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impact l'espèce humaine modifie également les équilibres à l'échelle globale de la planète. La présence humaine modifie le climat ; ses déchets
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du changement climatique et ses impacts les émissions de gaz à (Giec
Qu'est-ce que la photosynthèse ?
La photosynthèse permet l’entrée de matière minérale et d ’énergie dans la planète. Les molécules organiques produites vont servir à fournir de l’ énergie et de la matière aux êtres vivants. La productivité primaire brute rend compte de la quantité de biomasse totale produite par les végétaux chlorophylliens .
Comment réaliser une photosynthèse ?
Influence de la lumière La photosynthèse se réalise en présence de lumière. Il est possible de quantifier ce phénomène, en éclairant des plantes avec une source lumineuse permettant de réaliser une gamme d’intensités (flux de photons) déterminées. On obtient ainsi des courbes biphasiques, permettant de déterminer plusieurs paramètres :
Comment la photosynthèse peut-elle être décomposée ?
Diverses expériences d’incorporation de CO 2 par des chlorelles (algues unicellulaires) ont permis de mettre en évidence que l’ensemble des réactions composant la photosynthèse peut être décomposé en deux groupes : des réactions plus lentes, sans utilisation directe de la lumière – on parle de phase biochimique de la photosynthèse.
Comment la photosynthèse affecte-t-elle les plantes ?
À l’échelle de la feuille, pour les plantes, la photosynthèse utilise une très faible fraction de la puissance radiative reçue, le reste est soit diffusé, soit transmis, soit absorbé (échauffement et évapotranspiration).
Enseignement
scientifiqueClasse terminale, enseignement commun,
voie généraleMai 2019
Enseignement scientifique, enseignement commun, classe terminale,voie générale. 2
2Sommaire
Préambule 3
Programme 4
Objectifs généraux de formation ................................................................................................................................................ 4
Suggestions pédagogiques ......................................................................................................................................................... 6
Objectifs thématiques ................................................................................................................................................................ 7
Thème 1 : Science, climat et société ....................................................................................... 8
1.1 L'atmosphğre terrestre et la ǀie ................................................................................................................... 8
1.2 La complexité du système climatique .......................................................................................................... 9
1.3 Le climat du futur ....................................................................................................................................... 11
1.4 Énergie, choix de développement et futur climatique ............................................................................... 12
Thème 2 : Le futur des énergies ............................................................................................ 14
2.2 Les atouts de l'ĠlectricitĠ ........................................................................................................................... 15
2.3 Optimisation du transport de l'ĠlectricitĠ .................................................................................................. 16
2.4 Choix énergétiques et impacts sur les sociétés .......................................................................................... 17
Thème 3 : Une histoire du vivant .......................................................................................... 18
3.1 La biodiversité et son évolution ................................................................................................................. 18
3.2 L'Ġǀolution comme grille de lecture du monde ......................................................................................... 20
3.3 L'Ġǀolution humaine ................................................................................................................................... 21
3.4 Les modèles démographiques .................................................................................................................... 22
3.5 L'ġtre humain peut-il externaliser son " intelligence » ? ........................................................................... 23
Enseignement scientifique, enseignement commun, classe terminale,voie générale. 3
3Préambule
L'histoire des sciences raconte une aǀenture de l'esprit humain, lancĠ dans une edžploration du monde
(la science pour savoir) et dans une action sur le monde (la science pour faire).impact, l'espèce humaine modifie également les équilibres o[échelle globale de la planète. La présence
humaine modifie le climat ; ses déchets s'accumulent et son utilisation des ressources naturelles est
pour devenir un acteur conscient et responsable de la relation au monde et de la transformation des prise de décisions, individuelles et collectives, locales ou globales.La science construit peu ă peu un corpus de connaissances grâce quotesdbs_dbs35.pdfusesText_40
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