Éléments de théorie des graphes
Concepts et méthodes en phylogénie moléculaire. G. Perrière C. Brochier-Armanet
Vers les systemes radiomobiles de 4e generation
Concepts et methodes en phylogenie moleculaire. G. Perriere C. Brochier-Armanet
Enseigner linformatique
Optimisation combinatoire : théorie et algorithmes. B. Korte J. Vygen
Reconstruction phylogénétique Références
11 avr. 2016 Perrière G. et Brochier C. 2010. Concepts et méthodes en phylogénie moléculaire. Springer. • Felsenstein J. 2004. Inferring phylogenies.
Optimisation combinatoire
É. Filiol Springer-Verlag France
Master Biologie et Physiologie de la Reproduction Année
Concepts & méthodes en phylogénie moléculaire. Springer. -Felsenstein J. 2002. Inferring phylogenies. Sinauer Associates Inc.U.S..
Estimation des longueurs de branche et artefact sur la datation
31 août 2008 Des méthodes de "datation moléculaire" vont permettre de coupler un arbre phylogénétique avec des points de calibration paléontologiques afin d' ...
Introduction à la bioinformatique Construction des arbres
Perrière et Brochier-Armanet: Concepts et méthodes en phylogénie moléculaire 2010
Diapositive 1
rarement vérifiée par les données. • enraciner un arbre : Extrait de Perrière et Brochier-Armanet (2010). Concepts et méthodes en phylogénie moléculaire.
SVT TB chapitre 22 - Phylogénie / Systématique FICHE - T. JEAN
Dictionnaire raisonné de Biologie. Frison-Roche Paris. PERRIÈRE
Bio-informatique appliquée
Construction des arbres phylogénétiques
Emese Meglécz
Emese.Meglecz@imbe.fr
Groupe Bureau Virtuel: AMU_BI4U2_bioinfo
TDs et cours de Jacques van Helden:
Cours basé sur les cours de Céline Brochier-Armanet et Jacques van HeldenStructure des arbres
H F G A B C D E IRacine
Les relations évolutives entre les objets
étudiés sont représentés par des arbres phylogénétiquesLes arbres sont des graphes composés de
noeuds et de branches noeuds = unités taxonomiquesFeuilles ou OTU = Unités
Taxonomique Opérationnelles
ou (A, B, C, D, E)Noeuds internes ou HTU =
Unités taxonomique
Hypothétiques (F, G, H, I)
branches = relations de parentés (ancêtre /descendants) entre les unités taxonomiquesBranches internes
Branches externes
Topologies identiques
H F G A B C D E IRacine
H G F C D B A E IRacine
H F G A B C D E IRacine
B A C D E F H G I La racine symbolise le dernier ancêtre commun (i.e. le plus récent) de toutes les OTU entre les OTUArbre enraciné Arbre non enraciné
Arbres enracinés vs Arbres non enracinés
H F G Loup ChienSouris
RatPoulet
IRacine
Loup ChienSouris
RatPoulet
F H G I a priori du OTU le plus externe parmi les OTU étudiéesExemple: chien, loup, souris, rat et poulet
=> Groupe extérieur est le poulet a priori du OTU les plus externes parmi les OTUétudiées
Comment enraciner un arbre phylogénétique ?
H F G A B C D E IRacine
H F G A B C D E IRacine
Représentation sans échelle
Les longueurs de branches ne sont
pas proportionnelles au nombre de changements évolutifsReprésentation avec échelle (nombre de
substitutions, nombre de substitution/sites)Les longueurs de branches sont
proportionnelles au nombre de substitutions ou nombre de substitutions/sites qui se sont produites le long de la branche 0,1Cladistique
(Grecque: klados = branche) classe les êtres vivants selon leurs relations de parenté, basé sur leurs caractèresCladogramme
Arbre, habituellement avec
bifurcations, représentant un scénario évolutif des divergences entre espèces ou séquences. CladeUne branche de cladogramme avec
un ancêtre commun et tout ses descendants. NoteLa longueur de la branche ne reflète
pas le temps ou le taux de de divergence.Seule la topologie est informative, il
7Cladistique, cladogrammes et clades
Phylogramme : les longueurs des
branches représentent les nombres e.g. mutations)Notes:
Arbre non-enraciné => la racine
devrait être placée entre les opsines blues (SW) et les opsines rouge et vert (MW, LM) /DGLVWDQFHHQWUHGHX[Qquotesdbs_dbs11.pdfusesText_17[PDF] Cahier d'exercices philosophiques - Institut de pratiques
[PDF] Les concepts fondamentaux de la psychologie sociale - Numilog
[PDF] Contrats de concession de service public - Focus PCG
[PDF] Concevoir et construire une école primaire: Du projet à la réalisation
[PDF] Concevoir le tableau de bord - Dunod
[PDF] Concevoir un bâtiment - Chambre d'agriculture des Hauts-de-France
[PDF] Les fiches outils du formateur
[PDF] La démarche d'évaluation interne - Anesm
[PDF] demande de location buvette du pavillon du signal - Commune de
[PDF] Chapitre V Conclusions
[PDF] Exemple d'une très bonne conclusion
[PDF] Introduction Conclusion - cloudfrontnet
[PDF] TP n°5 : Extraction liquide-liquide
[PDF] rapport de stage-ouvrier - Laurent FALLET