[PDF] GYMNASTIQUE AU SOL NIVEAU 2-5°





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Fiches dactivités physiques sportives et artistiques (APSA)

Ces premiers documents ressources destinés aux enseignants d'EPS et à leurs formateurs



Exigences Spécifiques Féminines par niveau

Page 24 - NIVEAU 8. Barres. Poutre. Sol. • 1 élément de la famille des "balancers". • 1 élément de la famille des "renversements". • 1 SG de 2 éléments 



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1 sept. 2016 2. Modalités de jugement en Gymnastique Acrobatique – Septembre 2016. SOMMAIRE. 1. La formation du juge a. Quels sont les différents niveaux ...



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TUMBLING / GYMNASTIQUE AU SOL (tous les règlements ne sont pas énumérés dans ce tableau). Niveau 1. Niveau 2. Niveau 3. Niveau 4. Niveau Y5 &. 5R. Niveau 5.



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1 janv. 2022 Gymnastique Artistique Masculine (GAM) ... Programme des Académies niveaux 2 et 3 ... Olivia Bille Peña : obille@fig-gymnastics.org.



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Enchaîner sur un parcours aménagé plusieurs actions – au moins deux - quel que soit le niveau de réalisation parmi : rouler sauter voler franchir 



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2 Compétence 2 Concevoir et réaliser des actions à visée artistique esthétique ou expressive Cycle 3 APS de référence : Gymnastique Objectifs généraux



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1 pas planche faciale maintenue 2 sec liaison directe ATR passager saut de biche avec ½ tour à la station droite Schémas Diagonale 2 3 pas d'élan rondade 



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-- à l'élève et à l'enseignant de mesurer les progrès au cours d'un module d'apprentissage (de 6 à 12 séances) Il s'agira de comparer le niveau initial au



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Les compétences visées se réfèrent au programme E P S du cycle 2 -- concevoir et réaliser des actions à visées artistiques esthétiques

:

FAMILLE D'ACTIVITÉ : Sport individuel DÉFINITION DE L'ACTIVITÉ : Sport individuel à visée acrobatique GYMNASTIQUE AU SOL NIVEAU 2 (5°) BUT DE L'ACTIVITÉ : Réaliser un enchainement au sol de 6 éléments de familles différentes CE QUE JE DOIS FAIRE POUR RÉUSSIR : -Pour le gymnaste : -> Bien lire les fiches d'éléments -Regarder l'illustration -Lire et comprendre la description de l'élément -Lire les critères de réussite (observables) -> Construire un enchainement de 6 éléments de familles différentes -Rotation vers l'avant -Rotation vers l'arrière -Saut -Tour -Maintien-Souplesse -Appui Tendu Renversé (ATR) -Pour le partenaire : -> Pareur-Aide -Aider physiquement mon camarade à réaliser ses éléments -> Observateur -Comparer ce que je vois chez mon camarade à la description de l'élément sur la fiche et aux critères de réussite. -Verbaliser ce qu'il faut améliorer -> Coévaluateur -Valider sur la fiche individuelle les éléments réussis 3 fois de suite par mon camarade (tout en respectant à chaque fois la totalité des critères de réussite) RÈGLES DE L'ACTIVITÉ : -Travailler les éléments à partir des diverses fiches proposées -Respecter les consignes et les critères de réussite correspondants à chaque élément -Construire et réaliser un enchainement " appris » en utilisant l'espace proposé

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