Chapitre 10 : La conflictualité sociale : pathologie facteur de
Montrez que les syndicats participent au processus de régulation des conflits. Comment expliquer le déclin des conflits traditionnels du travail ?
SYSTEMES DE RESOLUTION DES CONFLITS DU TRAVAIL
sur le lieu de travail; entre un groupe de travailleurs ou un syndicat exemple un chef du personnel explique à un travailleur comment le.
Terminale – Révisions Bac Questions EC1/EC3/Dissert - Socio
Section 1 : Comment analyser la structure sociale ? Illustrez par un exemple comment les syndicats participent à la régulation des conflits.
Pour que les mots des sujets de baccalauréat en Sciences
Illustrez la diversité des enjeux des conflits sociaux (EC1). c. Illustrez par un exemple comment les syndicats participent à la régulation des.
Le rôle des syndicats en matière de prévention de conflits et
19 mars 2018 de prévention et gestion des crises et de préservation de la paix les syndicats ont un rôle ... De plus
1 Notions Conflits sociaux mouvements sociaux
http://blog.ac-versailles.fr/terminaleesemiliedebreteuil/public/Chapitre_10_La_conflictualite_sociale.pdf
LES GRANDS QUESTIONNEMENT EN SES SCIENCE
QUESTION 5 – Illustrez par un exemple comment les syndicats participent à la régulation des conflits. REGARDS CROISES. Comment les pouvoirs publics
Chapitre 10 : La conflictualité sociale : pathologie facteur de
Notions obligatoires : Conflits sociaux mouvements sociaux
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3-2 Les syndicats de salariés et les trous du maillage. Comment se fait la régulation des conditions de travail et d'emploi dans les secteurs du.
La médiation : un outil pour une gestion durable des conflits dusage
régulation des conflits d'usage liés aux projets de territoire. syndicat mixte participe quant à elle davantage à une médiation chaude.
Guide pratique de la liberté syndicale
Le système de contrôle régulier suppose la ratification des conventions internationales du travail sur la liberté syndicale et découle de l’obliga- tion qu’impose la Constitution de l’OIT de fournir des rapports pério- diques sur l’application de ces conventions
Quel est le rôle des syndicats dans les conflits sociaux ?
Accueil Boîte à docs Fiches Le rôle des syndicats dans les conflits sociaux. Le rôle des syndicats dans les conflits sociaux. Vous avez l'habitude d'associer les syndicats aux conflits sociaux, et même de les considérer, sinon comme la cause, du moins comme des acteurs essentiels des conflits.
Quels sont les différents types de syndicats ?
Il existe des syndicats de salariés, de professionnels et des syndicats patronaux (doc 1 p 271). La représentativité de ces organisations semble avoir diminué car moins de 8% des salariés sont syndiqués et parce que un de leur outils (la grève) est en baisse : Les JINT ont été divisées par 20 environ depuis 1975. (doc 2 séance 2).
Quel est le rôle d'un syndicat ?
Quel est le rôle d'un syndicat ? de représentation des salariés et de défense de leurs intérêts (recueil des revendications, passage d'informations...) ; de cogestion des organismes dont l'activité est liée à la vie professionnelle (caisses nationales d'assurance maladie, d'allocations familiales, d'indemnisation des chômeurs...) ;
Quels sont les principes du contrôle des syndicats ?
Il ressort des cas traités par les organes de contrôle un certain nombre de principes: Ce qui concerne les statuts des syndicats, la législation ne devrait imposer que des clauses de forme.
Pour que les mots des sujets de
baccalauréat en SciencesEconomiques et Sociales
ne deviennent pasRéunions plénières SES
Académie de Nice
Janvier 2016
MontrVous distinguerez
Présentez
Dans quelle mesure
Vous expliquerez
pourquoi Question de mobilisation de connaissances : à l'aide d'exemples, vous montrerez que les instances de socialisation peuvent être porteuses de valeurs et normes contradictoires (classe de 1°ES).Copie A
Copie B
Des idées d'activités pour travailler sur les consignes1ère activité : décoder les attentes des sujets posés avec un terme prescripteur de tâches
: cette activité, classique, consiste à demander aux élèves d'exprimer la ou les tâches demandées par un terme prescripteur
pour un sujet posé sous forme affirmative ou interrogative. L'objectif est d'aider les élèves à adopter un double comportement face aux sujets :
¾ L'élève doit identifier et catégoriser les termes prescripteurs pour routiniser les tâches attendues,
¾ mais, dans le même temps, l'élève doit questionner le sujet pour se demander si le terme prescripteur auquel il est confronté suffit à déterminer les tâches ou
bien si un autre ou d'autres termes du sujet nuancent, précisent ou modifient les attentes (adopter des routines intellectuelles n'équivaut pas à intérioriser des
habitudes mécanistes). Il est donc attendu des élèves qu'ils remplissent les deux dernières colonnes du tableau. Quelques idées de prolongation de l'activité : on peut demander aux élèves9 de regrouper les termes qui induisent des tâches attendues similaires,
9 de relever les termes qui leur paraissent les plus ambigus ou les plus clairs,
9 de relever des sujets pour lesquels le premier terme est peu informatif sur les tâches à effectuer.
1) Le sujet commence par "
Ce que disent quelques
ouvrages de référence Exemples de sujets proposés Quelles sont les tâches qui me sont demandées pour chaque sujetPour chaque sujet, le terme
-il à déterminer les tâches attendues ou bien un autre terme (à relever) précise les tâches attendues ? - Sert à interroger sur la cause ou sur la finalité d'une action ou d'un fait (TLFi). - Pour quelle cause, pour quelle raison, dans quelle intention (Grand Robert). - "S'il y a un terme ambigu, c'est pourquoi, qui questionne à la fois sur le but et sur la cause" (G. et R. Le Bidois,Synt.Franç.Mod.).
a. Pourquoi les frontières entre les classes sociales ont-elles tendance à se brouiller ? b. Pourquoi l'évolution de la structure socioprofessionnelle est-elle insuffisante pour rendre compte de la mobilité sociale ? (Sujet personnel)2) Le sujet commence par "comment..."
Ce que disent quelques
ouvrages de référence Exemples de sujets proposés Quelles sont les tâches qui me sont demandées pour chaque sujet commençant ?Pour chaque sujet, le terme
" suffit-il à déterminer les tâches attendues ou bien un autre terme (à relever) précise les tâches attendues ? - Sert à interroger sur le moyen, la manière (PetitLarousse).
- Par quel moyen, de quelle manière (GrandRobert).
a. Comment rendre compte aujourd'hui de la structure sociale en France ? b. Comment les pouvoirs publics peuvent- ils favoriser l'égalité ? c. Comment les firmes multinationales peuvent-elles améliorer leur compétitivité ? d. Comment peut-on expliquer la fixation des salaires ?3) Le sujet commence par "
Ce que disent quelques
ouvrages de référence Exemples de sujets proposés Quelles sont les tâches qui me sont demandées pour chaque sujet commençant par "dans quellePour chaque sujet, l'expression "dans
-elle à déterminer les tâches attendues ou bien un autre terme (à relever) précise les tâches attendues ? - Dans quelle proportion (TLFi). - Dans le Larousse, l'expression n'apparaît pas.On rencontre l'expression
dans une certaine mesure dont l'expression synonymique est "dans une certaine proportion. - Dans le Grand Robert, on rencontre l'expression qui renvoie à "dans la proportion". a. Dans quelle mesure le recours au protectionnisme est-il souhaitable ? b. Dans quelle mesure les variations de la demande expliquent-elles les fluctuationséconomiques ?
c. Dans quelle mesure la croissanceéconomique peut-elle être soutenable ?
d. Dans quelle mesure les classes sociales existent-elles aujourd'hui en France ? e. Dans quelle mesure la baisse du coût du travail permet-elle de réduire le chômage ? f. Dans quelle mesure l'action des pouvoirs publics est-elle efficace pour lutter contre les inégalités ?4) Le sujet commence par "montrez (ou vous montrerez)"
Ce que disent quelques
ouvrages de référence Exemples de sujets proposés Quelles sont les tâches qui me sont demandées pour chaque sujet commençant par "montrez ?Pour chaque sujet, le terme
"montrez-il à déterminer les tâches attendues ou bien un autre terme (à relever) précise les tâches attendues ? (A partir du TLFi, duRobert et du Larousse) :
- montrer : faire voir, faire apparaître, présenter, indiquer, décrire, faire connaître ce qui est caché, démontrer, caractériser, décrire. - montrer que : démontrer, exposer, établir que. - montrer comment : démonter, exposer comment. a. Montrez, à l'aide d'un exemple, que les conflits peuvent être un moyen de résistance au changement social (EC1). b. Montrez que le salaire n'est pas seulement déterminé par la rencontre entre l'offre et la demande de travail (EC1). c. Vous montrerez par quel mécanisme la déflation peut entraîner une augmentation du chômage (EC1). d. En vous appuyant sur un exemple de votre choix, vous montrerez le caractère cumulatif des inégalités économiques et sociales (EC1). e. Vous présenterez le document puis montrerez comment évolue la fréquentation des musées (EC2). f. Vous présenterez le document puis vous montrerez les évolutions de l'emploi qu'il met en évidence (EC2). g. Montrez les effets de l'évolution de la structure par catégories socioprofessionnelles sur la mobilité sociale (EC3). h. Vous montrerez comment l'augmentation du capital physique contribue à la croissance (EC3). i. Vous montrerez comment les pouvoirs publics peuvent réduire les inégalités économiques (EC3).5) Le sujet commence par "présentez (ou vous présenterez)"
Ce que disent quelques
ouvrages de référence Exemples de sujets proposés Quelles sont les tâches qui me sont demandées pour chaque sujetPour chaque sujet, le terme
-il à déterminer les tâches attendues ou bien un autre terme (à relever) précise les tâches attendues ? (A partir du TLFi, duRobert et du Larousse) :
Montrer, exposer,
développer. a. Dans le cadre de l'Union européenne, présentez deux avantages de l'union économique et monétaire (EC1). b. Vous présenterez deux limitesécologiques auxquelles se heurte la
croissance (EC1) c. Présentez un argument montrant que la mise en place d'une unionéconomique et monétaire constitue une
expérience originale d'intégration pour les membres de l'Union européenne (EC1). d. Présentez un lien entre demande anticipée et chômage (EC1). e. Vous présenterez les effets des asymétries d'information et de la segmentation du marché du travail sur le fonctionnement de ce marché (EC3).6) Le sujet commence par "distinguez (ou vous distinguerez)"
Ce que disent quelques
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