[PDF] Graines de Sciences 2010 29 oct. 2010 Ils constituaient

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GrainesdeSciences2010

CompteǦrendudesession

25-29Octobre2010

http://www.lamap.fr/grainesdesciences/ La

Corse),du

25au29Octobre2010.

scientifique, l'en seigneme ntdessciencesàl'école. populationenseignanted'aujourd'hui. groupesde10enseignants.

Lesateliers,conçusdans

lesenseignantsdansunesituationde departageravecleplusgrandnombre. Six

Laphysiquedanslacuisined'AlainSchuhl

NatureetBiodiversitédeChristianDumas

découvrirlespaysagesdeCorseetde profiterdusoleild'Octobre. brefs;nousavonsproposéaux (http://www.lamap.fr/grainesdesciences/ d'unconcert autourd'unapéritifdinatoire.

ComptesǦrendusd'ateliers

Notreenvironnementtechnologique

FrançoisPiuzzi

Ilest exposées dansl'atelier.

L'atelierenquelquesmots...

trésorstechnologiques composantsonpourra

Compterendudel'atelier:

1) Premièreapprochedesobjetstechnologiquesduquotidien:

Ͳ Unetélécommandedetélévisiondirigéeverslecapteurd'unappareilphoto(celuidu Ͳ Lesbilletsdebanquepossèdentdesdispositifsd'authentification.Filigranes etmotifs phénomènessousͲjacents.

2) Approcheexploratoire:

Ͳ "Dissection»d'undisqueͲduretobservationdesélémentsqu'ilcontientpourdécouvrir aimants... Ͳ SurunancienmodèledelecteurdeCDͲRom,explicitationdujeudemiroirstraversépar

électrique.

Ͳ "Dissection»d'unesourisd'ordinateur.PourquoicertainsélémentssontͲilsdorés?

Quelestledispositifquirepèrele

mouvementsurletapisdesouris? Ͳ Observationducoeurd'uneimprimantelaser:lelaser,leslentilles... Ͳ Quelscomposantssonttoxiques(parexempleparrelargagedegazdansl'atmosphère)? estisolant,qu'estͲcequinel'estpas?

3) QuelleréutilisationpourlesdifférentsélémentsdudisqueͲdur?(recyclage).Quels

Ͳ Récupérationd'unevisseͲsansͲfinàmontrerauxenfants,d'unsystèmed'engrenages. Ͳ Exempledumoteurdudisquedur,quiestfonctionnelmontéen sériesurdeuxpiles. Ͳ Fabricationdepetitsmontagesensérieàl'aided'unferàsouder(parexemplepour

4) Explorationparlesparticipantsdusite"WikiDébrouillard»(produitpar"LesPetits

etd'autressites.

5) Présentationpowerpointsurlarécupérationdecomposantsoudispositifs

électroniques.

Laphysiquedanslacuisine

AlainSchuhl

radio,latélévision oudanslarevueScienceetVieJunior.

L'atelierenquelquesmots...

modération! alorsparler,expliquerlepourquoi comme mauvaise.

Compterendudel'atelier:

1) Lesfrottements:

Ͳ Uneconservedelentillesestposéesurunepiledejetonsdepoker.Commentretirerle

Ͳ SavezͲvousmanger

l'extrémitédel'ustensile.

2) Leséchangesdechaleur:

Ͳ PeutͲonfairechaufferdel'eaudansunverreencarton(àl'aided'unebougieplacéeen l'eaudedanscarcelleͲci

3) Lesmouvementsd'air:

Ͳ Lorsquel'onsouffledansunentonnoirsurunebougie,l'airmisenmouvementautourde Ͳ PrincipedeBernoulli:lorsquel'onsouffledansunentonnoirsouslequelsetrouveune balledepingͲpong,laballereste

Quandonsoufflesurledessus

4) Relationentrechampmagnétiqueetchampélectrique:

Ͳ Unaimanttombemoinsvitedansunrouleaud'aluminiumquedansunrouleaude

5) Laforcecentrifuge:

Ͳ PeutͲonfairetenirunebilledansunrécipientenverreretourné?Oui,enlafaisant

6) Densitédesliquides:

Ͳ Surl'eau,l'huileflotte.Dansl'alcool,l'huilecoule.Enmélangeantdel'alcooletdel'eau, Ͳ Dansl'eau,unoeufcoule.Maisdansl'eausalée,ilflotte.

7) Pression/Vide:

Ͳ Deuxballonsinégalementgonfléssontreliésparuntube.QuesepasseͲtͲil?Lepetit del'air. Ͳ Unecanetteremplied'uncmd'eauestplacéesurle gaz.L'eauchauffeetremplitla dépressiondel'intérieur. Ͳ Unerègleenplastiqueestplacéesousunefeuille depapieretdépasseàl'unedeses Ͳ Commentfairerentrerunoeufdurdansunecarafe?Enjetantdans lacarafeunmorceau

8) Équilibre:

Ͳ EstͲilfaciledefaireteniraumoinsdeuxsecondesunecarotteouunepommedeterreen

Ͳ Misenrotation,

Explorerlecielavecl'ObservatoireVirtuel

CarolineBot

participeparcebiaisauprojetde l'ObservatoireVirtuel.

L'atelierenquelquesmots...

cetobjet.Pourcela,jevous explorerensemblelecielnumérique.

Compterendudel'atelier:

1) Introduction:

Ͳ "Vousêtesdesastrophysiciens,vousavezprisunephotographieetvoussoupçonnez qu'unesupernovayestvisible». Ͳ Explication:qu'estͲcequ'unesupernova?L'explosiond'uneétoiledevenue"lourde», des"restesde cetatelier.

2) Commenttrouverunesupernova?

Ͳ Lesparticipantsproposentdeprendredifférentesphotosducieletde comparerces Ͳ C'estcetteactivitéquiestproposée,grâceaulogicielAladin.Vérificationdela découverte

3) ManipulationdulogicielAladin:

Ͳ ChargementdelaphotographiedeNGC6946etchangementdescontrasteset fonctionsdezoometdedéplacement. Ͳ Calibrationastrométrique:ouvertured'uneimagecalibrée,entréedescoordonnées stellairesde

4) ComparaisonaveclesimagesPOSSII:

Ͳ ComparaisondenotrephotographieavecdesimagesdelamêmegalaxieNGC6946 prisesquelquetemps photorécente.

Ͳ Al'aided'imagesdePOSSIIprisesà

nouveausurnotreimageestbienunesupernova.

5) Calculdescoordonnéesetdel'offset:

Ͳ Calculprécisdescoordonnéesdelasupernova(coordonnéeséquatoriales), Ͳ Calculdesadistanceaucentredelagalaxiehôteettracéd'unvecteurdistance entrela supernovaetlecentredelagalaxie.

6) Lesautressupernovaedelagalaxie

Ͳ VisualisationdetouteslesautressupernovaedeNGC6946àpartirdesdonnéesdu chacuned'entreelles.

RolandPoss

L'atelierenquelquesmots...

proposonsdedistinguerlabiodiversité terrainàl'aidedematérielutilisable etbactéries).

Compterendudel'atelier:

I) Présentationd'introduction

1) Solsetbiodiversité:

Ͳ Définitiondecequ'estlesol:unemincepelliculeentrelesrochesetl'atmosphère.Sila

Terreétaitunepomme,lesolseraitlapeau.

Ͳ Lessolssonttrèsdifférentsentermesdepropriétésphysiquesetchimiquesentreles différentspointsde Ͳ Formationdessolsàpartirdelarocheàraisond'uncentimètreparsiècle.Uneressource

2) Diversitédesformesdeviesdanslessols

Ͳ Diversitédesespècesàdifférenteséchellesspatiales,diversitédesgènesauseind'une

Ͳ Habitantsdusolàtempscompletouàtempspartiel(transitoire,temporaire,périodique, permanent). Ͳ Virus,bactéries,racinesdesplantessupérieures,algues,lichens,mousses,champignons, mètre). Ͳ Entermesdebiomasse,ilyabeaucoupplusde"vie»par hectaredanslesolqu'àla

àdécouvrir.

Ͳ Lesbactéries,notamment,sontencoretrèsmalconnuesdanslessols.Labiologie Ͳ Diversité(ennombred'espèces)delamacrofaunedusol:forêt>prairie>champsans mêmechose».

3) Diversitédesfonctionsdesorganismesdessols

Ͳ ObservationsdeDarwin:lesverresdeterresparticipentàl'enterrementdescailloux. Ͳ Groupesfonctionnels:lesingénieurschimistes,lesrégulateurs,lesingénieursphysiciens.

Ͳ Films:La

taupes. Ͳ Lecycleducarboneetlecycledel'azote.Fixationsymbiotiquedel'azote.

Ͳ Alimentationdesplantes.Note:80%desplantes

noncultivéesviventensymbioseavec Ͳ Fonctiondedépollutiondessols:filtrationmécanique+parfixationsurlesmolécules organiques. Ͳ Régulationdespathogènesparcertainsorganismesdusol. Ͳ ChampignonsetmicroͲorganismesdusol:fabricationdeproduitspharmaceutiqueset alimentaires.

4) Protectiondelabiodiversitédessols

Ͳ Menaces:5facteursprépondérants:diminutiondutauxdematièreorganique,travail Ͳ EvolutiondespropriétésdessolsenEurope:évaluationinterannuelleentresitedéfinis dansplusieurspays.EnFrance: Ͳ Etudedelavariabilitédescommunautésbactériennesentermesdestructuregénétique. dusolsontlesfacteursdéterminants. Ͳ Valeuréconomiquedelabiodiversitédessols:lessolsfournissentgratuitementdes

Ͳ Politiqueeuropéenne:

protégésquel'airouquel'eau.

Ͳ Chacunpeutagirdanssonjardin...

II) Observationsdeterrain

1) Observationdesolstypiquescorses.Altérationsdegranite,parfoistrèsprofondes.

2) Quellebiodiversitéaubordduchemin?

Ͳ Récupérationdestracesdel'actiondelafaunesurlesol,dansdesboitesàoeufs. Ͳ Prélèvementdespetitesbêtesquel'ontrouveausolsouslesarbres(tamis,aspirateursà

Ͳ Autrefaçonde

enterréjusqu'aubord.

Ͳ Observationd'undispositifdeBerlese.

Ͳ Auretourensalle:déterminationdesanimauxobservésparl'utilisationd'uneclé d'identification.

Natureetbiodiversité

ChristianDumas

étédirecteurscientifiqueduJardin

L'atelierenquelquesmots...

proposonsdedistinguerlabiodiversité différentes leurdégradationetdeleurtransformation

Compterendudel'atelier:

1) Observationsdeterrain

Ͳ Activerlessenspourapprocherlabiodiversité:regarder,toucher,sentir... Ͳ Réflexionsur"l'asservissement»delanatureparl'hommepourses"services». Ͳ ObservationgénéraledelavégétationdelaCorse:lemaquis("entâches»:desarbres Ͳ EnCorse,lavégétationestvertealorsquelecontinentaprissescouleursd'automne. desfeuillesestdifférent.Observation Ͳ Observer,décrire:pourobserver,faireunedescriptionméthodiqueenallantduplus

Stratification

Ͳ Sentir:découvertedequelquesplantesodoriférantes(attractivesourépulsives):le Ͳ Qu'estͲcequ'unefeuille?Observationdupistachierlentisque.Symétriebilatérale. Ͳ Pourquoidesformesdefeuillessidifférentes,notammentdesfeuillestransforméesen chaleuretdiminue desfeuillesdehoux. Ͳ Observationdesplantesàgraines"quis'accrochent»auxanimaux,"stratégie» permettantleurdissémination. Ͳ Observationd'unépi:unregroupementdefleurssanspétales.D'autresplantes possèdentdesfleurssanspétales :parexempleleschênes. Ͳ Observationd'unelégumineuse,quipossèdedesnodulessouterrainspleinsdebactéries dégradépard'autresorganismes.

2) Discussionsetobservationdesrameauxrécoltés

Ͳ Possibilitédefairedelamodélisationgéométriqueàpartirde laformedesarbres Ͳ Réflexionsurlaconsanguinitéetlanécessitédebrassagegénétique.Commentles Ͳ CommentlasèvemonteͲtͲellejusqu'enhautdesarbres,quimesurentparfoisjusqu'à desparticipants(rôle

Ͳ Demême,quelleexpérienceproposerpour

vérifierlaprésenced'organismes Ͳ Diversitéd'états:entresaison,entrestructureshomologueschezdifférentesespèces

Lesrobotsd'assistanceàlapersonne

VivianePasqui

laposturechez l'équilibre.

L'atelierenquelquesmots...

client l'aided'uneinterfacegraphique, intelligentespermet: etc.),

ͲdeComprendrelefonctionnement

1) Qu'estͲcequ'unrobot?

Ͳ Etymologie,définitionethistoriquesuccinct."Soulagerl'hommemaispasle remplacer». Ͳ Quelquesélémentsdevocabulairedelarobotique:structuremécanique,actionneurs, Ͳ Différentstypesderobots:visualisationdefilms(ledelta,BigDog,Roburoc,Robotcub).

2) Lesélémentsconstitutifsd'unrobot:

Ͳ Organesterminauxeffecteurs(découpe,polissage,soudure...)

Ͳ Actionneurs(moteurs,vérins...)

Ͳ Transmissiondumouvement

Ͳ Capteurs(proprioceptifsetextéroceptifs)ettransformationdusignalanalogiqueen

Ͳ Principedecommande:enboucleouverte(sans

retoursurcequiestfait)ouenboucle fonctiongrâceàdescorrecteurs).

3) Desapplicationstoujoursplusnombreuses:

Ͳ ExplorationspatialeetsousͲmarine,

Ͳ Applicationschirurgicales(chirurgieminiͲinvasive...), Ͳ Rééducation,prothèses,orthèses...

4) LesBioloids:manipulationdesrobotsparlesparticipants

Ͳ Desrobotsdeconstructionmodulable(commedesLego), Ͳ Leprojet:unrobotmunidepincesapourobjectifdeprendrelacanetteposéesurson l'apporteràl'endroitdésiré. robot:avancée,saisiedelacanette...

Unpremierbilan

scientifiques)surlespointssuivants:

1) Quellesidéespourunemeilleuretransmissiondel'informationrelativeàl'existencede

diffusion

2) Communicationparleforum:lesorganisateursrecommandentdepasserparleforumpour

rappelaétéfaitsur

3) Commentairessurledéroulementdustage:lesenseignantsontsoulignéunevariété

classe.Ils

4) Lorsdesateliers,lesaspectspluridisciplinaires(notammentlesliensaveclatechnologie,les

relatifsàlabiodiversitéa ainsiquelesobjetsetconceptsmanipulés. enseignantsetscientifiques. "je ses detrouverdes d'ingrédients leurvisiondel'enseignement.

Remerciements

deCorse,laDélégation précieuxsoutien. mainàlapâte.

Annexes

Liens

ͲLesitedeGrainesdeSciences:

http://www.lamap.fr/grainesdesciences/

ͲLiensdeChristianDumas:

diaporama).

ͲLiensfournisparFrançoisPiuzzi:

http://www.hackaday.com(forum) http://www.evilmadscientist.com(forum) http://spritesmods.com (forum)

ͲLiensfournisparVivianePasqui:

http://www.youtube.com/user/VeteransNews

ͲLiensfournisparEtiennePardieu:

(Lesitedugroupe "validationinstitutionnelle"...) (Lesitedesdéfis unoeilducôtédesarchive).quotesdbs_dbs50.pdfusesText_50

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