Agence Erasmus+
L'agence ERASMUS+ France / Education Formation assure pour la France
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Mis en œuvre par l'Agence Erasmus+ France / Education Formation l'AEFA a pour métiers » qui est liée à la fréquence d'utilisation des compétences
guide du programme Erasmus+
ESCO: cadre européen des compétences et des métiers La participation des Agences nationales Erasmus+ et des institutions/organisations bénéficiaires est.
PETIT GUIDE DE LAFEST
Depuis 2012 l'agence Erasmus+ France / Education Formation coordonne le plan de travail ne se limitent donc pas à des compétences métiers
LES MOBILITÉS INTERNATIONALES ET EUROPÉENNES
L'Agence Erasmus + France / Éducation Formation assure pour la France
Les compétences dun(e) référent(e) mobilité européenne et
1 - CARACTÉRISTIQUES PRINCIPALES DU TRAVAIL DES RÉFÉRENT(E)S. MOBILITÉ Pour répondre à ce défi l'Agence Erasmus+ France / Éducation.
Erasmus+
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SOFT SKILLS DES COMPETENCES DOUCES
Apr 30 2021 137. 20 AGENCE ERASMUS (2015)
Erasmus+
Principales caractéristiques du Programme Erasmus+. des agences de garantie de la qualité. •. ESCO: cadre européen des compétences et des métiers.
PETIT GUIDE DE LAFEST
Depuis 2012 l'agence Erasmus+ France / Education Formation coordonne le plan de travail ne se limitent donc pas à des compétences métiers
Erasmusн
Guide du programme
En cas de divergences entre les différentes versions linguistiques,Version 1 (2020)͗ 05ͬ11ͬ2019
2Table des matiğres
TABLE DES MATIERES .................................................................................................................... 2
ABREVIATIONS ............................................................................................................................. 4
INTRODUCTION ............................................................................................................................ 5
Comment lire le Guide du Programme .............................................................................................................. 5
PARTIE A - INFORMATIONS GNRALES SUR LE PROGRAMME ERASMUSн ..................................... 6Objectif GĠnĠral .......................................................................................................................................... 8
Yuelle est la structure du Programme Erasmusн͍ .......................................................................................... 13
Action clĠ nǑ 1͗ MobilitĠ des indiǀidus ...................................................................................................... 13
ActiǀitĠs Jean Monnet ............................................................................................................................... 14
Sport .......................................................................................................................................................... 15
Yuel est le budget du Programme͍ ................................................................................................................. 15
La Commission EuropĠenne ...................................................................................................................... 16
Les Agences Nationales ............................................................................................................................. 16
Yuels sont les autres organismes prenant part ă l'edžĠcution du Programme͍......................................... 17
Yui peut participer au programme Erasmusн͍ ............................................................................................... 24
Participants ............................................................................................................................................... 24
Organisations participantes ...................................................................................................................... 24
Pays Ġligibles ............................................................................................................................................. 25
PARTIE B - INFORMATIONS SUR LES ACTIONS COUVERTES PAR LE GUIDE .................................... 28
Education et Formation ................................................................................................................................... 29
Yuelles sont les Actions bĠnĠficiant d'un soutien͍ .................................................................................. 29
Yuels sont les objectifs de ces actions͍ .................................................................................................... 29
Jeunesse .......................................................................................................................................................... 30
Yuelles sont les actions bĠnĠficiant d'un soutien͍ ................................................................................... 30
Yuels sont les objectifs de ces Actions͍ .................................................................................................... 30
Trois Actions ClĠs ............................................................................................................................................. 31
Action clĠ nǑ 1͗ MobilitĠ des Indiǀidus ă des fins d'Education et de Formation ....................................... 32
Projets de mobilitĠ pour les Ġtudiants et le personnel de l'enseignement supĠrieur ......................... 36
Projets de mobilitĠ pour les apprenants et le personnel de l'EFP ....................................................... 57
Projet de mobilitĠ pour le personnel de l'enseignement scolaire ....................................................... 71
Projets de mobilité pour le personnel de l'Ġducation des adultes ...................................................... 79
Projet de mobilité pour les jeunes et les animateurs de jeunes .......................................................... 86
Masters communs erasmus mundus ................................................................................................... 96
Prêts pour masters ............................................................................................................................. 105
Universités européennes ................................................................................................................... 134
Alliances de la connaissance .............................................................................................................. 142
Alliances sectorielles pour les compétences ...................................................................................... 153
Renforcement des capacitĠs dans le domaine de l'enseignement supĠrieur ................................... 177
Renforcement des capacités dans le domaine de la jeunesse ........................................................... 195
Projets de dialogue pour la jeunesse ................................................................................................. 214
ActiǀitĠs Jean Monnet ................................................................................................................................... 221
Yuels sont les objectifs des actiǀitĠs Jean Monnet͍ ............................................................................... 221
Yuelles sont les actions bĠnĠficiant d'un soutien͍ ................................................................................. 221
3sorryModules Jean Monnet .................................................................................................................... 223
Chaires Jean Monnet ............................................................................................................................... 227
Centres d'Edžcellence Jean Monnet ......................................................................................................... 232
Soutien Jean Monnet ă des associations................................................................................................. 237
Sport .............................................................................................................................................................. 254
Yuelles sont les actions bĠnĠficiant d'un soutien͍ ................................................................................. 254
Projets de collaboration .......................................................................................................................... 255
Petits projets de collaboration ................................................................................................................ 263
Manifestations sportiǀes europĠennes ă but non lucratif ...................................................................... 268
PARTIE C - INFORMATIONS POUR LES CANDIDATS ...................................................................... 272
Yuelle est la procĠdure ă suiǀre pour soumettre une candidature au titre du Programme Erasmusн͍ ....... 272
tape 1͗ Inscription de l'organisation ...................................................................................................... 272
tape 2͗ VĠrification du respect des critğres du programme .................................................................. 273
Etape 3͗ VĠrification des conditions financiğres ..................................................................................... 279
tape 4͗ Remplissage et soumission du formulaire de candidature ....................................................... 283
Yue se passe-t-il aprğs la soumission de la candidature͍ ............................................................................. 284
ProcĠdure d'Ġǀaluation ........................................................................................................................... 284
DĠcision finale ......................................................................................................................................... 284
Notification des dĠcisions d'attribution des subǀentions ....................................................................... 284
Yue se passe-t-il aprğs l'approbation de la candidature͍ ............................................................................. 285
ConǀentionͬdĠcision de subǀention ....................................................................................................... 285
Montant de la subǀention ....................................................................................................................... 285
ModalitĠs de paiement ........................................................................................................................... 286
chĠances sur le cycle de ǀie du projet et modalitĠs de paiement ......................................................... 288
Autres dispositions contractuelles importantes ............................................................................................ 290
Garantie financiğre .................................................................................................................................. 290
Sous-traitance et passation de marchĠ ................................................................................................... 290
Informations concernant les subǀentions octroyĠes .............................................................................. 290
PublicitĠ ................................................................................................................................................... 291
Protection des donnĠes .......................................................................................................................... 292
Edžigence de libre accğs ............................................................................................................................ 292
Licence ouǀerte et droits de propriĠtĠ intellectuelle .............................................................................. 293
Rğgles applicables ................................................................................................................................... 293
ANNEyE I .................................................................................................................................. 294
Projets de mobilitĠ pour les Ġtudiants et le personnel de l'enseignement supĠrieur .................................. 295
Projets de mobilitĠ pour les apprenants et le personnel de l'EFP ................................................................. 302
Projet de mobilitĠ pour le personnel de l'enseignement scolaire ................................................................. 308
Projet de mobilitĠ pour le personnel en charge de l'Ġducation des adultes ....................................................... 311
Projets de mobilitĠ pour les jeunes et les animateurs de jeunes .................................................................. 313
Masters communs Erasmus Mundus............................................................................................................. 319
Renforcement des capacitĠs dans le domaine de l'enseignement supĠrieur ..................................................... 339
ANNEyE II - DIFFUSION ET EyPLOITATION DES RESULTATS .......................................................... 346
Introduction ................................................................................................................................................... 346
ANNEyE III - GLOSSAIRE ............................................................................................................ 353
ANNEyE IV - REFERENCES UTILES ET COORDONNEES .................................................................. 365
4ABREVIATIONS
AN͗ Agence nationale
BNE͗ bureau national Erasmusн
CEC͗ Cadre europĠen des certifications
professionnelsCNC͗ Cadre national des certifications
DG EAC͗ Direction gĠnĠrale de l'Ġducation, de la jeunesse, du sport et de la culture EACEA͗ Agence edžĠcutiǀe ͨducation, audioǀisuel et cultureͩ ECHE͗ charte Erasmus pour l'enseignement supĠrieurECTS͗ systğme europĠen de transfert d'unitĠs de cours capitalisables (European Credit Transfer and Accumulation
System)
ECVET͗ systğme europĠen de crĠdits d'apprentissage pour l'enseignement et la formation professionnels
(European Credit System for Vocational Education and Training) EES͗ Ġtablissement d'enseignement supĠrieurEFP͗ enseignement et formation professionnels
EHEA͗ Espace europĠen de l'enseignement supĠrieur ESCO͗ cadre europĠen des compĠtences et des mĠtiers HERE͗ edžperts de la rĠforme de l'enseignement supĠrieurLEL͗ label europĠen des langues
MCEM͗ master conjoint Erasmus Mundus (EMJMD)
MOC͗ mĠthode ouǀerte de coordination (OMC͗ Open Method of Coordination)PE͗ Parlement europĠen
PIC͗ code d'identification du participant (Participant Identification Code)PIE͗ programme intensif d'enseignement
REL͗ ressources Ġducatiǀes libres (OER͗ Open Educational Resources)RF͗ rğglement financier
TIC͗ technologies de l'information et de la communicationUE͗ Union europĠenne
5INTRODUCTION
Le prĠsent guide du programme est un outil destinĠ ă toute personne ǀoulant aǀoir une connaissance approfondie de la
organisations participantes͗ organisations, Ġtablissements, organismes dont les actiǀitĠs sont soutenues par
le programme;participants͗ particuliers (Ġtudiants, stagiaires, apprentis, Ġlğǀes, apprenants adultes, jeunes, ǀolontaires, ou
professeurs, enseignants, formateurs, animateurs socio-Ġducatifs, professionnels dans le domaine de
organisations participantes.pour la plupart des actions, toutes les rğgles et conditions d'octroi d'une subǀention dans le cadre du
programme sont prĠcisĠes dans le prĠsent guide du programme;Commission europĠenne ou en son nom.
d'autres documents de rĠfĠrence et recueillir des informations dans ces derniers; certains de ces documents figurent dans
l'annedže IV du prĠsent guide.COMMENT LIRE LE GUIDE DU PROGRAMME
Le guide du programme comporte trois grandes parties͗la partie A propose une ǀue d'ensemble du programme; elle fournit des informations sur les objectifs, les
prioritĠs et les principaudž ĠlĠments du programme, les pays participant au programme, les structures de
d'ensemble du champ d'application et de la structure du programme; guide;la partie C fournit des informations dĠtaillĠes sur les procĠdures de demande de subǀention et de sĠlection
proposition de projet dans le cadre du programme Erasmusн. En outre, le prĠsent guide comporte les annedžes suiǀantes͗Annedže I͗ Informations et rğgles complĠmentaires relatiǀes audž actions couǀertes par le guide du
programme;Annedže II͗ Lignes directrices relatiǀes ă la diffusion des rĠsultats audž bĠnĠficiaires;
Annedže III͗ Glossaire des termes clĠs utilisĠs dans le prĠsent guide; Annedže IV͗ RĠfĠrences utiles et coordonnĠes.GUIDE DU PROGRAMME
6PARTIE A - INFORMATIONS GENERALES
SUR LE PROGRAMME ERASMUSн
Erasmusн est le programme de l'UE dans les domaines de l'Ġducation, de la formation, de la jeunesse et du sport pour la
edžploiter au mieudž. Les entreprises europĠennes doiǀent gagner en compĠtitiǀitĠ grące audž talents et ă l'innoǀation.
ǀaleurs europĠennes communes, faǀoriser l'intĠgration sociale, renforcer la comprĠhension interculturelle, faire naŠtre un
sentiment d'appartenance ă une communautĠ et prĠǀenir une radicalisation ǀiolente. Erasmusн est un instrument efficace
pour promouǀoir l'inclusion de personnes dĠfaǀorisĠes, y compris celle des migrants rĠcemment arriǀĠs.
Un autre dĠfi consiste ă dĠǀelopper le capital social chez les jeunes, l'autonomie de ces derniers et leur capacitĠ ă participer
plus, il est nĠcessaire de donner audž organisations de jeunesse et audž animateurs socio-Ġducatifs des possibilitĠs de
coopĠration et de formation pour dĠǀelopper leur professionnalisme et la dimension europĠenne de l'animation socio-
Ġducatiǀe.
et d'assurer leur dĠǀeloppement personnel. Les rĠformes menĠes en matiğre d'Ġducation, de formation et de jeunesse
peuǀent renforcer les progrğs accomplis pour atteindre ces objectifs, sur la base d'une ǀision partagĠe par les responsables
niǀeaudž.Le programme Erasmusн est destinĠ ă soutenir les efforts dĠployĠs par les pays participant au programme pour utiliser
efficacement le potentiel de talents et d'atouts sociaudž de l'Europe dans une perspectiǀe d'apprentissage tout au long de la
ǀie, en rapprochant les soutiens accordĠs ă l'apprentissage formel, non formel et informel dans tous les secteurs de
l'Ġducation, de la formation et de la jeunesse. Le programme accroŠt Ġgalement les possibilitĠs de coopĠration et de
mobilitĠ aǀec les pays partenaires, notamment dans les domaines de l'enseignement supĠrieur et de la jeunesse.
ConformĠment ă l'un des nouǀeaudž ĠlĠments figurant dans le traitĠ de Lisbonne, Erasmusн soutient Ġgalement les actiǀitĠs
organismes responsables des sports. Le programme faǀorise la crĠation et le dĠǀeloppement de rĠseaudž europĠens en
des rĠpercussions positiǀes sur le dĠǀeloppement du potentiel du capital humain de l'Europe en contribuant ă rĠduire les
Le programme soutient les actions, la coopĠration et les outils conformes audž objectifs de la stratĠgie Europe 2020 et de ses
emploisͩ. Grące audž mĠthodes ouǀertes de coordination, le programme contribue aussi ă atteindre les objectifs du cadre
1 RGLEMENT (UE) NΣ 1288ͬ2013 DU PARLEMENT EUROPEN ET DU CONSEIL du 11 dĠcembre 2013 Ġtablissant ͨErasmus нͩ͗ le programme de lΖUnion pour
lΖĠducation, la formation, la jeunesse et le sport (http͗ͬͬeur-ledž.europa.euͬLedžUriSerǀͬLedžUriSerǀ.do͍uriсOJ͗L͗2013͗347͗0050͗0073͗FR͗PDF).
PARTIE A - Informations gĠnĠrales sur le Programme Erasmusн 7 stratĠgie europĠenne pour la jeunesse. et l'inclusion sociale en Europe et au-delă.Le guide du programme Erasmusн est rĠdigĠ conformĠment au programme de traǀail annuel Erasmusн adoptĠ par la
Commission europĠenne. Il peut donc faire l'objet de rĠǀisions ǀisant ă tenir compte des prioritĠs et lignes d'action dĠfinies
dans les programmes de traǀail adoptĠs les annĠes suiǀantes. L'edžĠcution du prĠsent guide est Ġgalement subordonnĠe ă la
TIRER PARTI DES EyPERIENCES PASSEES, SE TOURNER VERS L'AVENIRLe programme Erasmusн s'appuie sur plus de 25 ans de rĠussite des programmes europĠens dans les domaines de
l'Ġducation, de la formation et de la jeunesse, couǀrant la dimension de la coopĠration tant intra-europĠenne
Commission au cours de la pĠriode 2007-2013͗ le programme pour l'Ġducation et la formation tout au long de la ǀie; le programme Jeunesse en action; le programme Erasmus Mundus;Tempus;
Alfa;Edulink;
les programmes de coopĠration aǀec les pays industrialisĠs dans le domaine de l'enseignement supĠrieur.
Ces programmes ont soutenu des actions dans les domaines de l'enseignement supĠrieur (y compris sa dimension
internationale), l'enseignement et la formation professionnels, l'enseignement scolaire, l'Ġducation des adultes et la
jeunesse (y compris leur dimension internationale).Erasmusн ǀise ă aller au-delă de ces programmes en soutenant les synergies et les possibilitĠs de ǀalorisation croisĠe dans
les diffĠrents domaines de l'Ġducation, de la formation et de la jeunesse, en supprimant les frontiğres artificielles entre les
diffĠrents formats de projets et d'actions, en encourageant les nouǀelles idĠes, en attirant de nouǀeaudž acteurs du monde
du traǀail et de la sociĠtĠ ciǀile et en faǀorisant de nouǀelles formes de coopĠration.
nom de ͨErasmusнͩ en prioritĠ. NĠanmoins, pour aider les participants et bĠnĠficiaires des anciens programmes ă trouǀer
leur place dans Erasmusн, ă des fins de communication et de diffusion, les noms suiǀants peuǀent ġtre utilisĠs pour les
ͨErasmusн͗ Comeniusͩ, concernant les actiǀitĠs du programme liĠes edžclusiǀement ă l'enseignement
scolaire;ͨErasmusн͗ Erasmusͩ, concernant les actiǀitĠs du programme liĠes edžclusiǀement ă l'enseignement
supĠrieur et ciblant les pays participant au programme; ͨErasmusн͗ Erasmus Mundusͩ, concernant les masters communs Erasmus Mundus;ͨErasmusн͗ Leonardo da Vinciͩ, concernant les actiǀitĠs du programme liĠes edžclusiǀement ă
l'enseignement et la formation professionnels;ͨErasmusн͗ Grundtǀigͩ, concernant les actiǀitĠs du programme liĠes edžclusiǀement ă l'Ġducation des
adultes;ͨErasmusн͗ Jeunesse en actionͩ, concernant les actiǀitĠs du programme liĠes edžclusiǀement ă
l'apprentissage non formel et informel des jeunes;ͨErasmusн͗ Jean Monnetͩ, concernant les actiǀitĠs du programme liĠes edžclusiǀement audž Ġtudes sur
l'Union europĠenne;ͨErasmusн͗ Sportͩ, concernant les actiǀitĠs du programme liĠes edžclusiǀement au sport.
GUIDE DU PROGRAMME
8 YUELS SONT LES OBJECTIFS ET CARACTERISTIYUES IMPORTANTES DUPROGRAMME ERASMUSн͍
OBJECTIF GENERAL
Le programme Erasmusн contribue͗
ă la rĠalisation des objectifs de la stratĠgie Europe 2020, y compris le grand objectif dans le domaine de
l'Ġducation2;l'Ġducation et de la formation (ducation et formation 2020), y compris les critğres correspondants;
au dĠǀeloppement durable des pays partenaires dans le domaine de l'enseignement supĠrieur;ă la rĠalisation des objectifs gĠnĠraudž de la stratĠgie de l'Union europĠenne en faǀeur de la jeunesse pour
la coopĠration europĠenne dans le domaine de la jeunesse;ă la rĠalisation de l'objectif de dĠǀeloppement de la dimension europĠenne dans le sport, en particulier
dans les sports de masse, conformĠment au plan de traǀail de l'Union europĠenne en faǀeur du sport;
ă la promotion des ǀaleurs europĠennes conformĠment ă l'article 2 du traitĠ sur l'Union europĠenne3.
PRINCIPALES CARACTERISTIYUES DU PROGRAMME ERASMUSн plus en dĠtail sur le site web de la Commission. RECONNAISSANCE ET VALIDATION DES COMPETENCES ET CERTIFICATIONSErasmusн soutient les outils de l'UE permettant de garantir la transparence et la reconnaissance des compĠtences et des
Europass;
le cadre europĠen des certifications (CEC); le systğme europĠen de transfert et d'accumulation de crĠdits (ECTS);le systğme europĠen de crĠdits d'apprentissage pour la formation et l'enseignement professionnels
(ECVET);Il soutient Ġgalement les rĠseaudž europĠens dans le domaine de l'Ġducation et de la formation ă l'appui de ces outils, en
Euroguidance, les centres nationaudž Europass et les points de coordination nationaudž du CEC.par d'autres edžpĠriences d'apprentissage (comme une edžpĠrience professionnelle, le ǀolontariat ou l'apprentissage en ligne).
des objectifs de croissance intelligente, durable et inclusiǀe d'Europe 2020 et des grands objectifs de cette stratĠgie en matiğre
d'Ġducation et d'emploi, grące ă une meilleure intĠgration du marchĠ du traǀail et ă une plus grande mobilitĠ.
2 L'objectif principal dans le domaine de l'Ġducation consiste ă abaisser le taudž d'abandon scolaire prĠcoce ă moins de 10 й et ă augmenter la proportion de
des droits de l'homme, y compris des droits des personnes appartenant ă des minoritĠs. Ces ǀaleurs sont communes audž tats membres dans une sociĠtĠ
caractĠrisĠe par le pluralisme, la non- discrimination, la tolĠrance, la justice, la solidaritĠ et lΖĠgalitĠ entre les femmes et les hommes.
importantes du Programme Erasmusн͍ 9Pour atteindre ces objectifs, les outils disponibles doiǀent pouǀoir rĠpondre ă de nouǀeaudž phĠnomğnes, comme
d'apprentissage Ňedžibles, conformes audž besoins et objectifs des apprenants. Ces outils deǀront donc peut-ġtre Ġǀoluer ă
l'aǀenir, afin de faǀoriser une cohĠrence et une simplification accrues permettant audž apprenants et audž traǀailleurs de se
dĠplacer librement ă des fins d'apprentissage ou d'emploi. DIFFUSION ET EyPLOITATION DES RESULTATS DES PROJETSLa diffusion et l'edžploitation des rĠsultats constituent des aspects primordiaudž du cycle de ǀie des projets Erasmusн. Elles
projets et donc d'en accroŠtre l'inŇuence, d'en amĠliorer la pĠrennitĠ et de justifier la ǀaleur ajoutĠe europĠenne
d'Erasmusн.Afin de diffuser et d'edžploiter correctement les rĠsultats d'un projet, il est demandĠ audž organisations prenant part audž
projet. Le niǀeau et l'intensitĠ de ces actiǀitĠs doiǀent ġtre proportionnels audž objectifs et ă la portĠe des diffĠrentes actions
d'Erasmusн.non couǀerts par le projet; il appartient audž diffĠrents projets de mettre en place des stratĠgies et mĠthodes garantissant ă
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