FRANÇAIS Héros/héroïnes et personnages
eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l'Éducation nationale iconographique) sur le modèle héroïque et la fabrique des héros.
français Proposition de séquence : La fabrique du héros
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Ministère de l'éducation nationale (DGESCO) Culte de la jeunesse et fabrication de héros populaires : J.F. Kennedy
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Discussion à visée philosophique
à partir de l'histoire " L'anneau de Gygès » de Platonédu
scol Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et d e la RechercheSeptembre 2015
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scol sur Discussion à visée philosophique à partir de l'histoire " L'anneau de Gygès » de Platon Thèmes et question : La liberté / Les lois. Pourquoi on ne peut pas faire tout ce que l'on veut ?Niveau : Cycle 3Référence au programme
Disciplines
et Français Discussion à visée philosophique sur les valeurs et les normes. débat argumenté.Connaissances GH ODOLWWpUDWXUH
GH RX GH ODP\WKRORJLH
GHORLGXSOXVIRUWGH
IUDWHUQLWp
GHFRQVFLHQFH
PRUDOH
Compétences
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Discussion à visée philosophique
à partir de l'histoire " L'anneau de Gygès » de Platon Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et d e la Recherche 2Supports et partenariats
Un album
Catherine Vallée et Jacinta Schepers, L'anneau de Gygès séduit la reine, tue le roi et devient un despote. Grâce à l'expérience fascinante de l'invisibilité,à quitter la "
loi du plus fort l'égalité et la fraternité entre les membres de la Cité. Le philosophe Emmanuel Kant insistera lui d'une loi morale intérieure nous voulons, nous avons en nous une loi morale , une conscience, qui nous oblige à nos propresDescription de la séance
Déroulement de la séance
Matériel
L'anneau de Gygès.
Règle du débat
Rôle du maitre
il préside la séance. Il répartit démocratiquement la parole dans le groupe. IlDéroulement
1. Le professeur lit le début de l'histoire jusqu'à ce que Gygès découvre le pouvoir d'invisibilité de la bague.À votre avis que va faire Gygès de ce
pouvoir ? » et " Et vous si vous aviez la bague pendant une journée, que feriez-vous de ce pouvoir 2. questions. Ils peuvent écrire leurs idées. 3.Reprise du débat en grand groupe.
Pourquoi n'avons-nous pas le droit de faire tout
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Discussion à visée philosophique
à partir de l'histoire " L'anneau de Gygès » de Platon Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et d e la Recherche 3 ce que l'on veut dans une sociétéPourquoi les adultes vous imposent des interdits
et des obligationsÀ quoi ressemblerait un monde sans lois ?
Qu'est-ce qu'une loi
juste Qu'est-ce qui vous empêche de désobéir aux lois ? ». 4.Faire une synthèse écrite de la discussion.
Évaluations possibles
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