[PDF] Tercero de Secundaria - El Sistema Mexicano Financiero

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Tercero de Secundaria

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MexicanoFinanciero

Presentación

1° 2° 3° La Educación Financiera es el conjunto de herramientas y conocimientos prácticos que nos permiten administrar, incrementar y proteger nuestro patrimonio, así como tomar mejores decisiones económicas en las diferentes etapas de nuest ra vida. La Comisión Nacional para la Protección y Defensa de los Usuarios de Servicios Financieros (Condusef), responsable de promover y difundir esos conoci mientos, elaboró las Éstas brindan a los profesores un instrumento sencillo y práctico para fomentar en los alumnos el desarrollo de habilidades que en el futuro les ayuden a cuidar su

Los títulos de las guías por año son:

Se recomienda impartirlas en la materia

en primero, y en en segundo y tercer grados. Condusef agradece a los Maestros su apoyo para difundir estos conceptos que

El Sistema Financiero Mexicano

autoridades que integran el Sistema Financiero Mexicano. Que conozcan la importancia de dan recursos, así como la función de las autoridades que las super visan.

Esta guía aborda cuatro temas:

O

Explicar que todos tenemos

un doble papel: productores y consumidores. nes y servicios que venden a las familias. familias ofrecen a las empresas su trabajo, o ponen recursos a su disposición.

Exponer la función de los distin

cieras que integran el Sistema

Financiero Mexicano.

Concientizar sobre el papel de

las dependencias públicas que regulan y vigilan la actividad de vicios que puede contratar en un Banco, en instituciones. mexicanas. puestos y recibir servicios públicos. regular la emisión de moneda y controlar la nes del dinero. mía como instrumento de cambio, medio de pago, medida de valor e instrumento de ahorro. moneda

1Guía de Educación Financiera. Tercero de Secundaria

Recomendaciones:

Cada uno de los temas está conformado por cuatro apartados en el sigu iente orden: Breve relato para leer en clase con los alumnos. La historia describe si tuaciones que ocu rren en una familia, en las cuales se abordan los mensajes y conceptos q ue se quieren transmitir. alumnos. servirá para reforzar los aprendizajes. la guía completa para conocer los temas y actividades que se proponen con cada tema y los aprendizajes que se pretende inculcar en los alumnos. las clases en que aplicarás la guía. los temas de la guía y encarga las tareas. con el grupo el contenido de las tareas entregadas. cada oportunidad para reforzar los temas de la guía durante el ciclo escolar. 2 Guía de Educación Financiera. Tercero de Secundaria

¿Cómo funciona la economía?

Lee el siguiente relato a los alumnos:

Una noche, mientras los Ramírez cenaban, Diego, el hijo menor, lanzó una pregunta: - Depende, hijo - aclaró don Gonzalo, su papá - . Ya que Regina piensa que tu pregun- - Re-que-te segura - contestó la muchacha. No tenía dudas: había escuchado toda su vida que la leche provie ne de las vacas. Inclu- so el empaque que estaba sobre la mesa tenía el dibujo de una vaca. Ni el abuelo ni don Gonzalo pudieron evitar la risa. Diego miraba a todos, pues su duda seguía sin resolverse. - Tu respuesta es correcta, pero incompleta - explicó don Gonzalo a Regina - : la leche, antes de llegar a tu vaso, pasó por un largo proceso. Lo mismo ocurre con muchas de las cosas que compramos. - Miren a su alrededor - completó el abuelo - : casi todo lo que ven se hizo a partir de - Madera - contestó Diego.

- Pero no solo eso - dijo doña Natalia - : alguien imaginó el diseño, otro la construyó,

sala es producto del trabajo de muchas personas, en distintos momentos, no de una sola. Lo mismo pasa con la leche: traerla hasta aquí implicó el trabajo de muchas personas: ganaderos, veterinarios, empresa- fabricar algo los llamamos insumos - agregó don

Gonzalo - . Uno de esos insumos es el trabajo que

las personas realizan en las empresas para producir bienes. En ese momento, llegó la tía Eugenia con una buena noticia: ya tenía trabajo como cajera en un Banco. - Sí - respondieron al mismo tiempo el abuelo, doña

Natalia y don Gonzalo.

3Guía de Educación Financiera. Tercero de Secundaria

¿quién hace la leche?

Conceptos

Lluvia de ideas

Formula a los alumnos, entre otras, las siguientes preguntas:

¿Cuál es la función del

comerciante?¿Cuál es la función del trabajador?Un doctor, ¿nos da un bien o un servicio?

¿Cuál es la función del

empresario?¿Qué hace el fabricante?¿Quiénes intervienen en la producción de la ropa, de los zapatos, de los libros? prestar servicios a cambio de un pago. - Sí: los servicios no son objetos, sino actividades que satisfacen nuestras necesida- des. Los Bancos, los hospitales, la radio y las escuelas, por ejemplo, s on empresas que brindan Para cubrir nuestras necesidades compramos bienes y servicios. Por ejemplo: la leche nos ayuda a satisfacer nuestra necesidad de alimentación, pero como la gran mayoría no tenemos una vaca en casa y tampoco una máquina pasteurizadora, mejor la compramos ya pasteurizada y envasada. y servicios que necesitamos. Donde coinciden (compradores) y (vendedores), se le conoce como Pagamos por esos bienes y servicios con dinero. Por eso, las familias ría se ganan la vida mediante la remuneración a su trabajo, como l a tía Eugenia quien ahora ofrece su esfuerzo y sus conocimientos al Banco en el que trabaja. La empresa le paga un sueldo por su tiempo y sus habilidades.

Oferta: poner a la

venta, a un determi nado precio, bienes y servicios.

Mercado: donde coin-

ciden demandantes y oferentes de produc tos y servicios. 4 Guía de Educación Financiera. Tercero de Secundaria La mayoría de las familias obtienen ingresos por su trabajo. Hay quienes los obtienen rentando un inmueble o trabajando su propia maquinaria, que representa su capital. Otra fuente de ingreso son su vez, los Bancos prestan ese dinero a quien lo necesite y por ello cobran intereses, por ejemplo, a un empresario que quiera comprar maquinaria nueva para ampliar su producción. El trabajo (es decir, el esfuerzo aplicado a la producción), la tie rra (recursos naturales y mate rias primas) y el capital (las herramientas y maquinaria) son los tre s factores clave de la produc- ción de un país. En la economía cada quien contribuye con algo: las empresas producen lo que las familias necesitan, y las familias lo compran a las empresas con el dinero que re ciben por sueldos y ducen. Otros se dedican al comercio o al transporte. Todo ese intercambi o es conocido como proceso económico.

Las empresas reciben dinero

por la venta de bienes y servicios

Las familias ofrecen el trabajo que

demandan las empresasLas empresas ofrecen bienes y servicios que demandan las familias

Las familias reciben dinero

a cambio de su trabajoDistribución (Comercio, banca, transporte)

Producción

(empresas)Consumo (familias)

PROCESO ECONÓMICO

Demanda: solicitar

bienes y servicios a un determinado precio, con respaldo de poder de compra.

5Guía de Educación Financiera. Tercero de Secundaria

Doña Natalia regresaba de comprar los insumos para su negocio de past eles cuando vio el ves- tido en un aparador. No era un vestido cualquiera.

Doña Natalia se animó.

- Le queda perfecto. Parece hecho a la medida - insistió doña

Marta.

Era cierto: el vestido le quedaba muy bien a doña Natalia. Estaba dec idida a llevárselo, porque tenía la ocasión ideal para estrenarlo: estaba invitada a u n bautizo el sábado. Los colores claros del vestido iban perfectos para una reunión a mediodía. Per o tenía un problema: ya no traía dinero, pues todo se lo había gastado en los materiales que necesitaba para su negocio, así que dejó la prenda sobre una silla. - Gracias, doña Marta. - Sí, mucho - respondió doña Natalia - : pero la verdad no traigo dinero. ¿Me lo fía y sequotesdbs_dbs50.pdfusesText_50

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