Comment réaliser une revue de presse ? *
Comment composer sa revue de presse ? = Travail de recherche et de sélection : a). Etape 1 : Définition du thème (notion d'engagement)
FICHE MÉTHODE - RÉALISER UNE REVUE DE PRESSE
tableau au recto de cette fiche méthode). ÉTAPE N°2 : PRÉSENTER ET SYNTHETISER LES ARTICLES. ? Une revue de presse écrite doit être synthétique. Ne dépassez
S8_Revue-de-presse.pdf
Réaliser une revue de presse écrite. •. Varier les supports d'information (presse écrite médias en ligne
Thucydide
C'est une synthèse des informations trouvées dans la presse écrite (papier en ligne)
LA REVUE DE PRESSE
Pourquoi rédiger ou lire une revue de presse ? •. Une revue de presse montre comment les médias (journaux et magazines radios
Réaliser une revue de presse
Réaliser une revue de presse en classe permet de montrer comment presse écrite ; journaux ; quotidiens ; informations ; article ;.
Faire une revue de littérature: pourquoi et comment?
6 janv. 2012 Le travail préparatoire qui mène à la rédaction de ce projet est appelé revue de littérature. Dans le projet écrit une partie centrale (à ce ...
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ECJS 1ère L – SAVOIR REDIGER LA SYNTHESE. Comment Le rédacteur de la revue de presse veillera à faire « dialoguer » les articles les arguments : il.
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réaliser une revue de presse écrite. OBJECTIFS. DISCIPLINAIRES. ? Français : de leur montrer comment à côté du passage obligé par l'événementiel
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* Pour chaque article de presse votre revue de presse proposera : – le nom de la rubrique : angle aspect traité sur le sujet ; – un titre : actualité
Faire une REVUE DE PRESSE - Manuel numérique max Belin
Collectez des éléments de la presse écrite et audiovisuelle sur le sujet donné en variant les types de médias : journaux d'information / d'opinions médias
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L'auteur de la revue de presse n'est pas censé donner son opinion Comment fait-on ? 1 Choix du(des) thème(s) des sous-thèmes recherche des définitions
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28 jan 2023 · Etape 1 : Définition du thème/choix d'un sujet ?Etape 2 : Recherche dans les actualités : explorer les médias choisir des supports variés
[PDF] Réaliser une revue de presse - Plan détudes romand
Intention Réaliser une revue de presse en classe permet de montrer comment les journaux traitent les faits et les présentent à leurs lecteurs Une
[PDF] Réaliser une revue de presse - Ressources numériques
classe permet de montrer comment Mots-clés : presse écrite ; commenter ; opinion Fiche pédagogique Réaliser une revue de presse
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Faire une revue de presse vise à aborder un sujet par les médias les éléments de la presse écrite et audiovisuelle sur le sujet en variant les
[PDF] Revue de presse - Réseau Canopé
Réaliser une revue de presse écrite • Varier les supports d'information (presse écrite médias en ligne OCCE réalisé une revue de presse ( pdf )
[PDF] sujet 2 - la revue de presse
La revue de presse est une synthèse de différents articles de presse sur un même fait d'actualité : cela permet au lecteur de voir comment un sujet a été
[PDF] les regles decriture et de presentation dun article de presse jndj
Il constitue un guide pour écrire un article selon les règles de la presse écrite • L'article de presse obéit à des règles de présentation et d'écriture
Comment faire une revue de presse écrite ?
Identifier clairement les auteurs des articles et les médias utilisés. Se limiter à des médias d'information : pour ouvrir le débat, recherchez des articles d'opinion. Répéter le contenu des médias choisis sans apporter d'analyse. Utiliser les réseaux sociaux pour construire votre présentation d'un fait d'actualité.Comment faire une revue de presse avec des élèves ?
La revue de presse prend la forme d'un 'article écrit par une équipe d'élèves. Elle est intégrée dans la maquette de publication. La revue de presse est préparée à l'écrit par les élèves avant d'être enregistrée. L'élève lit et enregistre son article à l'aide d'un enregistreur vocal (téléphone portable, tablette).Quelle forme peut prendre une revue de presse ?
Elle contiendra : - une page de titre (page de présentation), - un sommaire paginé, - une introduction, - un développement (les titres et actualités que vous avez choisi de développer accompagnés de citations et de documents), - une conclusion, - une page de synthèse (résumé des informations importantes), - une- Elle découle d'un travail original de recherche et de sélection critique d'informations, d'analyse personnelle et de synthèse. Elle met en valeur des choix : choix des sources de presse et des opinions, organisation de l'information dans la revue de presse, choix des données et des citations, recul et humour
Intention
Réaliser une revue de presse en
classe permet de montrer comment les journaux traitent les faits et les présentent à leurs lecteurs. Une excellente façon de prendre conscience de la diversité des attitudes et des points de vue des médias proposons trois variantes, enétudiants.
Objectifs
- Apprendre à se repérer - Connaître plusieurs titres de la presse romande - Savoir comparer et présenter des discours différents - Aborder la diversité des opinions et en rendre compteÉTAPES
VERSION SIMPLE
1) Proposer aux élèves de
confectionner unDécouper les manchettes
(comprenant le titre du journal) et les titres de Une.Coller ces coupures de presse sur
des feuilles.Regrouper les feuilles sur le
panneau.Ce travail permet déjà plusieurs
constatations :Quels sont les sujets qui font la Une
des journaux ?Quels titres sont communs aux
différents journaux ?Quels sont les ressemblances et les
différences dans les énoncés ?Sur le modèle des revues de presse
radiophoniques, les élèves peuvent enregistrer, grâce à un magnétophone/dictaphone, la revue des titres du jour.On veillera à ce que les citations
soient correctes.Public concerné : élèves dès 12
ans -20 ans.Temps nécessaire :
2-4 périodes au moins
Matériel nécessaire : plusieurs
journaux du même jour (on essaiera de combiner au moins un quotidien à vocation romande, un quotidien régional, un quotidien gratuit). mer certains articles du jour à partir du site internet des journaux.Si possible : matériel
(magnétophone, micro).Eventuellement : ordinateur
connecté à internet, avec hauts- parleurs.Mots-clés: presse écrite ;
journaux ; quotidiens ; informations ; article ; illustrations ; titre ; éditorial ; commenter ; opinion14e Semaine des médias j O·pŃROH - Fiche pédagogique
Réaliser une revue de presse
2VERSION NORMALE
Après un feuilletage des quotidiens
(et/ou une revue du web), répartir la classe en groupes de quatre ou cinq.Chaque groupe développera une
des trois ou quatre informations principales de la journée que -e aura préalablement définies.Chaque groupe travaille sur UN
SEUL SUJET. Il examine et
compare le traitement dudit sujet (ou d'un site web) àLes articles sont analysés et
commentés.Quel espace occupent-ils dans le
journal ou sur le site web ? (nombre de colonnes, nombre de lignes).Sont-ils annoncés en Une ou en
page d'accueil ?Sont-ils illustrés ? De quelle
manière ? Que met en valeur llustration ?Quel angle a choisi le journal ?
elle la même dans tous les titres ?Les points de vue sont-ils
différents ?Après analyse et discussion, chaque
groupe rédige, lit (et si possible enregistre) sa synthèse, accompagnée des citations des journalistes concernés. Pour terminer, on pourra comparer la revue de presse des élèves à celle du même jour diffusée sur la chaîneLa 1ère de la Radio Télévision Suisse
(en réécoute sur le web sur cette page).VERSION SOPHISTIQUÉE
Revue de presse sur une semaine
ou revue de presse internationale.On peut réaliser une revue de
n seul sujet ouPourquoi ne pas étudier sur une
semaine la rubrique " Monde », " Etranger » ou " International » de plusieurs quotidiens ou médias différents ? liste des pays cités. Il serait possible imprimer) les articles, de les regrouper par continent et des les coller sur des panneaux de couleurs différentes.A la fin de la semaine, les élèves
pourront réaliser une revue deIls verront de quels pays on parle (et
Vous pouvez aussi analyser sur
plusieurs jours une autre rubrique spécifique.Prolongements possibles
1) Déterminer la h
de la rubrique spécifique dans plusieurs quotidiens ou sites web2) Déterminer les sujets les plus commentés par les journalistes
Les genres journalistiques et le jargon : références " », de Mélina Gazsi et Florence Vielcanet, LaMartinière Jeunesse.
" La presse et l'actualité », de Corinne Chuard. Editions LEPCommande gratuite via : www.semainedesmedias.ch
Lexiques sur le site du CLEMI (France) :
Christian Georges, collaborateur scientifique CIIP, Neuchâtel, actualisation janvier 2017Disciplines et objectifs
du Plan d'études romand concernésFrançais :
L1 28 : Utiliser l'écriture et les
instruments de la communication pour planifier et réaliser des documents (en prenant des notes dans diverses situations ; en recherchant des informations au moyen de ressources encyclopédiques et technologiques et en vérifiant leur pertinence)L1 38 : Exploiter l'écriture et les
instruments de la communication pour collecter l'information, pouréchanger et pour produire des
documents (en élargissant et en perfectionnant ses méthodes de prises de notes ; en organisant l'information, en l'enregistrant, en la classant, en la triant et en la retrouvant ; en menant une recherche d'information sur support papier et sous formeélectronique, en recourant aux
spécificités de chaque support ; en identifiant les composantes d'un document et les effets qu'il produit sur les destinataires)MITIC, Éducation aux medias :
FG 21 MITIC : Décoder la mise
en scène de divers types de messages (en comparant de manière critique les informations données par des sources différentes sur les mêmes sujets)Découverte de la diversité de la
presse écrite.FG 31 MITIC : Exercer des
lectures multiples dans la consommation et la production de médias et d'informations (en identifiant les différents médias, en distinguant différents types de messages et en en comprenant les enjeux). Découverte de certains termes du jargon de la pressequotesdbs_dbs35.pdfusesText_40[PDF] fiche de poste kinésithérapeute en ehpad
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