui consacrant leur temps, leur expertise et leur énergie, et notamment :

Conseil consultatif externe :

Yoka Brandt,

Directrice générale adjointe

; Geeta Rao

Gupta,

Directrice générale adjointe

; Gérard Bocquenet, Ted Chaiban, Sarah Cook, Paloma Escudero, Andres Franco, Claudia Gonzalez Romo, Goran Holmqvist, Karin Hulshof, Afshan Khan, Olav Kjørven, Jeffrey O"Malley.

Spécialistes de programmes et politiques :

Abdul Alim, David Anthony, Ivelina

Borisova, Josephine Bourne, Nicola Brandt, Jingqing Chai, Kim Dickson, Martin Evans, Antonio Franco Garcia, Vidhya Ganesh, Katherine Holland, Tamara Kummer, George Laryea-Adjei, Dheepa Pandian, David Stewart, Morgan Strecker, Guy Taylor, Justin Van Fleet, Rudina Vojvoda, Frank Borge Wietzke, Alexandra Yuster, Maniza Zaman. Merci à Rachel Sabates-Wheeler et Jennifer Yablonski pour la rédaction du document de référence, ‘Social protection and child poverty: Evidence, practice, and gaps", et à Gonzalo Fanjul pour le document de référence ‘Child poverty and inequality in rich countries". Merci à Ravneet Ahluwalia et Vivek Kumar pour leur contribution aux essais sur les

Perspectives.

Équipe de communication :

Justin Forsyth,

Directrice générale adjointe

; Paloma

Escudero,

Directrice

, Division de la communication ; Edward Carwardine,

Directeur

adjoint , Division de la communication ; Maurico Aguayo, Gerrit Beger, Penni Berns, Marissa Buckanoff, Patricia Codyre, Jedd Flanscha, Claudia Gonzalez Romo, Bayann Hamid, Angus Ingham, Malene Jensen, Ariel Kastner, Nicholas Ledner, Marixie Mercado, Najwa Mekki, Christine Nesbitt, David Ohana, Rebecca Obstler, Laetitia Pactat, Katarzyna Pawelczyk, Melanie Sharpe, Arissa Sidoti, Tanya Turkovich. Les bureaux de pays, les bureaux régionaux et les divisions du siège de l"UNICEF ont contribué à l'élaboration de ce rapport en prenant part aux ré visions ou en commentant les premières versions. De nombreux bureaux et comités nationaux de l"UNICEF ont pris en charge la traduction et l"adaptation de ce rapport pour un usage local.

ÉQUIPE CHARGÉE DE

L"ÉLABORATION DU RAPPORT

RÉDACTION ET RECHERCHE

Kevin Watkins, auteur principal ; Maria Quattri, recherche et conseils techniques sur les données ; Tara Dooley, Hirut Gebre-Egziabher, Anna Grojec, Yasmine Hage, Catherine Langevin-Falcon, Timothy Ledwith, Céline Little, Baishalee Nayak, Carlos Perellon, Ami Pradhan, Charlotte Rutsch, Zahra Sethna, Jordan Tamagni.

DONNÉES ET ANALYSES

Agbessi Amouzou, Robert Bain, Nassim Benali, David Brown, Claudia Cappa, Liliana Carvajal, Karoline Hassfurter, Hiroyuki Hattori, Lucia Hug, Priscilla Idele, Claes Johansson, Julia Krasevec, Vrinda Mehra, Padraic Murphy, Colleen Murray, Khin Wityee Oo, Nicole Petrowski, Tyler Porth, Shahrouh Sharif, Tom Slaymaker, Chiho Suzuki, Haogen Yao,

Danzhen You.

PUBLICATION ET DIFFUSION

Samantha Wauchope, Responsable de la Production ; Germain Ake, Ernest Califra.

DESIGN

Soapbox, www.soapbox.co.uk : Infographies pages 3, 11, 42, 70 and 90.

Photo de couverture : Papouasie-Nouvelle-Guinée, © SimonListerPhotography.comPublication et graphisme

© Fonds des Nations Unies pour l'enfance (UNICEF)

Juin 2016

La reproduction de toute partie de cette publication est sujette à autorisation. Celle-ci est gratuite pour les organisations éducatives ou à but non lucratif. Les autres devront s'acquitter d'une somme modique.

Veuillez contacter :

Division de la communication, UNICEF

Permissions

3 United Nations Plaza, New York, NY 10017, États-Unis

Tél. : +1 (212) 326-7434

E-mail : nyhqdoc.permit@unicef.org

Pour toutes données ultérieures à la mise sous presse, consulter le site : .

ISBN: 978-92-806-4839-3

L'égalité des chances pour chaque enfant

LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2016

Les mêmes chances pour tous les enfants

LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2016

iiLA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2016

La situation des enfants dans le monde

Anthony Lake, Directeur exécutif, UNICEF

WJ Pourquoi privilégier l'équité maintenant ? 3

Satisf

aire à l'obligation d'équité 5 Sc hémas et risques en matière de mortalité de l'enfant 1 0

Perspectives de survie des enfants

1 2 Inégalités en matière de survie de l'enfant 1 3 Disparités dans l'accès aux soins et la qualité des soins 20 L es interventions à faible coût peuvent jouer un grand rôle 21
At teindre les plus vulnérables 21
Quelles conséquences si l'on ne réduit pas les écarts ? 24

Objectifs en matière d'équité

26

Des retours sur in

vestissements importants pour la santé 26
A vantages d'une couverture sanitaire universelle 29

Financement approprié et équit

able 34
La f orce des partenariats 37

Avant-propos

La santé des

enfants : un bon départ dans la vie pages 8-39

Atteindre chaque

enfant : la promesse de l'équité pages vi-7 iiiLA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2016

Éducation :

harmoniser les règles du jeu pages 40-67 L'accès à l'éducation, dès le plus jeune âge 42

Équité et acquis scolaires

46
L 'éducation dans les situations d'urgence et de crise prolongée 5 2

Les avantages d'une éducation de qualité

55
At teindre les enfants tout au long du parcours d'apprentissage 5 6

Cibles d'équité

59
L 'importance de l'enseignement 60

Financement de l'éducation

61
L e rôle de l'aide 62
P rogresser sur un pied d'égalité, c'est possible 64
L es répercussions de la pauvreté sur les enfants 70
Év aluer le nombre d'enfants vivant dans la pauvreté 71
L es enfants vivant dans l'extrême pauvreté 72
L es enfants vivant dans une pauvreté " modérée » 75
L es enfants pauvres vivant dans des pays riches 75

La pau

vreté des enfants dans toutes ses dimensions 78
L es désavantages se chevauchent et se renforcent 78

La mesure univ

erselle de la pauvreté des enfants 80
L e rôle des transferts en espèces dans la réduction de la pauvreté et des inégalités 81
L es transferts en espèces et l'accès aux services essentiels 83

Élargissement de la protection sociale et

perspectives d'avenir 84
Inf ormation 90

Intégration

92
Inno vation 94
In vestissement 97

Implication

99

Les enfants et

la pauvreté : briser le cercle vicieux pages 68-87

Les chemins

vers l'équité pages 88-101 ivLA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2016

Figure 1.1. Les pays bénéficiant d'une faible croissance économique peuvent malgré tout réduire

le taux de mortalité chez les enfants. 13

Figure 1.2. Les progrès liés à la mortalité des moins de 5 ans ne s'accompagnent pas nécessairement

d'une plus grande équité. 14

Figure 1.3. Les pays pauvres devront réaliser des progrès plus rapides pour atteindre les objectifs 2030.

15 Figure 1.4. Les progrès doivent être plus rapides pour les enfants les plus défavorisés. 18

Figure 1.5. Les taux de mortalité néonatale ne baissent pas assez vite pour atteindre la cible des ODD.

22

Figure 1.6. De nombreux pays ne parviendront pas à atteindre la cible relative à la mortalité des enfants

de moins de 5 ans, certains avec une marge importante. 25

Figure 1.7. Les soins prénatals et l'assistance à l'accouchement par du personnel qualifié permettent de

sauver des nouveau-nés. 29

Figure 1.8. Dans 63 pays, l'équité dans la couverture des interventions pourrait faire baisser de près

de 30 % la mortalité des moins de 5 ans. 30
Figure 1.9. De nombreux pays manquent d'agents de santé. 32

Liste des encadrésPoint de vue

Notes

Liste des figures

Une même chance pour les filles - La fin des mariages d'enfant

Angélique Kidjo

38

Donner une chance aux enfants

Gordon Brown

66

Qu'attendons-nous ?

Les enfants sont le pilier de la viabilité d'une société

Kailash Satyarthi

86
102

Définition de l'équité

7

ENCADRÉ 1

.1. Des femmes bénévoles aident les agents de santé à atteindre les populations marginalisées du Népal 23

ENCADRÉ 1.2. Chaque enfant compte : l'importance de la qualité des données relatives à la survie de l'enfant 27

ENCADRÉ 1

.3. Le Bangladesh illustre la difficulté de réaliser des progrès durables en matière de sur

vie de l'enfant 35

ENCADRÉ 1

.4. Les fonds d'équité assurent la gratuité des soins aux pauvres 36

ENCADRÉ

1.5. L'éradication de la malnutrition peut contribuer à rompre le cer

cle vicieux des inégalités 36
ENCADRÉ 2.1. Le développement du cerveau : une première possibilité d'apprentissage 50
ENCADRÉ 2.2. L'impact destructeur des conits armés sur l'éducation 53
ENCADRÉ 2.3. Le Brésil et le Viet Nam donnent le la 63
ENCADRÉ 3.1. Mesure de la pauvreté monétaire des enfants 72
ENCADRÉ 3.2. Mesurer la pauvreté multidimensionnelle des enfants 74
vLA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2016

Figure 2.1. Plus de la moitié des 59 millions d'enfants non scolarisés vivent en Afrique subsaharienne. 44

Figure 2.2. Si la tendance act

uelle se poursuit, le monde peinera à atteindre l'enseignement primaire et secondaire universel d'ici 2030. 45
Figure 2.3. Un grand nombre de garçons et de filles abandonnent leu r scolarité entre deux niveaux d'enseignement. 45

Figure 2.4. Au Pakistan, le niveau d'éducation atteint dépend du genre, du lieu de résidence et du revenu.

47

Figure 2.5. Au Nigéria, le niveau de richesse, le genre et le lieu de résidence inuent sur le niveau d'éducation.

48
Figure 2.6. Les écarts fondés sur le revenu concernant les compétences fondamentales en mathématiques sont visibles dès le plus jeune âge et persistent dans le temps. 49

Figure 2.7. Les inégalités d'accès aux programmes éducatifs de développement du jeune enfant varient

en fonction du revenu et du lieu de résidence. 57

Figure 2.8. Les progrès en faveur des enfants les plus défavorisés doivent être accélérés.

58
Figure 3.1. Une part disproportionnée d'enfants vivent dans l'extrême pauvreté 73

Figure 3.2. En 2030, neuf enfants sur dix touchés par l'extrême pauvreté vivront en Afrique subsaharienne

74

Figure 3.3. Plus de la moitié de la population dans les pays à revenu faible et intermédiaire

vit avec moins de 5 dollars US par jour 76
Figure 3.4. Dans la plupart des pays de l'Union européenne, les enfants sont plus exposés que les adultes au risque de pauvreté monétaire 77

Tableaux

statistiques pages 107-172Présentation 108

Notes générales sur les données

109
Estimations relatives à la mortalité de l'enfant 110 Classement de la mortalité des enfants de moins de 5 ans 1 11

Classement régional

1 12

Notes sur les tableaux

1 13

Tableau 1. Indicateurs de base

1 18

Tableau 2. Nutrition

1 22

Tableau 3. Santé

1 26

Tableau 4. VIH/SIDA

1 30

Tableau 5. Éducation

0 0

Tableau 6. Indicateurs démographiques

0 0

Tableau 7. Indicateurs économiques

0 0

Tableau 8. Femmes

0 0

Tableau 9. Protection de l'enfant

0 0

Tableau 10. Le taux du progrès

0 0

Tableau 11. Adolescents

0 0 Tableau 12. Disparités - milieu rural et milieu urbain 0 0 Tableau 13. Disparités - richesse des ménages 0 0

Tableau 14. Développement de la petite enfance

0 0quotesdbs_dbs32.pdfusesText_38

[PDF] BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ÉPREUVE DE MATHEMATIQUES. EXEMPLE DE SUJET n 2

[PDF] PROJET DE TERMES DE REFERENCE POUR LA CONDUITE D UNE ETUDE SUR LA TRAÇABILITE DES DEPENSES PUBLIQUES DANS LE SECTEUR DE L ENVIRONNEMENT

[PDF] ATELIER N 2 QUELLES SONT LES CONDITIONS A REUNIR POUR DEVELOPPER L OFFRE DE LOGEMENTS? 2 Le financement et la structure des opérations

[PDF] Analyse de proposition

[PDF] DU COLLEGE AU LYCEE. Bienvenue au Lycée Marlioz

[PDF] ARRÊTÉ NESMY MANIGAT MINISTRE. Vu la loi du 8 mai 1989 portant adaptation des structurelles organisationnelles du Ministère de l Éducation Nationale ;

[PDF] La réforme de la taxe professionnelle : comprendre le texte adopté

[PDF] LA STRUCTURE MULTI-ACCUEIL LES P TIOUS LE PERSONNEL

[PDF] AVEC LE PRÊT RÉNOVATION PARTIES COMMUNES, PRÉSERVEZ VOTRE PATRIMOINE EN FINANÇANT VOS TRAVAUX IMPORTANTS DE RÉNOVATION OU D EMBELLISSEMENT

[PDF] PETITE ENFANCE RÈGLEMENT INTÉRIEUR CRECHE COLLECTIVE MUNICIPALE PAUL CHOLLET. Hôtel de Ville Place Docteur Esquirol 47916 Agen Cedex 9

[PDF] Projet de recherche. Amener l apprenant à s exprimer naturellement afin de le rendre autonome dans sa vie en français.

[PDF] AVERTISSEMENT PREALABLE

[PDF] Si Q1=non 2. Quelle est votre situation professionnelle?

[PDF] MODALITÉS DES EXAMENS 2012 DES OFFICIELS FFSA

[PDF] Changeons de cap, changeons d indicateurs. Ecole des Mines de Nantes, 8 octobre 2010