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Concours du second degré

Rapport de jury

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Concours d'accès au corps des professeurs de lycée professionnel externe et CAFEP

Section : Mathématiques - Physique chimie

Session 2015

Rapport de jury présenté par : Isabelle MOUTOUSSAMY Inspectrice générale de l'éducation nationale 2/63

Som maire

1 Textes et éléments de référence ...................................................................................................... 4

2 Présentation ..................................................................................................................................... 4

3 Informations pratiques ...................................................................................................................... 6

3.1 Descriptif des épreuves ........................................................................................................... 6

3.1.1 Épreuves d'admissibilité ...................................................................................................... 6

3.1.2 Épreuves d'admission.......................................................................................................... 7

3.2 Modalités d'organisation .......................................................................................................... 8

3.3 Statistiques et données pour la session 2015 ....................................................................... 10

3.3.1 Postes mis aux concours ................................................................................................... 10

3.3.2 Admissibilité ....................................................................................................................... 10

3.3.3 Admission .......................................................................................................................... 10

4 Commentaires sur les sujets des épreuves d'admissibilité ............................................................ 15

4.1 Épreuve de mathématiques ................................................................................................... 15

4.1.1 Structure de l'épreuve........................................................................................................ 15

4.1.2 Corpus des savoirs ............................................................................................................ 16

4.1.3 Approche didactique et pédagogique dans le cadre de perspectives professionnelles .... 16

4.1.4 Communiquer .................................................................................................................... 17

4.1.5 Remarques sur les réponses des candidats ..................................................................... 17

4.2 Épreuve de physique - chimie ............................................................................................... 22

4.2.1 Structure de l'épreuve........................................................................................................ 22

4.2.2 Corpus des savoirs ............................................................................................................ 23

4.2.3 Approche didactique et pédagogique dans le cadre du futur métier ................................. 23

4.2.4 Communiquer .................................................................................................................... 24

4.2.5 Remarques sur les réponses des candidats ..................................................................... 24

5 Commentaires sur les épreuves orales d'admission ..................................................................... 27

5.1 Les attentes du jury ............................................................................................................... 27

5.1.1 La maîtrise des disciplines et de l'utilisation des matériels scientifiques. ......................... 28

5.1.2 La maîtrise de la didactique notamment lors de l'utilisation d'outils numériques. ............. 28

5.1.3 La prise en compte de la bivalence. .................................................................................. 29

3/63

5.1.4 La connaissance du système éducatif et des lycées professionnels. ............................... 29

5.1.5 L'appui sur les documents du dossier et sur les documents disponibles en bibliothèque. 30

5.1.6 La maîtrise de la communication. ...................................................................................... 30

5.1.7 La gestion du temps. ......................................................................................................... 31

5.1.8 L'attitude face au jury......................................................................................................... 31

5.2 Description des épreuves ...................................................................................................... 31

5.2.1 L'épreuve EP1 de mise en situation professionnelle ......................................................... 31

5.2.2 L'épreuve EP2 d'entretien à partir d'un dossier ................................................................ 32

5.2.3 Critères d'évaluation des épreuves. .................................................................................. 32

5.3 Constats et conseils généraux concernant les épreuves d'admission. ................................. 33

5.4 Constats et conseils concernant l'épreuve EP1 de mise en situation professionnelle ......... 33

5.4.1 Constats et conseils généraux. ......................................................................................... 33

5.4.2 Constats et conseils pour les mathématiques. .................................................................. 34

5.4.3 Constats et conseils pour la physique - chimie. ................................................................ 36

5.5 Constats et conseils concernant l'épreuve EP2 d'entretien à partir d'un dossier ................. 37

5.5.1 Constats et conseils généraux. ......................................................................................... 37

5.5.2 Constats et conseils pour les mathématiques. .................................................................. 38

5.5.3 Constats et conseils pour la physique - chimie. ................................................................ 39

6 Exemples de sujets des épreuves d'admission ............................................................................. 41

6.1 Sujet de mise en situation professionnelle en mathématiques ............................................. 41

6.2 Exemple de sujet de mise en situation professionnelle en physique - chimie ...................... 45

6.3 Exemple de sujets d'entretien à partir d'un dossier en mathématiques ................................ 51

6.4 Exemple de sujet d'entretien à partir d'un dossier en physique - chimie .............................. 57

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1 Textes et éléments de référence

RÉFÉRENCE DES TEXTES OFFICIELS

Depuis la session 2014, les épreuves du concours ont été modifiées.

L'arrêté du 19 avril 2013, publié au journal officiel du 27 avril 2013, fixe les modalités d'organisation du

concours et décrit le nouveau schéma des épreuves ainsi que leur nature: Le programme des épreuves d'admission a été publié le 13 avril 2015 : SITE INTERNET DU MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE

Sur ce sit e, dont l 'adresse d'accès est http://www.education.gouv.fr/pid63/siac2.html figure une

abondante documentation, notamment l'ensemble des BOEN des dernières années.

2 Présentation

Ce rapport, outre les informations qu'il donne sur la manière dont les épreuves se sont déroulées, vise à

apporter une aide aux futurs candidats dans leur préparation quant aux exigences que de tels concours

imposent.

Les remarques et commentaires qu'il comporte sont issus de l'observation du déroulement des concours

de la session 2015. Ils doivent permettre aux futurs candidats de mieux appréhender ce qui les attend et

de mieux cerner les objectifs et les attendus de ce concours.

Les candidats doivent nécessairement se reporter aux textes officiels dont la publication peut d'ailleurs

être plus tardive que celle du présent rapport du jury.

Ils doivent également avoir à l'esprit que le CAPLP et le CAFEP sont des concours de recrutement

d'enseignants qui, en cas de succès, conduisent dès la rentrée scolaire à la nomination en qualité de

stagiaire. 5/63

COMPOSITION DU JURY

Isabelle MOUTOUSSAMY IGEN, pré sidente

Bruno JEAUFFROY IGEN, vice-présid ent

Anne-Sophie AGBO SONAN INSPECTEUR DE L' EDUCATION NATIONALE Christophe ARMAND INSPECTEUR DE L'EDUCA TION NATIONALE Fabrice BAILLEUL PROFES SEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL

Barbara BARES PROFESSEUR AG REGE

Isabelle BAUDET PROFESSEU R DE LYCEE PROFESSIONN EL Laurent BERGES PROFESSEUR DE LYCEE P ROFESSIONNEL Myriam BOHN INSPECTEU R DE L'EDUCATIO N NATIONALE Jean-Hugues BRONDIN INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE Christophe CHABROUX PROFESSEUR DE LYC EE PROFESSIONNEL

Maud CHAR EYRON PROFESSEUR AGREGE

Emmanuel DENISE INSPECTEUR DE L' EDUCATION NATIONA LE

Ginette DEVAUX PROFESSE UR CERTIFIE

Patrick DROUOT PROFESSEUR AGREGE

Hervé ENGEAMME INS PECTEUR DE L'EDUCATION NATIONA LE Jessica ESTEVEZ PROFESSEUR DE LYCEE PRO FESSIONNEL Ronan EVEILLARD PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL

Anne FAYON INSPEC TEUR DE L'EDUCATION N ATIONALE

Christine FERRARI INSPECTEUR DE L'E DUCATION NATIONALE

Philippe FEVOTTE IA-IPR

Caroline FREVILLE PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL Grégory GAUTUN PROFESSEU R DE LYCEE PROFESS IONNEL Frédérique GITZHOFER MORLET PROFE SSEUR AGREGE Stéphanie GRAUX PROFESSEUR DE LY CEE PROFESSIONNEL Joël GUILLOTO N INSPECTEUR DE L'EDUCATION N ATIONALE François HAUSSOULIEZ PROFE SSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL Ludovic HENON INS PECTEUR DE L'EDUCAT ION NATIONALE

Christophe JORSSEN PROFESSEUR AGREG E

Benoît JULIAN PROFESSEU R DE LYCEE PROFESSIO NNEL Claude LARGE INSPECTEUR DE L'EDUCATION NA TIONALE

Virginie LE MEN PROFESSEUR AGREGE

Stéphanie LEBOUT PROFESSEUR DE LY CEE PROFESSIONNEL Philippe LEPRINCE PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL

Pascal LOOS IA-IPR

Alain MACE IA-IPR

Sébastien MAIMARAN PROFESSEUR AGREG E

Thierry MARLIERE PROF ESSEUR AGREGE

Alexis MERET PROFESSEUR AGREGE

Hélène MICOUD INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE 6/63

Alexia MOURGES PROFE SSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL

François MOUSSAVOU PROFES SEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL Angélique NOE PROFESSEUR DE LYC EE PROFESSIONN EL Christelle ORVEN INSPECTEUR DE L'EDU CATION NATIONALE

Jérémy PAUL IA-IPR

Didier PERRAULT INSP ECTEUR DE L'EDUCATION NATIONAL E Fabrice PEYROT INSPECT EUR DE L'EDUCATION N ATIONALE

Nathalie PLANCHE PROFESSEUR AGR EGE

Michel POLIDORI IN SPECTEUR DE L'EDUCATION NAT IONALE

Yves RAUZIER PRO FESSEUR AGREGE

Rajaà SALAH INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE

Stéphane SCOTTO PROFESSEUR AGR EGE

Christophe SZCZYGIELSI INSPECTEUR D E L'EDUCATION NATIONALE Sandrine TAUZIN INSPECTEUR D E L'EDUCATION NATIONAL E Buu Chanh TRAN PROFESSEUR DE LY CEE PROFESSIONNEL

Christophe TRUILLET PROFESSEUR AGRE GE

Lionel VARICHON INSPECTEUR DE L'EDUCATION N ATIONALE Gérard VERSTRAETE P ROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL Jean-Marc VIDAL INSPECTEUR D E L'EDUCATION NAT IONALE

3 Informations pratiques

3.1 Descriptif des épreuves

L'ensemble des épreuves du concours vi se à évaluer les capaci tés des candidats au regard de s

dimensions disciplinaires, scientifiques, techniques et profession nelles de l'acte d'enseigner et des

situations d'enseignement. Les textes définissant le contenu des épreuves sont téléchargeables à l'adresse :

3.1.1 Épreuves d'admissibilité

Les épreuves d'admissibilité sont constituées de deux compositions écrites, chacune d'une durée de

quatre heures, l 'une en mathématiques, l'autre en physique - chimie. Chacune des épreuves a pour

coefficient 1. Pour la session 2015, elles ont eu lieu les 13 et 14 avril 2015.

Les deux épreu ves prennent appui sur des documents de for me et de nature vari ées (docum ents

scientifiques, à caractère historique, ext raits de programme, productions d'élèv es...). Elles doivent

permettre au candidat de mobiliser les savoirs disciplinaires et didactiques dans le but de présenter une

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solution pédagogique répondant à une situation donnée. Elles sont également l'occasion de montrer la

maîtrise du corpus de sav oirs dis ciplinaires correspondant à la dis cip line de l' épreuve adapté à

l'enseignement en lycée professionnel. Les contenus disciplinaires doivent pouvoir être abordés au

niveau M1 du cycle master.

3.1.2 Épreuves d'admission

Les épreuves d'admission sont constituées de deux épreuves orales : l'épreuve de mise en situation

professionnelle (EP1) et l'épreuve d'entretien à partir d'un dossier (EP2). Chacune de ces épreuves a

pour coefficient 2.

Ces épreuv es comportent un entretien avec le jury qui permet d'évaluer la capaci té du candidat à

s'exprimer avec clarté et précision, à réfléchir aux enjeux scientifiques, didactiques, épistémologiques,

culturels et sociaux que revêt l'enseignement du ou des champs disciplinaires du concours, notamment

dans leur rapport avec les autres champs disciplinaires. Pour la session 2015, elles ont eu lieu du 22 juin au 05 juillet au lycée THUILLIER à AMIENS.

L'épreuve de mise en situation professionnelle

Elle consiste en la présentation d'une séquence d'enseignement en mathématiques ou en physique -

chimie dont le candidat doit justifier, devant le jury, les choix didactiques et pédagogiques effectués.

La durée de préparation de l'épreuve est de trois heures et celle de l'épreuve est d'une heure maximum

(exposé : trente minutes maximum ; entretien : trente minutes maximum).

Un tira ge au sort détermine la disci pline (mathémat iques ou physiqu e - chimie ) sur laquelle porte la

présentation de la séquence d'enseignement.

L'épreuve prend appui sur un dossier pr oposant une étude de cas pé dagogique dans le cadre des

programmes de mathématiques ou de ph ysi que - chimie des classes des lycées professionnels. Ce

dossier est composé de docum ents divers : extraits de manuel s scolaires, d' annales d'examens,

d'ouvrages divers, travaux d'élèves... Si le sujet porte sur les mathématiques, la présentation comporte

nécessairement l'utilisation des TIC et au moins une démonstration. Si le sujet porte sur la physique ou la

chimie, la présentation comporte la réalisation et l'exploitation d'une ou de plusieurs expériences

qualitatives ou quantitatives pouvant m ettr e en oeuvre l'outil informatique. Cette phase expérimentale

nécessite, pour certains sujets, le port d'une blouse en c oton que le candidat doit apporter po ur

composer.

L'épreuve d'entretien à partir d'un dossier

L'épreuve consiste en la présentation d'une réflexion pédagogique. Le ca ndidat doit répondre à des

questions dans le cadre d'un contexte professionnel précisé dans le sujet.

Le cand idat dispose d'un dossier documentaire fourni pa r le jury. C e doss ier est appuyé sur les

programmes du lycée professionnel et concerne la discipline (mathématiques ou physique et chimie)

n'ayant pas fait l'objet de la prem ière épreuve d'admission. À partir des situa tions f ournies dans le

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dossier, le candidat doit m ontrer son aptitude au dialogue, à élaborer une réflex ion pédagogique, à

montrer une première ap proche épis témologique de la discipline et de ses enjeux et sa capacité à

prendre en compte les acquis et les besoins des élèves, à se représenter la diversité des conditions

d'exercice de son métier futur, à en co nnaître de façon réfl échie le contexte dans ses diff érentes

dimensions (classe, équipe éducative, établissement, institution scolaire, société) et les valeurs qui le

portent, dont celles de la République.

Si le s ujet port e sur les mathéma tiques, le candida t do it intégrer l'uti lisation des TIC (logici els ou

calculatrices). Si le sujet porte sur la physique ou la chimie, le candidat doit intégrer au moins une

expérimentation et son exploitation. Cette phase expérimentale nécessite, pour certains sujets, le port

d'une blouse en coton que le candidat doit apporter pour composer.

La durée de la préparation est de deux heures et celle de l'épreuve d'une heure maximum (exposé :

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