[PDF] Concours du second degré – Rapport de jury Session 2017





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CAPES-CAFEP externe Section : Histoire-géographie Session 2017

10 juil. 2017 Concours : CAPES-CAFEP externe. Section : Histoire-géographie. Session 2017. Rapport de jury présenté par : Monsieur Vincent DUCLERT.





RAPPORT DU JURY session 2017 Concours de recrutement des

SESSION 2017. Rapport établi par M. Yves CRISTOFARI président du jury



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finement les résultats de la session 2017. Un premier Histoire-géographie ... Le jury les invite donc à prendre connaissance de ce rapport de jury à.



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(63 en 2017) et à 106 au CAER (150 en 2017 128 en 2016). Le jury



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Le rapport du jury du CAPES-CAFEP externe d'histoire-géographie a pour finalité Depuis la session 2017 toutes les épreuves et l'accueil des candidats se ...



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Le présent rapport du CAPES/CAFEP session 2017





Concours : CAPES Externe et CAFEP-CAPES externe CAPES 3eme

Session 2017. Rapport de jury présenté par : lors de cette session 2017 1138 candidats au CAPES de Lettres modernes



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Concours : CAPES INTERNE/CAER. Section : Histoire-Géographie. Session 2019. Rapport de jury présenté par : M Laurent CARROUE. Président du jury 



Concours de recrutement du second degré Rapport de jury

La session 2017 du CAPES réservé d’histoire-géographie et du CAER correspondant a été un peu particulière puisque marquée par deux changements importants Tout d’abord cette année était la première des deux années de prolongation du concours et donc de l’élargissement de son recrutement



Concours de recrutement du second degré Rapport de jury

Concours de recrutement du second degré Rapport de jury _____ _____ © www devenirenseignant gouv Concours : CAPES interne / CAER Section : Histoire-géographie Option : Session 2017 Rapport de jury présenté par : Monsieur Laurent CARROUE Inspecteur Général de l’Education nationale Président du jury

Qu'est-ce que le rapport de jury du CAPES?

Ce rapport de jury dresse le bilan de la session 2019 du Capes (certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement du second degré) interne et du Caer (concours d’accès à l’échelle de rémunération des professeurs certifiés) de sciences de la vie et de la Terre (SVT).

Comment accéder aux rapports de jury du CAPES interne de SVT ?

Avant d'accéder aux rapports de jury du CAPES interne de SVT, tu peux regarder les 10 programmes à maîtriser. Rappel : L'admissibilité consiste en la validation par le jury de ton dossier RAEP : Reconnaissance des Acquis de l'Expérience Professionnelle ( plus d'infos ici) Pour avoir accès à plus de rapports RAEP gratuitement, inscris-toi ici.

Quels sont les rapports des jurys du concours du CAPES et du CAFEP ?

TROISIEME CONCOURS DU CAPES ET DU CAFEP Section MATHÉMATIQUES Rapport présenté par le directoire du jury Les rapports des jurys des concours sont établis sous la responsabilité des présidents de jury 1 Conseil aux futurs candidats Il est recommandé aux candidats de s’informer sur les modalités du concours.

Quels sont les principes du jury du CAPES?

Le jury tient à rappeler quelques principes au sujet de l’expression, de la communication et de l’attitude du candidat. Même si le français est la langue maternelle de la majorité des anglicistes prétendants au CAPES, cette langue doit être précise, nuancée, et de registre approprié, plutôt soutenu.

1

Concours du second degré Ȃ Rapport de jury

Session 2017

24A4 ǯA044D AD 02C33C2A4

DE ǯB3

BB4 D 3CB

2

CONCOURS EXTERNE ET CAFEP

Section :

SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE

Rapport de jury présenté par

Brigitte HAZARD

Président de jury

Les rapports des jurys des concours sont établis sous la responsabilité des présidents de jury

2

SOMMAIRE

p.3 - Introduction p.4 - Modalités du concours 2017

Statistiques générales

Statistiques par profession : CAPES /CAFEP

p.91 - Sujets †ǯ±""‡—˜‡ †ǯƒƒŽ›•‡ †ǯ—‡ •‹-—ƒ-‹‘ ""‘ˆ‡••‹‘‡ŽŽ‡

p.96 - Ouvrages de biologie, géologie et cartes géologiques p.115 Ȃ Clé concours p.118 Ȃ Remerciements 3

Introduction

CAPES EXTERNE :

Session

2017 2016 2015 2014

Nombre de postes 424 420 394 322

Nombre d'inscrits 2988 2805 2376 2522

Non éliminés* (% des inscrits) 1623 (54%) 1587 (57%) 1296 (54,55%) 1622 (64,3%)

Admissibles (% des non

éliminés)

811 (50%) 802 (51%) 844 (65,12%) 748 (46,1%)

Admis (% des non éliminés ;

% des admissibles)

424 (26,1% ;

55,8%)

420 (26,4% ;

52,3%)

394 (30,4% ;

46,6%)

322 (19,8% ;

43%)

CAFEP CAPES (PRIVE) :

Session

2017 2016 2015 2014

Nombre de postes 87 87 89 90

Nombre d'inscrits 773 754 658 635

Non éliminés*(% des inscrits) 405 (52%) 406 (54%) 338 (51,37%) 397 (62,5%)

Admissibles (% des non

éliminés)

162 (40%) 158 (39%) 161 (47,63%) 133 (33,5%)

Admis (% des non éliminés ;

% des admissibles)

67 (44% ;

41,3%)

72 (48,3% ;

45,5%)

67 (42,14% ;

41,6%)

58 (14,6% ;

43,6%)

Bilan d'admissibilité

(Les moyennes sont sur 20)

Moyenne des candidats

non éliminés

Moyenne des admissibles Barres d'admissibilitĠ

CAPES 06,51 08,15 06,50

CAFEP 06,17 07,98 06,51

Bilan d'admission

Moyenne des candidats non

éliminés Moyenne des admis Barres d'admission

CAPES 07,94 10,51 07,44

CAFEP 07,03 10,16 07,40

Bilan total des moyennes : admissibilité + admission

Moyenne des

candidats non

éliminés

Moyenne des

admis

CAPES 07,99 09,83

CAFEP 07,37 09,65

4

Modalités du concours 2017

au professorat du second degré

Journal Officiel n°99 du 27 avril 2013

Section sciences de la vie et de la Terre

ǯ concours vise à évaluer les capacités des candidats au regard des

Les sujets peuvent porter, au choix du ǡǯ

ǯves au moins comporte des documents scientifiques fournis aux candidats.

futur enseignant de sciences de la vie et de la Terre devra maîtriser, et huit thématiques plus spécialisées

renouvelée chaque année par quart. Le niveau de maîtrise de ces thématiques est un niveau universitaire

méthodes ou les démarches.

Elle repose sur la maîtrise des savoirs académiques et leur utilisation dans une expression écrite

structurée. scientifique de niveau adapté, rigoureux et de bonne qualité formelle.

Le dossier comporte, en proportions variables suivant les cas, des extraits de publications scientifiques,

des textes historiques, des écrits abordant une question scientifique dans leur dimension sociétale, des

extraits de grande presse, des analyses épistémologiques, pédagogiques ou didactiques, des extraits de

sujet. La question posée indique avec précision le travail qui est attendu à partir de cet ensemble

documentaire.

Lǯǯ

et à manifester un recul critique vis-à-vis de ces savoirs (par exemple approche historique et/ou

épistémologique, une réflexion sur la signification éducative, culturelle et sociétale des savoirs, premiers

utiliser les modes de communication propres à la discipline.

Les deu ǯ ǯ

concours, notamment dans son rapport avec les autres champs disciplinaires. 5

1. Epreuve de mise en situation professionnelle

pratique que le candidat devra préparer et présenter. critique, etc.

activités à réaliser par les élèves), et du point de vue des connaissances proposées (y compris les aspects

pédagogique. Il dispose notamment des textes des programmes scolaires et, éventuellement, de

documents officiels complémentaires comportant des suggestions pédagogiques. Le candidat peut être assisté par un personnel technique. ; entretien : vingt minutes) ; coefficient 2.

2. ""‡—˜‡ †ǯƒƒŽ›•‡ quotesdbs_dbs35.pdfusesText_40

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