اﻟﺟﻣﮭورﯾﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ اﻟدﯾﻣﻘراطﯾﺔ اﻟﺷﻌﺑﯾﺔ ﻣﻲ وزارة اﻟﺗﻌ
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Mémoire de Fin de Cycle
Section 01 : La présentation du système éducatif en Algérie . L'enseignement fondamental regroupant l'enseignement primaire et l'enseignement.
Formation des enseignants de F.L.E du primaire en Algérie
112.000 au niveau du secondaire. - 28.000 dans l'enseignement supérieur. 1 Les chiffres et les pourcentages sont tirés du rapport du CNES (2000).
Rapport de stage
MAITRE DE STAGE ENSEIGNANT : Mr JADAS HECART. MAITRE DE STAGE PROFESSIONNEL : Mr EUGENE. TITRE : Dimensionnement et conception d'une station de traitement
Rapport de stage d'observation et de pratique accompagnée
Dans le cadre de mon deuxième stage d'observation et de pratique accompagnée je suis allée pendant deux semaines dans une école primaire à Fontaine-Heudebourg là où travaille Bénédicte Lannoy professeur des écoles depuis près de 20 ans Elle enseigne dans une classe de cycle 3 à double niveau des CM1 et des CM2
Qu'est-ce que le rapport de stage ?
Le rapport de stage est un dossier qui se concentre sur le stage réalisé : c’est un retour d’expérience synthétisé à l’écrit. Le mémoire MEEF, rédigé en deuxième année, se concentre sur une thématique plus large qui peut prendre appui sur le stage, mais aussi sur vos connaissances théoriques et personnelles.
Comment faire un rapport de stage de master ?
Souvent réalisé en première année de master, le stage est réalisé dans un établissement scolaire. Un rapport de stage est un document d’environ 20-50 pages qui expose et récapitule votre stage de master MEEF. Le rapport de stage permet de dresser le bilan de votre stage.
Qu'est-ce que les annexes d'un rapport de stage ?
Les annexes reprennent tout document utilisé ou mentionné dans votre rapport de stage, afin que le lecteur puisse s’y référer (plan de cours, support d’activité éducative, organigramme, etc.). Sujet : Rapport de stage d’observation et de pratique accompagnée d’un master MEEF de 1er degré.
Comment se déroule une soutenance de stage ?
Une soutenance de stage MEEF se déroule souvent en deux temps : 1. La présentation de votre rapport de stage. Exposez à l’oral votre rapport de stage : vos missions, vos difficultés et ressentis. Vous pouvez aussi aborder l’avant et l’après du stage (votre recherche de stage et le moment de la rédaction du rapport).
LEGENDRE Julie
Table des mat
1 2. 5 3. 9 4. 1 14Remerciements
Introduction
1. Présentati
1.1 L'école et son environnement
2.1 CM1 8h30Dictée
Lecture
10h15/
11h15 15h/OrthographePréparation
Préparation
Orthographe
16h15Etude de la
E P SLecture
Histoire Séance 5
Lecture suivie
Calcul mental
LUNDIMERCREDIJEUDIVENDREDIMARDI
Activités rituelles
REPAS REPASRECREATION
REPASRECREATION
MathématiquesMathématiques
Histoire Séance 3
MathématiquesGéométrie
Sciences
Histoire Séance 4
Copie du travail maison +
Etude de la
Etude de la
Etude de la
Etude de la
Anglais
Poésie/Chants /Arts Visuels
Calcul mental Problèmes
Copie du travail maison +
RECREATION
Etude de la
Etude de la
Copie du travail maison +
MathématiquesGéométrie
Etude de la
MathématiquesMathématiques
Histoire Séance 6 Evaluation
Problèmes
La Seconde Guerre Mondiale
Domaine disciplinaire :
Champs disciplinaire :
Période /durée :
Nombre de séances :
Classe :
Liens avec les autres domaines, avec les autres disciplinesObjectif (compétence de cycle visée) :
Compétences du socle commun visées (2016) :
Séance 1
Titre :
Objectif :
Durée :
Déroulement de la séance:
Séance 2
Titre :
Objectif :
Durée :
Déroulement de la séance:
Séance 3
Titre :
Objectif :
Durée :
Déroulement de la séance:
Séance 4
Titre :
Objectif :
Durée :
Déroulement de la séance:
Séance 5
Titre :
Objectif :
Durée :
Déroulement de la séance:
C'est pas sorcier
Séance 6
Titre :
Objectif :
Durée :
Déroulement de la séance:
Ce qui est attendu des enfants à la fin de la séquence :Prolongements:
2.2Séance:L'EXTERMINATION DES JUIFS ET DES
TZIGANES
Niveau :
Domaine Durée :
Compétences
être capable de
Objectifs
amener les élèves àMatériel
Etape, durée Déroulement :
Activités, consignes Remarques
1 _ Quels sont les interdits? _ Pourquoi ces interdictions sont-elles contraires aux droits de l'homme de 1789?Vous avez devant vous la
description de ce qui a été fait aux juifs pendant la2GM. Lisez chaque légende et coller le dessin qui
correspond 2 Nous venons de découvrir les lois antisémites du régime d'Hitler. Mais vous allez voir que les juifs n'étaient pas les seuls à être traités de la sorte. 3 OttoIl faut désobéir
Chère Traudi
Les enfants aussi
L'histoire de Clara
Vero en mai
Nuit et brouillard
. L'album de Rachel etHannah
4Antisémitisme: mouvement hostile aux juifs et
réclamant contre eux des mesures discriminatoires.Déportation: transport définitif et
emprisonnement de personnes dans un camp.Camp de concentration: camp destiné à
emprisonner un très grand nombre de personnes soumises à de mauvais traitements et au travail forcé.Camp d'extermination: camp destiné à tuer
industriellement et sans aucun jugement qui y sont amenés.Evaluation, Bilan,
prolongements 3Trace écrite de Théo
Trace écrite de Noélie
Trace écrite de Jayson (annexe 6
Cependant, cette séance devra être présentée en dernière à l'avenir. Une élève n'a pas compris comment on
4Enseignant Elèves
D'accord.. Tout le monde a son cahier d'histoire
ouvert à la bonne page? Loïc tu peux distribuer la leçon de la dernière séance? Qui peut me rappeler le titre de la leçon de la dernière fois? 12 Elèves: moi! moi! moi!
Wissam on t'écoute 3
4 Wissam: alors... on a vu que la France elle était
divisée Ok, divisée c'est à dire? Quelqu'un peut préciser ce que Wissam vient de dire? Rokhaya? 56 Rokhaya: euh... oui! En fait... le nord il était pris
par les Allemands du coup dans le sud c'était la zone libre Très bien! On va lire ensemble la leçon que Loïc vient de vous distribuer, Louis vas y on t'écoute 78 (lecture de la leçon par Louis)
Merci Louis. Est-ce qu'il y a des questions? Sur
cette leçon, sur ce qu'on a vu la dernière fois? 910 Elèves: ... non
Ok... alors... aujourd'hui on va faire une autre leçon. Je note au tableau le titre de la séance. (silence) L'extermination des juifs et des tziganes 1112 Elèves: des ziganes? des quoi? c'est quoi ça?
On va voir ça ensemble. Euh... au fait, vous avez bien collé votre leçon sur la France divisée pendant la guerre? 1314 Elèves: euh.. oui... non
Bon allez collez là tous pour qu'on commence la leçon d'aujourd'hui. Marie je te dérange? Tu fais quoi là? 1516 Marie: ... non... je... euh j'écoute
Colle ta leçon allez... Bon c'est bon pour tout le monde? 1718 Elèves: oui
Alors... Pour commencer on va lire le témoignage d'Anne Frank. Anne Frank... c'était une petite fille allemande juive pendant la guerre. Elle a écrit un journal intime et dedans elle racontait tout ce qui se passait pour elle. Du coup on va lire un extrait de son journal... si j'arrive à faire fonctionner le vidéoprojecteur... (moment d'attente) Bon c'est bon, Nina tu veux lire? 1920 Nina: oh oui! (lecture du témoignage par Nina)
Ok, alors tout le monde a tout compris? Est-ce 21Annexes
était une jeune allemande, juive, qui, à 13 ans, a raconté sa vie quotidienne dans son journal
de circuler en autobus, ni même dans une voiture; les juifs ne peuvent faire leur courses que de trois heures à
k, 1942Annexe 2
D Observe les documents suivants et réponds aux questions Le premier transport des Tziganes arrive à Birkenau (Pologne) en février 1943. Les tziganes sont enregistrés, tatoué et inscrit sur le triangle noir, celui des asociaux*. En mai 1944, des S.S. arrivent pour tuer les 6000 survivants du camp mais les Tziganes se révoltent. 3 000 sont alors envoyés dans un camp de travail forcé. Le 2 août, les 3000 Tziganes restants sur les 21 000 enregistrés dans le camp sont exterminés.Auschwitch, 60 ans après, 2005
*asociaux : les nazis considèrent les Tziganes inadaptésà la vie sociale car ils sont nomades.
1. Dans quel camp ces tziganes arrivent-ils ?
2. Pour quelle raison sont-ils internés ?
3. Quelles sont les conditions de leur détention ?
4. Que va-t-il arriver à ces personnes ?
Annexe 3
L'ex1939 - 1945
Annexe 4
Annexe 5
Annexe 6
quotesdbs_dbs12.pdfusesText_18[PDF] rapport de stage tisec pdf
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