[PDF] Présentation de la formation aide-soignante

View - Download Présentation de la formation aide-soignante

Previous PDF

Next PDF

Formation aide-soignante

La réforme 2021

C. Jacquemart, Cadre de santé, Coordinatrice pédagogique IFAS

Novembre 2021

Le contexte

-Référentiel de formation conçu : -dans un principe de "formation tout au long de la vie» - SMUPLU GX UpIpUHQPLHO G·MŃPLYLPpV HP GH ŃRPSpPHQŃHV GH O·MLGH-soignant(e) -Actualisation de la formation au regard de : -I·pYROXPLRQ GHV SUMPLTXHV GH O·MLGH ²soignant(e), dans son exercice quotidien (prise en soin de population vieillissante, poly pathologiques, augmentation de la charge en soin) -Un souhait de valorisation du métier aide-soignant -IM QpŃHVVLPp GH SUHQGUH HQ ŃRPSPH OH SMUŃRXUV MQPpULHXU GMQV O·pYROXPLRQ professionnelle

La réforme 2021 ²Eléments généraux

-Niveau de qualification : 4 (niveau Baccalauréat) -Durée de la formation : 44 semaines soit 1 540 heures avec: -22 semaines de formation théorique soit 770 h -22 semaines de formation clinique soit 770 h -11 compétences professionnelles à acquérir -10 modules de formation -4 périodes de stage : 3 stages de 5 semaines et un stage de 7 semaines (équivalent stage préprofessionnel) -Modalités G·pYMOXMPLRQ GHV compétences, basées sur des études de situation (en simulation ou en stage) -Formation théorique peut être organisée à distance dans la limite de 70 %

Un accompagnement renforcé

-Un module de 35 h " Accompagnement Pédagogique Individualisé » (API) en début de formation -Un module de 35 h de Travaux Personnels

Guidés (TPG) tout au long de la formation

-Un suivi pédagogique individualisé : 7 h La réforme 2021 ²Les épreuves de sélection (1/2) -0RGLILŃMPLRQ GHV pSUHXYHV GH VpOHŃPLRQ SRXU O·HQPUpH HQ IRUPMPLRQ

-La sélection, quel que soit le candidat, se fait sur O·pPXGH G·XQ GRVVLHU et sur la réalisation

G·un entretien face à un jury (binôme (1 formateur, 1 aide-VRLJQMQP G·XQH GXUpH GH 1D j 20 PLQXPHVB I·HQPUHPLHQ SHUPHP MX ŃMQGLGMP G·MSSRUPHU GHV pOpPHQPV ŃRPSOpPHQPMLUHV G·MUJXPHQPMPLRQ GH VRQ SURÓHP SURIHVVLRQQHOB IH ÓXU\ pYMOXH pJMOHPHQP OHV TXMOLPpV OXPMLQHV HP UHOMPLRQQHOOHV GX ŃMQGLGMP MX ŃRXUV GH O·HQPUHPLHQB -Le dossier de sélection comprend: -une lettre de motivation (manuscrite) -un CV -le dossier scolaire et/ou les attestations des employeurs

-la SUpVHQPMPLRQ G·XQH VLPXMPLRQ SHUVRQQHOOH RX professionnelle, analysée et en lien avec le métier G·$LGH-

Soignant (document manuscrit de 2 pages maximum)

La réforme 2021 ²Les épreuves de sélection (2/2)

-Article 11 arrêté du 7 avril 2020 modifié par les arrêtés du 12 avril 2021 et du 10 juin 2021 relatif aux

PRGMOLPpV G·MGPLVVLRQ MX[ IRUPMPLRQV ŃRQGXLVMQP MX[ GLSO{PHV G·(PMP G·MLGH VRLJQMQP

-6RQP GLVSHQVpV GH O·pSUHXYH GH VpOHŃPLRQ les agents hospitaliers qualifiés de la fonction publique

hospitalière et les agents de service : groupementG·LQVPLPXPVdeformation. La réforme 2021 ²Le métier aide-soignant (1/2) -"I·MLGH-VRLJQMQP H[HUŃH VRXV OM UHVSRQVMNLOLPp GH O·LQILUPLHU GLSO{Pp G·(PMP HG( GMQV OH ŃMGUH GH O·MUPLŃOH 5B4311-4 du Code de la Santé Publique.

-6HV MŃPLYLPpV VH VLPXHQP GMQV OH ŃMGUH GX U{OH TXL UHOqYH GH O·LQLPLMPLYH GH O·HG( GpILQL

par les articles R.4311-3 et R.4311-5 du Code de la Santé Publique, relatif aux actes SURIHVVLRQQHOV HP j O·H[HUŃLŃH GH OM SURIHVVLRQ G·LQILUPLHU». -I·MLGH-soignant accompagne et réalise des soins essentiels de la vie quotidienne, MGMSPpV j O·pYROXPLRQ GH O·pPMP ŃOLQLTXH HP YLVMQP j LGHQPLILHU OHV VLPXMPLRQV j ULVTXHB -IH U{OH GH O·MLGH-VRLJQMQP V·LQVŃULP GMQV XQH MSSURŃOH JORNMOH GH OM SHUVRQQH HP prend en compte la dimension relationnelle des soins ainsi que la communication MYHŃ OHV MXPUHV SURIHVVLRQQHOV OHV MSSUHQMQPV HP OHV MLGMQPV L"BB@ La réforme 2021 ²Le métier aide-soignant (2/2) -Définitiondumétier responsabilitépartagée. -Troismissions respectdesonprojetdevie; cliniqueinterprofessionnel. La réforme 2021 -GpILQLPLRQ GHV VRLQV UpMOLVpV SMU O·$6 -Les soins courants dits de " la vie quotidienne » -Sous ŃRQPU{OH GH O·HG( -Assurent la continuité de la vie -Situation G·MXPRQRPLH SMUPLHOOH GMQV OH ŃMGUH G·XQ pPMP GH VMQPp VPMNOH pPMP GH VMQPp stabilisé, pathologie chronique stabilisée) -Soins initialement réalisables par la personne elle-même, ou un aidant. -Les soins aigus -En collaboration avec O·HG( pour la réalisation -Réalisables uniquement par un professionnel de santé

-Dans une unité à caractère VMQLPMLUH GMQV OH ŃMGUH G·XQ SURÓHP GH VRLQ SOXUL SURIHVVLRQQHO

-Lors de la phase aigüe de la maladie.

La réforme 2021 ²FRPSpPHQŃHV GH O·$6

5 BLOCS DE COMPETENCE11 COMPETENCES

Accompagnement et soins de la personnes dans les

activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale (Module 1 ²Module 2)

1-Accompagner les personnes dans les actes de la vie quotidienne et de la vie sociale,

SHUVRQQMOLVHU ŃHP MŃŃRPSMJQHPHQP j SMUPLU GH O·pYMOXMPLRQ GH OHXU VLPXMPLRQ SHUVRQQHOOH et contextuelle et apporter les ajustements nécessaires

2-LGHQPLILHU OHV VLPXMPLRQV j ULVTXH ORUV GH O·MŃŃRPSMJQHPHQP GH OM SHUVRQQH PHPPUH HQ

±XYUH OHV MŃPLRQV GH SUpYHQPLRQ MGpTXMPHV HP OHV pYMOXHU (YMOXMPLRQ GH O·pPMP ŃOLQLTXH HP PLVH HQ ±XYUH GH soins adaptés, en collaboration (Module 3 ²Module 4 ²Module 5)

3 -eYMOXHU O·pPMP ŃOLQLTXH G·XQH SHUVRQQH j PRXP kJH GH OM YLH SRXU MGMSPHU VM SULVH HQ

soins

4-0HPPUH HQ ±XYUH GHV VRLQV MGMSPpV j O·pPMP ŃOLQLTXH GH OM SHUVRQQH

5-Accompagner la personne dans son installation et ses déplacements en mobilisant ses

ressources et en utilisant les techniques préventives de manutention

Informations et accompagnement des personnes et

de leur entourage, des professionnels et des apprenants (Module 6 ²Module 7)

6-Établir une communication adaptée pour informer et accompagner la personne et son

entourage

7-Informer et former les pairs, les personnes en formation et les autres professionnels

(QPUHPLHQ GH O·HQYLURQQHPHQP LPPpGLMP GH OM personne et des matériels liés aux activités en tenant ŃRPSPH GHV OLHX[ HP GHV VLPXMPLRQV G·LQPHUYHQPLRQ (Module 8)

8-8PLOLVHU OHV PHŃOQLTXHV G·HQPUHPLHQ GHV ORŃMX[ HP GX PMPpULHO MGMSPpHV HQ SUHQMQP HQ

compte la prévention des risques associés

9-5HSpUHU HP PUMLPHU OHV MQRPMOLHV HP G\VIRQŃPLRQQHPHQPV HQ OLHQ MYHŃ O·HQPUHPLHQ GHV

locaux et des matériels liés aux activités de soins Travail en équipe pluri professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité/gestion des risques (Module 9²Module 10)

10-5HŃOHUŃOHU PUMLPHU HP PUMQVPHPPUH TXHOV TXH VRLHQP O·RXPLO HP OHV PRGMOLPpV GH

communication, les informations pertinentes pour assurer la continuité et la traçabilité des

soins et des activités

11-2UJMQLVHU VRQ MŃPLYLPp ŃRRSpUHU MX VHLQ G·XQH pTXLSH SOXUL-professionnelle et améliorer

VM SUMPLTXH GMQV OH ŃMGUH G·XQH GpPMUŃOH TXMOLPp C JHVPLRQ GHV ULVTXHV Blocs de CompétenceModulesde formationModalités G·pYMOXMPLRQ du bloc de compétence

B 1: Accompagnement et soins de la personne

dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale Module 1 $ŃŃRPSMJQHPHQP G·XQH SHUVRQQH GMQV les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale

Module spécifique AS

Etude de situation

Evaluation des compétences en milieu

professionnel Module 2: Repérage et prévention des situations à risque

Module spécifique AS

% 2 (YMOXMPLRQ GH O·pPMP ŃOLQLTXH HP PLVH HQ ±XYUH de soins adaptés, en collaboration Module 3 (YMOXMPLRQ GH O·pPMP ŃOLQLTXH G·XQH personne

Module spécifique AS

Etude de situation

en lien avec les modules 3 et 4

Evaluation comportant une pratique simulée

en lien avec le module 5

Evaluation des compétences

en milieu professionnel

Attestation de Formation aux Gestes et Soins

G·8UJHQŃH GH QLYHMX 2 $)*68

Module 4 0LVH HQ ±XYUH GHV VRLQV MGMSPpV

évaluation et réajustement

Module spécifique AS

Module 5: Accompagnement de la mobilité de la

personne aidée

B 3: Informations et accompagnement des

personnes et de leur entourage, des professionnelsquotesdbs_dbs4.pdfusesText_7

[PDF] rapport de stage aide soignante module 5

[PDF] les effets de la mondialisation pdf

[PDF] liens entre culture et mondialisation

[PDF] arcelor mittal

[PDF] mondialisation culturelle avantages limites

[PDF] rapport de stage chez un architecte

[PDF] rapport de stage architecture 3ème

[PDF] rapport de stage architecture 2eme année

[PDF] la mondialisation menace t elle la diversité culturelle

[PDF] rapport de stage architecture algerie pdf

[PDF] rapport de stage architecture master

[PDF] rapport de stage bureau d'étude batiment

[PDF] rapport de stage ascenseur pdf

[PDF] rapport de stage technicien de maintenance

[PDF] mondialisation et diversité culturelle pdf