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Musique et dessins : deux éléments déclencheurs pour produire un

Deux éléments déclencheurs pour produire un conte. Flore Gervais et Hélène G.-Hinz. Numéro 83 automne 1991. URI : https://id.erudit.org/iderudit/44958ac.



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Musique et dessins : deux éléments déclencheurs pour produire un Tous droits r€serv€s Les Publications Qu€bec fran'ais, 1991 Cet article est diffus€ et pr€serv€ par "rudit. "rudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif compos€ de Montr€al. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche.

Num€ro 83, automne 1991URI : https://id.erudit.org/iderudit/44958acAller au sommaire du num€ro"diteur(s)Les Publications Qu€bec fran'aisISSN0316-2052 (imprim€)1923-5119 (num€rique)D€couvrir la revueCiter cet article

Gervais, F. & G.-Hinz, H. (1991). Musique et dessins : deux €l€ments d€clencheurs pour produire un conte. , (83), 77‡88.

AHIER PRATIQUE jl

MUSIQU

E E T

DESSIN

S : DEU X

ÉLÉMENT

S

DÉCLENCHEUR

S POU R

PRODUIR

E UN CONT E Flor e

Gervai

s ave c l a participatio n d e

Hélèn

e G.-Hinz L a démarch e proposé e ici rend compte d'un des princi pau x objectif s du programme de français de 3e secon dair e : la production d'un conte. Mis e en situation

L'enseignan

t invent e l a mis e en situation qui lui convient. Bie n entendu, il annonceàsesélèvesqu'ilsserontamenés

écrir

e un conte, mais l'essentiel de son message doit contribue r à détendre ceux que la page blanche paralyse.

Descriptio

n sommair e : 1 . Degré suggéré

3'secondair

e Mai s la démarche légèrement modi fié e a été aussi expérimentée avec bonheu r a u

2ecycle du primaire.

2 . Préalables

Notion

s théorique s sur le conte, tel le s que proposées dans le Programme d e françai s d e 3 secondaire

AUTOMN

E

1991/Numér

o 8

2 QUÉBEC FIUNÇaMS 77

3. Préparation du matériel

3. 1 Un e marionnette représentant u n panti n trist e et laid. 3.

2 Photocopies

3.2.

1 de la trame du ballet :

PÉTROUCHK

A

Pétrouchk

a est un pantin. C'est un crue l charlata n qui les a fabriqués, lu i et une Ballerine. Grâce à ses pouvoir s magiques , le charlatan a communiqu

à ces poupées toutes

le s passion s et tous les sentiments humains Mai s

Pétrouchk

a est le plu s sensibl e et le plus intelligent. Notr e panti n ressen t la méchanceté d u vieu x charlata n qui l'oblige à jouer dan s un e pièc e de théâtre, un rôl e qu'i l n'apas choisi: il souffre de s a laideur , de sa maladresse et de so n esclavage Aussi , son amer tum e le pousse à chercher une con solatio n dan s l'amour de la Balle rine ; il est sur le point de croire à so n succè s quan d le charlatan fait interveni r un e autr e marionnette , le Maure , chevalier méchant et bête qu i réussi t à séduire sa bien-aimée.

Furieu

x et jaloux, Pétrouchka est

évinc

é par le Maure qui le met à la

port e ; sa sortie prend une tournure tragiqu e quan d celui-c i assomm e

Pétrouchk

a qui meurt sur la neige devantunefoulestupéfaite.LeChar latanexpliqueàceuxqu i l'entourent qu'i l ne s'agit que d'une marionnette don t la tête est faite de bois et le corp s bourr

é de son. La foule se

disperse . Le charlantan resté seul aperçoit , à sa grande terreur, le fan tôm e de Pétrouchka qui lui fait des grimace s au-dessu s du petit théâ tr e ... Voic i u n exempl e d'entré e en matière qu'il pourrait utiliser s i son groupe est perméable à l'humour ; il pourrait raconte r c e qu i suit •kic k " Il était une fois un enseignant très beau. Il était si beau quequotesdbs_dbs32.pdfusesText_38
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