Baromètre 2021 de linsertion des jeunes diplômé·e·s La promotion
? 69 % des jeunes diplômé·e·s Bac +5 de la promotion 2019 étaient en emploi 12 mois après l'obtention de leur diplôme contre 85 % de la promotion 2018 soit
Que deviennent les bacheliers après leur baccalauréat
4 % des nouveaux bacheliers s'inscrivent dans des formations stable par rapport à 1996
Quand le sport (dés)oriente les parcours des jeunes
Place du sport parmi les déterminants de l'orientation post-bac. 41. II. ASPIRATIONS DES ÉTUDIANT·E·S EN STAPS. 45. 1. Les rapports aux études des jeunes en
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jeunes de la voie professionnelle en Bretagne depuis la construction de leur orientation en bac professionnel jusqu'aux débouchés post-bac
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Dans la foulée de la massification de l'accès au baccalauréat sion des jeunes à s'engager dans des études supérieures s'est fortement accrue au cours ...
La désaffection des jeunes pour les études scientifiques
Deuxième point bien connu : la chute de l'orientation scientifique après un baccalauréat scientifique touche plus particulièrement l'université.
Analyse des données scientifiques : Effets de lexposition des
12 déc. 2019 ci devrait s'adresser aux enfants et aux adolescents ... du ménage déclarait un niveau de diplôme inférieur au baccalauréat
ÉTUDE dune œuvre LITTÉRAIRE : Corniche Kennedy Maylis de
Baccalauréat professionnel il importe de « limiter » le champ d'étude à une L'adolescent s'affranchit-il toujours des règles lorsqu'il joue ?)
Baromètre DJEPVA sur la jeunesse 2021
21 janv. 2022 Près de la moitié des jeunes s'engagent fréquemment . ... baccalauréat ou d'un niveau de diplôme supérieur les 25-30 ans et les femmes.
Avertissement
Saufment ioncontraire,lesdonnées" France»conce rnent la Fr ancemétropolitaine et lesd épartementsd'outre-mer. Sur lessites In ternetdel'Inse e(www.insee.fr)et d'Eurostat(http://epp.eurostat.ec.europa.eu pourlesdonnées in te rnationales,leschiffresessentielssontactual isés régul ièrem ent. Les comparaisonsinter nationalescontenuesdanscetouvrages'appuientsurdesdonnéesharmoniséespubliéesparE uro st at,quipeuventdifférerdesdonnéesna ti onalesdiffuséespar
les institutsnationaux de stat istique.Les donnéeschiffrées so ntparfoisar rondies,en généralauplusprèsdel eur svaleursréelles.
Leré sultatarrondid'unecombinaisondechiffres (quifa it in terv en irleursvaleursr éelles)peu têtre
légèrement différentdecelu iquedo nneraitlacombinaisond el eursvaleursarrondies.Signesconventionnelsutili sés
... Résultatnondisponible /// Absencederésult atdueà lanaturedesc hos es eEstimation pRésultatprovisoire rRésultatréviséparrappor tà l' éditionprécédente n.s.Rés ultatnonsignificatif €EuroK Millier
M Million
Md Milliard
Réf.Référence
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Les jeuneset l'enseignement supérieur :s'orienter,réussir ,s'insérerIsabelleKab la-Langlois*
LaF rancecomp taitprèsde2500000 étu dian ts àlarent rée201 4-2015,effectifjamais atteintjus qu'àprésent.Leurn ombredevra itcontinue rdecroîtrefo rtementaucoursdes dixp rochainesannées,portéaumoin spar ledynamismedémographiqu edesélèvesscolarisés dansles econ ddegré. Le systèmefran çaisd'enseigneme ntsupérieuresttrèsdiversifiéetof fredepuisquelques annéesdesp oss ibilitésaccruesderéo rientations.P lusd esixétudiantssurdixsont néanmoinsinscrits àl'université,ma is lesinscriptionsdanslesform ationsas surées parles établissementsdusecteurpri véon tnettementprogre ssédepuisquinzeans. En 2013,44%des25 -3 4ans étai entdiplôm és del'enseignementsupé rieur,cequiplac el a Francedansune situationplusfavo ra bleque lamoyennede spaysdel'OCDE(40%). dansles principalesf ilièrescou rtesdel'enseigne mentsupérieur.A prèsl asortiedel'ensei- gnementsupéri eur,leniveaududiplôm emai saussilafili èree tlaspécialitéd eformati on conditionnentl'insertions urlemarchédutravailetl aquali téde l'emploioccu péau cours despr emièresannéesd'act ivité.Sileta uxdechômagedesjeunesfe mmes estl emêmeque attendentl'ense ignementsupérieurdansle sdixannéesàvenirfigurentledyn amis me, notammentdémogra phique,deseffectifsetlesécartsd'ac cèsetd eniveaudediplômeselo n l'originesociale. Dans laf ouléedelamassificationde l'accès au baccalauréat, cesont désormaisenvi ron sixje unesdelaclas sed' âged esbacheliers surdixqui, chaque année,prennentlechem inde l'enseignementsupérieur,avecàlaclé undiplômepour 80%d'entre eux.De manière plus una toutdistin ctifpourl'insertionp rofessionnelle. Lechoixdelaformationestunacte déterminantdufuturd'unj eune .Quelssontlesch oixp rivilégiésparlesj eunesquien trent aujourd'huidansl'enseigneme ntsu périeur?Dansquellemesureundiplôm eest-ilbien obtenuàl'is su eduparcours?Àq uell einsertionprofessionnellelesjeunesdi pl ômés peuvent-ilsprétendreaujourd'hui?Qu'enest-ildeladisparitéentre hommesetfemmes?Ces différentesdimensions -orientationinitiale ,r éussite,insertion-ont- ellessensiblementévoluésurlapérioderécente?Au-delà,commentcesdonné escontribuent-ellesàéclairerles
différentsenjeuxaux quelsl'ensei gnementsupérieur auraàfairefacedanslesdixproc haines années,notamm ententermesdemobil ités ocialeetdedé fidé mographique? InseeRéféren ces,édition2016 -Éclairage- Lesjeunesetl 'enseignementsupérieur...27* IsabelleKabla-Lang lois,MENESR-SIES.corp-FPS_2016 Page 27
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L'accèsmassifàl'enseignement supéri eurc onnaî tuneaccélérationsur la pquotesdbs_dbs25.pdfusesText_31[PDF] Baccalauréat STI 2D ANTILLES
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