FICHE 02 Fiche professeur Les Regrets de du Bellay et les mythes
© WEBLETTRES / LE ROBERT. Cette activité s'inscrit dans l'étude de la Poésie du Moyen Âge au. XVIIIème siècle et plus particulièrement dans l'étude des
Les Regrets de Du Bellay lus et vus par Catherine Meurisse FICHE
Cette activité s'inscrit dans l'étude de la Poésie du Moyen Âge au. XVIIIe © WEBLETTRES / LE ROBERT l'activité complémentaire liée à la lecture cursive ...
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FICHE 03 Fiche professeur Les Regrets de Joachim du Bellay
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Numéro 69
21 janv. 2006 Le trésor de l'éducation nationale n'est pas rue de Grenelle. ... Cinquième. - Séquence : la poésie lyrique au Moyen-Âge.
Les outils de la langue
Ils sont recensés dans le répertoire de liens de WebLettres : http://www.weblettres.net/sommaire.php?entree=3&rubrique=44. 6. Tels Usinaquiz ou Vocabulettres.
Numéro 63
10 juin 2005 quotidien. A retourner à : Association C.I.I.P. 22 Rue Alphand
FICHE 03 Fiche professeur Les Regrets de Joachim du Bellay
Cette activité s'inscrit dans l'étude de la Poésie du Moyen Âge au. XVIIIe siècle. En lecture cursive on proposera les Regrets de. Joachim du Bellay.
Introduction - Université de Franche-Comté
à La rue au Moyen Âge elle replace les connaissances juridiques dans une perspective plus large qui prend aussi en compte la rue comme espace de vie de sociabilité et voie publique à Marseille jusqu’à la Monarchie de Juillet thèse de droit inédite Université d’Aix-Marseille 1957
5H3 L’émergence d’une nouvelle société urbaine dans l
Le développement des villes au Moyen-Age est lié au dynamisme des campagnes : à partir du XIes l’augmentation de la production agricole et la paix qui s’installe en Europe occidentale entraînent le développement du commerce et donc des villes En tant que lieux favorables à la circulation (croisement de routes ports ponts sur un
La rue au Moyen Age - storagegoogleapiscom
charreyres" de la campagne voisine l'aménagement de rigoles de fosses communes de lieux d'aisance et d'égouts pour l'évacuation des ordures et des eaux usées la création de services de répurgation permanents La rue qui s'offre finalement au regard du passant du visiteur a une physionomie originale
Les villes au Moyen-Âge - Webjournal Julie Daubié Rombas
Les villes au Moyen-Âge Consigne 1 : Observe le dessin ci-dessous plus complète le tableau par le numéro qui correspond Consigne 2 : Souligne les équipements que l’on trouverait dans les villes du Moyen-Âge a les remparts f des églises k un marché b une tour de guets g des boutiques l des ruelles
Dossier : Le Moyen-Âge : l’essor des villes
Pour votre exposé recherchez ces 2 bâtiments sur la photo le plan et le dessin de la ville de Carcassonne Les villes Au Moyen-âge les villes étaient construites autour du château Plusieurs églises étaient construites Les ruelles étaient tortueuses étroites et sales car les égouts n’existaient pas encore
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Une rue au Moyen Age Miniature du XIV° siècle Etienne Boileau prévôt des marchands Reconstitution d’une rue au Moyen Age Miniature du XIV° siècle Jean-Baptiste MAUZAISSE Philippe-Auguste fait élever la grosse Tour du Louvre vers 1200 1841
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XVIIIème siècle, et plus particulièrement dans l'étude des poètes de la Pléiade. En lecture cursive, on proposera aux élèves la lecture des Regrets de Joachim du Bellay. La deuxième des activités proposées balaie l'ensemble du recueil et vise les références mythologiques. L'objectif de cette séance est les élèves à travailler en groupe en pour présenter oralement un exposé sur sujet mythologique lié à quelques poèmes du recueil. Matériel à conseiller aux élèves pour la réalisation de leur activitéDes ordinateurs connectés
Le recueil des Regrets de Joachim du Bellay (édition conseillée : Etonnants classiques pour tout
très riche en notes sur la mythologie notamment)Dictionnaires de mythologie
Durée
Une quinzaine de jours de préparation. Prévoir une séance en classe pour les exposés.Objectifs
Renaissance
Inscrire un recueil poétique dans le Parcours de lecture de l'élève Présenter un exposé et lire ou réciter un poème devant la classePrérequis
Les textes fondateurs (Enéide, Odyssée...)
La lecture des Regrets dans leur totalité
Déroulement de la première séance
Au préalable, on donne aux élèves la première étape de l'activité, à savoir le tableau sur lequel il faut
repérer les différents mythes ; il est possible de compléter ce tableau en ajoutant les références
FICHE 02
Fiche professeurLes Regrets de du Bellay et les mythes antiques
Fiche n° 02 Les Regrets de du Bellay et les mythes antiques, FICHE PROFESSEUR© WEBLETTRES / LE ROBERT
mythologiques écartées car peu signifiantes ou n'apparaissant qu'une seule fois, comme la référence à
Pirithoos dans le sonnet 70 ou Atlas dans le sonnet 108, par exemple. Ainsi au fur et à mesure de leur
lecture du recueil, les élèves peuvent être sensibilisés aux différentes utilisations des mythes par le
poète. La correction du tableau (voir à la fin de la fiche professeur) peut permettre la vérification de la
lecture du recueil dans sa totalité.Le professeur présente
quatre élèves en fonction de la classe) et chaque groupe se voit attribuer une divinité, un héros ou un
événement mythologique. Si certains élèves suivent l'option LCA, il peut être intéressant de les
répartir dans les différents groupes pour que leurs connaissances en mythologie servent au plus grand
nombre.Les élèves travaillent . Ils
s'appuient sur la fiche de route que le professeur leur a distribuée en début de séance.Déroulement de la deuxième séance
Chaque groupe vient à tour de rôle présenter son exposé. On demandera aux élèves de prendre
quelques notes sur les exposés qu'ils entendent et de les apprécier grâce à une grille de critères
simples (participation de chaque membre du groupe / facilité à s'exprimer / correction de la langue /
audibilité / présentation du sujet mythologique / lien avec les poèmes de Du Bellay / Lecture ou
récitation - individuelle ou en groupe). Il est , si le professeur envisage la troisième activité proposée, troisième activité achèvera leur lecture du recueil et que celle-es mythes et vigilants, de prendre des notes, etc.1 - Présentation de la séance
Pour le bon déroulement de la séance, il peut être bon d'enregistrer la fiche élève dans l'espace de
travail pour pouvoir la retrouver si besoin est ; mais il est conseillé de fournir le tableau à remplir
aux élèves Donner le temps aux élèves de remplir le tableau la mesure où le tableau donne le numéro des sonnets à relire.2 - Accompagnement du professeur par rapport à la fiche élève
Répartition des groupes, des sujets mythologiques, explication des attentes. Fiche n° 02 Les Regrets de du Bellay et les mythes antiques, FICHE PROFESSEUR© WEBLETTRES / LE ROBERT
2 Étude ǯ
a. Grâce au relevé effectué précédemment, sélectionnez les poèmes (poème dédicatoire compris)
qui évoquent la référence à étudier.Un des groupes va travailler sur Énée, par exemple. Il va donc s'intéresser aux sonnets 70, 103, 137
et 148. Vers qui justifient le choix (et qui permettent d'orienter les recherches) :Sonnet 70 : "Et Nise par sa mort n'eût la sienne anoblie / S'il n'eût vu sur le champ Euryale
étendu..."(vers 3 & 4) - Il s'agit de deux compagnons d'Enée, qui vont mourir lors de la guerre
d'Enée contre Turnus.Sonnet 103 : "Car ce n'est pas ici qu'il te faut regretter / Le père au bel Ascagne : il te faut lamenter /
Le bel Ascagne même, Ascagne, ô quel dommage !..." (vers 9 à 14) - Ascagne est le fils d'Enée
Sonnet 137 : "Scève, je me trouvai, comme le fils d'Anchise / Entrant dans l'Elysée, et sortant des
Enfers..." (vers 1 et 2) - Enée est le fils d'AnchiseSonnet 148 : "Autant exprimes-tu, et encor davantage / Avecques le pinceau de ta docte écriture, /
La grâce, la façon, le port, et la stature / De celui qu'Enée a décrit le voyage" (deuxième quatrain) -
Référence à Virgile
b. Faites différentes recherches (sites sur Internet consacrés à la mythologie, encyclopédie en ligne,
dictionnaires des mythes et des personnages mythologiques en bibliothèque et/ou au C.D.I.)
concernant votre sujet : de qui ou de quoi s'agit-il ? quelle est son histoire ? son importance ?En quelques mots, Enée est un prince troyen qui a pu, grâce à Aphrodite / Vénus, être préservé lors
de la guerre de Troie et qui a pour mission de fonder une nouvelle Troie sur une terre nouvelle. C'est Rome qui, selon la légende, sera ce lieu.c. Etudiez dans les poèmes de Du Bellay la raison de la présence de cette référence : pourquoi le
poète convoque-t-il cette référence mythologique ? de quelle façon ? Si elle est présente à plusieurs
reprises, est-elle convoquée toujours de la même manière ?La référence n'est pas très importante dans les poèmes (beaucoup moins que celle à Ulysse alors
que les deux héros ont en commun d'avoir fait un beau voyage ; en outre, Virgile a écrit l'Enéide à
la demande de l'empereur Auguste pour que Rome ait son épopée latine, à l'instar des Grecs...)
On peut noter que les références sont à chaque fois différentes, et qu'elles fonctionnent surtout par
analogie.3 ǯ
a. Cherchez sur Internet ou en bibliothèque différents documents iconographiques (fresque ou vase
antique, tableau classique ou moderne, sculpture, planches de B.D., extrait de film) qui traitent duhéros ou du mythe que vous avez étudié. Sélectionnez les deux ou trois documents les plus
significatifs pour les présenter dans votre exposé. Fiche n° 02 Les Regrets de du Bellay et les mythes antiques, FICHE PROFESSEUR© WEBLETTRES / LE ROBERT
Concernant Enée, on s'attend à voir présenter en documents iconographiques la fuite de Troie, la
descente d'Enée aux enfers, le combat d'Enée et Turnus au moins. b. Pour chaque document, indiquez la na date de composition, le lieu où elle est exposée s'il s'agit d'une sculpture ou d'un tableau.c. Enregistrez les documents sur votre espace de travail pour pouvoir les projeter à la classe lors de
votre exposé4 Production
Consigne donnée aux élèves :
que vous soyez satisfait de votre diction, du timbre de votre voix, de votre fluidité. Donnez le début du premier vers comme nom à votre enregistrement et votre propre nom pour la description du fichier ; partagez votre enregistrement ensuite avec votre professeur. -à-vis de leur prononciation, de leur rapidité ou lenteur de hez soi est jugent le résultat honorable. Et le professeur peut apprécier la lecture comme un travail écrit envoyé. LIENS http://www.cosmovisions.com https://mythologica.fr Correction du tableau à compléter sur les références mythologiquesApollon
et MusesAchille
Castor &
Pollux
Enée
et Troie JasonJupiter
MarsNeptune
Oreste
Orphée
Ulysse
Vénus
* X X X X Fiche n° 02 Les Regrets de du Bellay et les mythes antiques, FICHE PROFESSEUR© WEBLETTRES / LE ROBERT
2 X 3 X 4 X 6 X 7 X 11 X 13 X 20 X 22X 23
X X X
26 X X
31X
36 X
40X
41 X
51 X
56X
65 X
70X X
77 X84
X 88
X 93
X 95
X 103
X 104
X 106
X Fiche n° 02 Les Regrets de du Bellay et les mythes antiques, FICHE PROFESSEUR
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114X 116
X 119
X 129
X 130
X 134
X 137
X 148
X 153
X 154
X 165
X 166
X 187
X 190
X X
* "A Monsieur d'Avanson", poème dédicatoireAutres références possibles :
Pégase : 2
Prométhée : sonnet 10
Cupidon : 23 & 24
Parques : 55
Thésée et Pirithoos : 70
Mercure : 88
Atlas : 108
Hercule / Héraclès : 109
Protée et Triton : 129
Diane : 158
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