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Baccalauréat professionnel Maintenance des Systèmes de Production Connectés - MAJ 03-12-2019

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Annexe Introductive

MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE

ET DE LA JEUNESSE

Baccalauréat professionnel

Spécialité

" Maintenance des Systèmes de Production Connectés »

Baccalauréat professionnel Maintenance des Systèmes de Production Connectés - MAJ 03-12-2019

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SOMMAIRE

ANNEXE I Référentiels des activités professionnelles et de compétences Annexe I a - Référentiel des Activités Professionnelles

Description de la cible professionnelle

Description des activités et tâches professionnelles

Annexe I b - Référentiel de compétences

Les compétences professionnelles

Les savoirs associés aux compétences professionnelles

Annexe I c - Lexique

ANNEXE II Référentiel d'évaluation

Annexe II a - Unités constitutives du diplôme

Annexe II b - Règlement d'examen

Annexe II c - Définition des épreuves

ANNEXE III Périodes de Formation en Milieu Professionnel ANNEXE IV Tableau de correspondance entre épreuves ou unités de l'ancien et du nouveau diplôme

Baccalauréat professionnel Maintenance des Systèmes de Production Connectés - MAJ 03-12-2019

6 TABLEAU DE SYNTHÈSE ACTIVITÉS - COMPÉTENCES - UNITÉS

Baccalauréat Professionnel spécialité Maintenance des Systèmes de Production Connectés

Activités Blocs de compétences Unités

Pôle 1

PRÉPARATION

SÉCURISATION

ET CLÔTURE DE

SON

INTERVENTION

Bloc n°1- Organiser* et optimiser** son intervention de maintenance • C1.1 Analyser l'organisation fonctionnelle, structurelle et temporelle d'un système • C1.2 Identifier et caractériser la chaîne d'énergie • C1.3 Identifier et caractériser la chaîne d'information • C1.4 Préparer son intervention de maintenance • C1.5 Participer à l'arrêt, à la remise en service du système dans le respect des procédures • C1.6 Respecter les règles environnementales • C1.7 Identifier et maîtriser les risques pour les biens et les personnes * Organiser : préparer et sécuriser **Optimiser : améliorer une métho de ou une organisation établie dans un but de perfectionnement et de rentabilité accrue.

Unité 2

PRÉPARATION D'UNE

INTERVENTION DE

MAINTENANCE

Pôle 2

MAINTENANCE

PRÉVENTIVE

Bloc n°2 - Réaliser les interventions de

maintenance préventive de manière

éco-responsable

• C2.1 Exécuter des opérations de surveillance et d'inspection • C2.2 Réaliser des opérations de maintenance préventive systématique • C2.3 Réaliser des opérations de maintenance préventive conditionnelle

Unité 31

MAINTENANCE

PRÉVENTIVE D'UN

SYSTÈME

Pôle 3

MAINTENANCE

CORRECTIVE

Bloc n°3 - Réaliser les interventions de

maintenance corrective de manière

éco-responsable

• C3.1 Diagnostiquer les pannes • C3.2 Dépanner, réparer un composant • C3.3 Communiquer, rendre compte de son intervention à l'écrit et/ou à l'oral • C3.4 Conseiller l'exploitant du système

Unité 32

MAINTENANCE

CORRECTIVE D'UN

SYSTÈME

PLURITECHNOLOGIQUE

Pôle 4

AMÉLIORATION

CONTINUE

Bloc n°4 - Réaliser les interventions d'amélioration continue de manière éco-responsable • C4.1 Participer à des travaux de maintenance améliorative sur un système et son environnement • C4.2 Participer à des modifications sur un système et son environnement • C4.3 Participer à des travaux de modernisation sur un système et son environnement

Unité 33

PARTICIPATION A UN

PROJET

D'AMÉLIORATION

CONTINUE SUR UN

SYSTÈME

PLURITECHNOLOGIQUE

ET SON

ENVIRONNEMENT

Baccalauréat professionnel Maintenance des Systèmes de Production Connectés - MAJ 03-12-2019

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Bloc n°5 - Mathématiques

- Rechercher, extraire et organiser l'information - Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution - Expérimenter, simuler - Critiquer un résultat, argumenter - Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit

Unité 11

Mathématiques

Bloc n°6 - Physique-chimie

- Rechercher, extraire et organiser l'information - Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité - Expérimenter, simuler - Critiquer un résultat, argumenter - Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit

Unité 12

Physique-chimie

Bloc n°7 - Économie - gestion

- Identifier les caractéristiques de l'environnement et du secteur de son activité professionnelle - Découvrir et maîtriser les bases de la gestion de de la communication

Unité 34

Économie - gestion

Bloc n°8 - Prévention-santé-environnement - Conduire une démarche d'analyse de situations en appliquant la démarche de résolution de problème - Analyser une situation professionnelle en appliquant différentes démarches : analyse par le risque, par le travail, par l'accident - Mobiliser des connaissances scientifiques, juridiques et économiques - Proposer et justifier les mesures de prévention adaptées - Proposer des actions permettant d'intervenir efficacement face à une situation d'urgence

Unité 35

Prévention-santé-

environnement

Bloc n°9 - Langues vivantes

Compétences de niveau B1 + du CECRL

- S'exprimer oralement en continu - Interagir en langue étrangère - Comprendre un document écrit et rédigé en langue

étrangère

Unité 4

Langues vivantes

Bloc n°10 - Français

- Entrer dans l'échange oral : écouter, réagir, s'exprimer - Entrer dans l'échange écrit : lire, analyser, écrire - Devenir un lecteur compétent et critique - Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle

Unité 51

Français

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Bloc n°11 - Histoire-géographie-

enseignement moral et civique - Appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures - Comprendre les enjeux liés au développement durable - Identifier les enjeux et contraintes de la mondialisation - Identifier les droits et devoirs civils, politiques,

économiques et sociaux

Unité 52

Histoire-géographie-

enseignement moral et civique Bloc n°12 - Arts appliqués et cultures artistiques - Identifier les caractéristiques essentielles d'oeuvres, de produits, d'espaces urbains ou de messages visuels - Situer une oeuvre ou une production dans son contexte de création - Maîtriser les bases de la pratique des outils graphiques, traditionnels et informatiques

Unité 6

Arts appliqués et cultures

artistiques

Bloc n°13 - Éducation physique et sportive

Compétences de niveau 4 du référentiel de compétences attendues - Réaliser une performance motrice maximale - Se déplacer en s'adaptant à des environnements variés et incertains - Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique - Conduire et maitriser un affrontement individuel ou collectif - Respecter les règles de vie collective et assumer les différents rôles liés à l'activité

Unité 7

Éducation physique et

sportive Le candidat peut choisir jusqu'à deux unités facultatives parmi les trois proposées

Bloc facultatif Langues Vivantes

Compétences de niveau B1 + du CECRL

- S'exprimer oralement en continu - Interagir en langue étrangère - Comprendre un document écrit rédigé en langue

étrangère

Unité facultative

Langues Vivantes

Bloc facultatif Éducation physique et sportive

Compétences de niveau 5 du référentiel de compétences attendues - Réaliser une performance motrice maximale - Se déplacer en s'adaptant à des environnements variés et incertains - Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique - Conduire et maitriser un affrontement individuel ou collectif - Respecter les règles de vie collective et assumer les différents rôles liés à l'activité

Unité facultative

Éducation physique et

sportive

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Bloc facultatif Mobilité

- Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger - Caractériser le contexte professionnel étranger - Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel

étranger

- Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées à l'étranger et en France - Se repérer dans un nouvel environnement - Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil

Unité facultative

Mobilité

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10 Annexe I - Référentiel des activités professionnelles et de compétences

Annexe I a

Référentiel des activités professionnelles

Baccalauréat professionnel spécialité Maintenance des Systèmes de Production Connectés

1 - DESCRIPTION DU CHAMP D'ACTIVITÉ

1.1 - Définition

Le (la) titulaire du baccalauréat professionnel Maintenance des Systèmes de Production Connectés est un(e)

professionnel(le) polyvalent(e) dont l'objectif principal est de limiter le taux de panne ou d'indisponibilité des

systèmes (quel que soit le type d'anomalie : mécanique, électrique, pneumatique, hydraulique, ...) en utilisant tous

les moyens technologiques, humains et savoirs/connaissances qu'il a à sa disposition.

Il (elle) est le garant de leur disponibilité et de leur amélioration, pour assurer les fonctions prévues (cadences,

disponibilités, ...) tout au long de leur cycle de vie (depuis l'système jusqu'au démantèlement).

La maintenance

1 d'aujourd'hui est principalement :

Préventive : intervention par anticipation

Corrective : réparation suite à une panne

Elle s'oriente de plus en plus vers de :

La Maintenance conditionnelle : maintenance prévisionnelle (prédictive maintenance), conditionnelle

non prévisionnelle, sans perturber le process de production

L'Amélioration continue

MAINTENANCE

Changement des

caractéristiques de sûreté de fonctionnement intrinsèque

PAS de

changement des caractéristiques de sûreté de fonctionnement intrinsèque

Amélioration

Maintenance

Préventive

Maintenance

Corrective

Avant défaillance

Après une

panne

Maintenance

Systématique

Maintenance

Conditionnelle

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