1. Les Enjeux :
Nourrir les hommes. - L'Inde : plus d'un milliard d'hommes à nourrir. - La sécurité alimentaire en. Afrique subsaharienne. - L'agrobusiness aux Etats-.
LInde plus dun milliard dhommes à nourrir (CAP - 2°pro)
20 mai 2012 L'Inde plus d'un milliard d'hommes à nourrir (CAP - 2°pro). Extrait du Lettres
eduscol
Nourrir les hommes - L'Inde : plus d'un milliard d'hommes à nourrir. - La sécurité alimentaire en. Afrique subsaharienne. - L'agro business aux États-.
EPREUVE ORALE DHISTOIRE-GEOGRAPHIE AU CAP 2012
TITRE DU DOSSIER : L'Inde face au défi alimentaire. SUJET D'ETUDE : Nourrir les hommes. SITUATION : L'Inde : plus d'un milliard d'hommes à nourrir.
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1 : L'Inde plus d'un milliard d'hommes à nourrir. Matériels. Supports. Tableau blanc. Livre. Histoire géographie. Feutres éducation civique CAP LAMBOLEY.
Sociétés et développement durable. Thème 1 : Nourrir les Hommes
L'Inde plus d'un milliard d'hommes à nourrir. Problématique : l'Inde parvient- elle à assurer une alimentation correcte à toute sa population ?
NOURRIR LES HOMMES
L'Inde : plus d'un milliard d'Hommes à nourrir : La « révolution verte » a permis de faire disparaître la famine dans ce sous-continent. Il.
Bibliographie utilisée pour faire la séquence :
cafe-geo.net (J.P Charvet : Nourrir les hommes ; L'agriculture peut-elle nourrir le monde LEÇON 1 : L'INDE – PLUS D'UN MILLIARD D'HOMMES A NOURRIR (1H).
POPULATION SOCIÉTÉS
La croissance s'est alors poursuivie jusqu'à at- teindre un milliard d'hommes vers 1800 et six milliards en 1999 (figure 1). Examinons plus en détail comment.
Un chasseur se fait charger par un sanglier - Vidéo
L'Inde plus d'un milliard d'hommes à nourrir (CAP - 2°pro) Travail proposé par Grégory Feret et réalisé dans le cadre du groupe TRAAM (travaux académiques mutualisés) Elaboration d'une carte enrichie Traitée en deuxième année de CAP cette séquence constitue la dernière étape du thème « Nourrir les hommes »
Comment nourrir 7 milliards de personnes ?
Ben justement c'est en optimisant les différentes sources de nourriture et en évitant de manger de la viande à tous les repas qu'on nourrit 7 milliards de personnes dans des conditions pas trop dégueulasses. Et non pas en se fermant une certaine quantité d'apports parce que des bobos-chics nous expliquent que la chasse c'est mal.
Quel est le développement humain de l’Inde ?
L’Inde se situe actuellement à la 134ème place du classement de l’Indice de Développement Humain des pays (sur 177 pays référencés au classement de 2005). Le pays se trouve donc dans la catégorie des pays ayant un développement humain moyen, ce qui signifie qu’une grande partie de la population vit toujours dans une grande pauvreté.
Quels sont les besoins des enfants en Inde ?
Un large pourcentage, 29% de ce chiffre, représente les enfants âgés entre 0 et 6 ans. De plus, 73% des enfants en Inde vivant en zones rurales, ont souvent un accès limité aux besoins fondamentaux tels que la nutrition, les soins de santé, l’éducation et la protection sociale.
Quelle est la puissance de l’Inde ?
Son indice de puissance armée est de 0,0691. Tout comme la Chine, l’Inde s’est forgée une nouvelle identité militaire à travers un remaniement global de son infanterie, sans jamais négliger l’efficacité de sa stratégie défensive.
L'Inde, plus d'un milliard
d'hommes à nourrir (CAP -2°pro)
- Histoire-Géographie Enseignement moral et civique - Innovations TICE - Histoire-Géographie avec le numérique (Travaux académiques
mutualisés) - Diversité des pratiques et progressivité des apprentissages avec les TICE - Histoire-Géographie avec le numérique (Travaux
académiques mutualisés 2011-2012) -Date de mise en ligne : dimanche 20 mai 2012
Copyright © Lettres, Histoire et Géographie au lycée professionnel - Tous droits réservés Copyright © Lettres, Histoire et Géographie au lycée professionnelPage 1/3 L'Inde, plus d'un milliard d'hommes à nourrir (CAP - 2°pro) Travail proposé par Grégory Feret et réalisé dans le cadre du groupe TRAAM (travaux académiques mutualisés)Elaboration d'une carte enrichie
Traitée en deuxième année de CAP, cette séquence constitue la dernière étape du thème " Nourrir les hommes ».
Le thème commence par l'étude du problème de la sécurité alimentaire en Afrique subsaharienne puis se
poursuit par l'anlyse du fonctionnement de l'agrobusiness aux États-Unis. Ainsi, les élèves peuvent comparer deux
situations totalement opposées et comprendre les notions de " sous-nutrition », de " malnutrition », d' " agriculture
intensive ». Le travail final sur la situation indienne sert alors de mise en perspective afin de saisir la
complexité du défi alimentaire qui se pose au pays qui sera le plus peuplé de la planète. C'est dans cet objectif
que les TICE ont été utilisés.Dans le cadre d'un projet national de réflexion sur l'utilisation des TICE adaptées à notre enseignement en Histoire et
Géographie, j'ai construit une séance de Géographie dans laquelle les élèves devaient élaborer une carte enrichie
servant de synthèse. Il s'agissait d'une classe de Terminale CAP Agent Polyvalent de Restauration.
Cette séance s'inscrit dans le chapitre " Nourrir les hommes » et la situation " L'Inde, plus d'un milliard d'hommes à
nourrir ». J'ai choisi de traiter cette situation en fin de chapitre du fait de la complexité et des paradoxes que
présente l'Inde dans ce domaine. Ainsi, les élèves ont pu assimiler les notions clés du chapitre en amont dans les
deux autres situations inscrites au programme.Dans un premier temps, les élèves ont étudié la situation durant une heure. Ensuite ils ont réalisé la carte
collectivement sur un tableau numérique à l'aide d'un tutoriel. Enfin, j'ai fait le choix de demander aux élèves de
réaliser à nouveau la carte sur des postes informatiques individuels pour les évaluer.L'objectif de ce travail n'est pas l'utilisation des TICE pour leur simple aspect technologique ou attrayant. La
réalisation de la carte avec un logiciel courant et simple d'utilisation (Word) a permis aux élèves de réinvestir, de
manière synthétique, ce qui a été abordé durant l'étude la situation et de visualiser les contrastes et les inégalités
spatiales quant à l'accès à la nourriture en Inde. Il faut préciser que c'est une carte vectorielle de l'Inde qui a été
utilisée. Les documents joints sont : la fiche de présentation de la séance, la fiche test avec le bilan, les documents
utilisés pour l'étude la situation, les documents utilisés pour la réalisation de la carte, le tutoriel destiné à guider pas à
pas les élèves pour compléter la carte, les différentes étapes de la construction de la carte. Cette séance est bien
entendu perfectible et peut être enrichie pour une adaptation avec une classe de Seconde Bac Pro. Présentation de la séquence. Grégory Feret Mode d'emploi pour la réalisation de la carte enrichie Copyright © Lettres, Histoire et Géographie au lycée professionnelPage 2/3 L'Inde, plus d'un milliard d'hommes à nourrir (CAP - 2°pro)Inde - Carte vectorielle enrichie
Les étapes de la réalisation de la carte vectorielle enrichie Copyright © Lettres, Histoire et Géographie au lycée professionnelPage 3/3quotesdbs_dbs35.pdfusesText_40[PDF] rapport jury capes italien 2015
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