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L'utilisation pédagogique

des dotations en numérique (équipements et ressources) dans les écoles Rapport à madame la ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche

MINISTÈREDEL'ÉDUCATIONNATIONALE,

_____

Juillet2015

JeanͲPierreDELAUBIER

GillesBRAUN

ÉricFAVEY

MichelPEREZ

YvesPONCELET

ChristopheREHEL

BertrandRICHET

(TBI,VPIouautres). fréquentettrop vidéoprojecteur - l'apportspécifiquedunumériquedanschaquedomained'apprentissage,qu'ils'agisse long lapratiqued'unelanguevivante; - lapossibilité,grâce - ledéveloppementdenouveauxmodesd'accèsàl'informationetdeconstructiondu d'unENT; - lapossibilitéd'associerlesparentsetdecoopéreraveceuxdanslesuividutravail personnel deleurenfant. sixaxesdepréconisationquisont développésàlafindurapport: - fairedunumériqueuneréelleprioritépédagogique; - garantirsurtoutleterritoireunéquipementdebasedanstouteslesécoles; - renforcerlepilotageàtouslesniveaux; - mobiliserlesmoyens - offriràchaqueécoleunespacenumériquedetravailrépondantauxbesoinsdesmaîtres etdesélèves; - donneraccèsàunensemblederessourcesouvertetcoopératif.

SOMMAIRE

3.3. 5.4. 1

Introduction

1 dans defaciliterlamiseenoeuvred'une 2 .Cettevolontéengagetous pratiquesenseignantes. etilaétédemandéà recteurs 3 situésdanssixacadémiesapermisde primaire 4 travaux.

Lerapportaétéélaboré

- Quelssontlesusagesdunumériquequel'onpeutrepérer,notamment,ceuxquisont porteursdeperspectivespourl'avenir? - Commentfavoriserledéveloppementdecesusagesparunestratégiepertinente

àladispositiondesmaîtresetdes

1

République.

2

Article16.

3

Savoie.

4 lesIEN. 2

1. Lenumériqueàl'écoleprimaire:quelquesrepères

5 .Pourrésumercettelonguehistoire, grandespériodes:

1.1. 1970Ͳ1986:despremièresexpériencesauplan"Informatiquepourtous»

6 .Elleaeuunimpact plan 7 8 ,quiexprime l'utilisationdulangageLogo 9 10 enmaternelle).Suspenduenmai1981,ceplan systèmeéducatif,est annoncéet6000TO7 11 5 6

Circulaire70Ͳ232du21mai1970.

7 8 9 10 "Logo». 11 tous». 3 " Prendre en compte l'informatique dans la formation générale selon ses aspects sociaux

Danslemêmetemps,lesprogrammesde1985,

Objets et systèmes informatiques

1.2. 1986Ͳ2000:del'informatiqueauxTICE

Enunpremiertemps,lesordinateursduplan

fontpasl'objet

Informatique

12 Quelques utilisations de l'informatique à l'école et dans l'environnement quotidien. 12 4 nouvellestechnologiesde

Internet

13.

1.3. 2000Ͳ2015:versl'écolenumérique?

Internet,

1.3.1. LacréationduB2I

Mis 14 avecleB2Iauquelilsse réfèrentavecprécision 15

1.3.2. Unenouvelleimpulsiondel'État

numériquesdanslesécolesprimaires. nouveauxusages 16 .Ilaaussiamenéd'autres outilsnumériques.Ceplanétait 13 14 tard. 15

Voirinfra:chapitre2.

16 5 formationdes réservé 17

Laloidu8juillet2013

18 " La formation à l'utilisation des outils et des ressources numériques est dispensée dans les écoles et les établissements d'enseignement ainsi que dans les unités d'enseignement des établissements et services médicosociaux et des établissements de santé. Elle comporte une sensibilisation aux droits et aux devoirs liés à l'usage de l'internet et des réseaux, dont la protection de la vie privée et le respect de la propriété intellectuelle. » (article 38) (article70). delamiseàdispositionde

Lapremièreurgenceétaitde

permettreaux16000écolesoucollèges 19 qui,en2013n'accédaient decinqmillionsd'euros 20 numériquedela 17 18 19 20 (Investissementsd'avenir). 6 sélectionner, 21
,apportderessourcesetformation 22

1.3.3. L'apportdescollectivitésterritoriales

Lavolontédecoopérationn'estpas

23
des detableauxblancs structurelenregardde 21

égalementlesclassesdesixième.

22
23
7 etc.).

1.3.4. L'émergencedesespacesnumériquesdetravail

d'ensemblequeconstitueleS3IT(Schéma " Un espace numérique de travail désigne un dispositif global fournissant à un usager un point d'accès à travers les réseaux à l'ensemble des ressources et des services numériques en rapport avec son activité. Il est un point d'entrée pour accéder au système d'information de l'établissement ou de l'école ».

Trèsvite,lesacteurspublicsont

personneldechaqueélève,de

L'installationdesENT

24
ouencore 25
recense168projetsimpliquant2123écoles (sur52580) 26
27
.Deplus,coexistentdesENTd'initiative 24
25
26
27
8 28
,réaliséscesdernièresannées. " La France n'est pas aujourd'hui parmi les pays les plus avancés dans l'économie numérique. Selon l'OCDE, elle ne se situe qu'au 17

ème

rang sur 34 en termes de développement de la société de l'information. Elle n'est pas non plus dans le peloton de tête pour les usages du numérique à l'école, où elle se situe dans la moyenne européenne, souvent loin derrière les pays les plus avancés » 29
30
ou desordinateurs. 31

010203040506070

Italie

Portugal

Au triche F rance Be lgique

UE (moyenne)

F inlande

Suède

E spagne

Danemark

No rvège " Ces technologies peuvent devenir un formidable moteur d'amélioration du système éducatif et de ses méthodes pédagogiques, en permettant notamment d'adapter le travail au rythme et aux besoins de l'enfant, de développer la collaboration entre les élèves, de favoriser leur autonomie, de rapprocher les familles de l'école et de faciliter les échanges au sein de la communauté éducative. Elles offrent également des possibilités nouvelles d'apprentissage, par exemple pour l'enseignement des langues étrangères ou pour les élèves en situation de handicap. 28
29
30
31
d'informationn°14,avril2014). 9 Cela passe notamment par l'inscription dans la loi du principe d'une éducation numérique pour tous les élèves, qui doit permettre aux enfants d'être bien formés etquotesdbs_dbs35.pdfusesText_40

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