[PDF] 10-ans-avec-le-chant-choral.pdf

View - Download 10-ans-avec-le-chant-choral.pdf

Previous PDF

Next PDF

le chant choral

Augustin Maillard

Brigitte Rose

Florent Stroesser

!?-\cité de la musique centre de ressources musique et danse Ouvrage numérisé par la Philharmonie de Paris, 2018

1 0 ans avec le chant choral

catalogue raisonné proposé par

AUGUSTIN MAILLARD

professeur au conservatoire national de région de Poitiers

BRIGITTE ROSE

professeur à l'école nationale de musique du Pays de Montbéliard

FLORENT STROESSER

directeur de l'institut européen de chant choral -Lorraine

à Metz

cité de la musique centre de ressources musique et danse Ouvrage numérisé par la Philharmonie de Paris, 2018 Cet ouvrage a été créé sur l'initiative et sous la direction de la cité de la musique, avec la participation, notamment, d'

Augustin Maillard, Brigitte Rose

et Florent Stroesser. ::S C :: 0 ::s ·- u ■ u c ::s E

Ministère E

0

ISBN : 2-906460-71-0

ISSN: 1144-7591

© cité de la musique, 1998

centre de ressources musique et danse

221 avenue Jean-Jaurès, 75019 Paris

Diffusion

SEDIM, 151 avenue Jean-Jaurès, 75019 P4ris Ouvrage numérisé par la Philharmonie de Paris, 2018

avant-propos L a collection" 10 ans avec ... » s'enrichit avec la parution, en 1998, de

JO ans

avec le chant choral.

On trouvera dans

ce catalogue raisonné plus d'un millier d'oeuvres faisant référence à quelque quatre cents compositeurs.

Bien sûr,

il ne s'agit pas d'un répertoire exhaustif. Ce catalogue n'est qu'une succession de pistes ouvertes que le lecteur pourra suivre à son gré en s'intéressant à la fois aux auteurs et aux oeuvres cités. La plupart des références don nées sont elles-mêmes des ouvertures vers d'autres pièces, des recueils, des éditeurs ...

Les auteurs revendiquent

les choix effectués, les absences qui peuvent paraître surprenantes de certains titres. Ils ont essayé à la fois d'indiquer quelques succès du répertoire, de faire connaître des partitions qui ont fait leurs preuves, et enfin de faire découvrir des oeuvres et des auteurs injus tement méconnus.

JO ans avec le chant choral. Mais qu'est-ce que

le chant choral ? Est-ce : le moyen de compléter ou de remplacer la formation musicale ? -la pratique collective obligatoire (pour les pianistes, guitaristes, harpistes, par exemple ... ) ou facultative (premier, second ou troisième cycle) ? -la pratique d'ensemble d'un cursus spécia lisé " chant choral », comme cela se développe

çàetlà?

3 -la pratique d'ensemble des classes de chant? . les maîtrises (avec toutes les variantes que ce terme comporte) ? le chœur d'adultes débutants (en école de musique ou comme " pratique amateur ») ? -l'ensemble vocal sélectionné (idem) ?

C'est sans doute tout cela à la fois :

ce terme apparemment consensuel est loin d'être facile à définir précisément.

Après

de nombreuses hésitations, il a été décidé de ne rien exclure et d'essayer de trouver une clas sification qui permette des entrées multiples, tant pour le professeur de chant choral en école de musique que pour le chef de choeur d'enfants, . de jeunes ou d'adultes. Selon le cas, on pourra suivre : .-une progression selon l'âge, dans l'idée d'un cursus " chant choral » (ou plus exactement " voix ») débutant en premier cycle entre 7 et 9 ans; -une progression par type de chœur ( chœur préparatoire/prémaîtrise, chœur d'enfants, chœur d'adolescents ... ) ; -ou toute autre combinaison adaptée à la situation.

Trois filières sont présentées :

-une filière à voix é~ales d'enfants puis jeu nes filles et femmes, -une filière de choeurs d'hommes, -une filière à voix mixtes. Ouvrage numérisé par la Philharmonie de Paris, 2018 Chacune des trois filières comporte cinq étapes :

Années Étapes Cycle

1 & 2 Initiation 1 ce étape 1er cycle

3&4 Initiation 2e étape 1er cycle

5, 6 & 7

Approfondissement

2e cycle

1 ce étape

8&9

Approfondissement

3e cycle

2e étape

10 Perfectionnement au-delà

Ce catalogue est donc ainsi organisé :

-cinq étapes : années !1 & 2, 3 & 4, 5, 6 &

7, 8 & 9, 10 (le répertoire proposé pour cette der

nière étape allant manifestement au-delà du cadre d'une seule année ... ) ; -dans chaque étape, trois rubriques : voix

égales, choeurs d'hommes, voix mixtes ;

-dans chaque rubrique, un classement alpha bétique par compositeurs, puis par titres ; préci sons que dans cet ordre alphabétique ont été introduits les termes plain-chant et traditionnel. La présentation des titres est systématique : En marge de chaque référence, à gauche, on peut trouver des indications sur le nombre de voix, la nomenclature, la langue. Concernant la nomenclature, trois mentions peuvent figurer : -a cappella ; -cl. ou be : accompagnement de clavier (piano ou orgue) ou de basse continue (généra lement pour les oeuvres antérieures à 1750) ; -instr. (s) : accompagnement par d'autres instruments, ou par un ensemble instrumental.

Dans la colonne suivante,

on lira le nom de l'auteur (ou des auteurs), sa date de naissance, de décès éventuel, et sa nationalité. Puis, s'il y a lieu, le nom de l'auteur secondaire qui peut être l'auteur du texte, l'arrangeur, le transcripteur, l'éditeur scientifique ...

Trois indications peuvent figurer dans la

colonne centrale : titre, sous-titre, commentaire ; dans ce dernier on peut trouver la date de com position de l'oeuvre, sa nature, et toute autre pré cision qui a semblé utile. L'éditeur, et parfois la durée de l'oeuvre -en temps, en nombre de pages ou de mesures sont indiqués dans les colonnes de droite. Préci sons que les quelques inédits cités sont consul-

Voix égales Choeurs Voix mixtes d'hommes

Âge

Type Difficulté Difficulté de choeur

7 à 9 ans Choeur prép. Très facile Très facile

8 à

12 ans

Choeur

Facile Facile d'enfants

12 à 17 ans

Choeur

Moy. difficile Moy. difficile de jeunes

plus de

16 ans

Choeur de Difficile Difficile jeunes femmes

plus de

16 ans

Choeur de Très difficile Très difficile jeunes femmes 4 tables à la médiathèque pédagogique du centre de ressources de la Cité de la musique. On pourra se reporter, à la fin de l'ouvrage, à l'index des éditeurs qui comprend leur intitulé entier et leur adresse.

On trouvera également un

index des noms d'auteurs.

Quelques réflexions pédagogiques

Les partitions sont proposées au niveau où il paraît possible de les faire travailler ; à chaque professeur de faire la différence entre un travail qui peut être très intéressant sur une oeuvre (ou un extrait) relativement difficile, et une presta tion publique qui demande un aboutissement dans sa réalisation (à relativiser en fonction du type de prestation : audition, concert. .. ). Bien sûr, ces catégories ne sont pas à prendre au pied de la lettre.

D'abord parce que chaque

chanteur a son propre rythme d'évolution ; ensuite, parce que selon le contexte, un même chanteur peut atteindre des " performances » très différentes -phénomène amplifié par la dif férence d'âge ou d'expérience musicale : connais sance du solfège, pratique instrumentale ... ; la progression des individus interfère avec la pro gression du groupe.

Enfin,

il faut oser le dire, la perception de la difficulté d'une partition est également fortement liée aux capacités -techniques, musicales et pédagogiques -du chef de chœur à la mettre en œuvre.

Quelques réflexions sur le répertoire

Le répertoire à voix mixtes n'est pas réservé aux adultes : il peut se faire avec un choeur d'enfants qui chantent les voix de soprano et d'alto, voire les trois voix du dessus, un instru ment faisant la basse. Ouvrage numérisé par la Philharmonie de Paris, 2018

Avec un choeur d'adultes débutants, il pourra

être utile de travailler des monodies (cf. les

partitions à une voix de la rubrique Voix égales) avant d'aborder le répertoire à voix mixtes simple. Il est mentionné un certain nombre de partitions avec une seule voix d'homme (SAB ou SSAB). Ne pas hésiter, quand cela est voca lement possible et si cela ne dénature pas l'équi libre des voix, à faire chanter parfois les parties de ténor par des alti, en transposant éventuel lement.

Il faudrait également diviser plus souvent

le choeur mixte en deux groupes -femmes/hom mes -sur des programmes complémentaires et lui faire travailler du répertoire à voix égales.

C'est une école excellente pour

le travail de jus tesse, de couleur et d'équilibre ; c'est aussi, sou vent, le moyen pour les hommes de s'affirmer, et pour les adolescents au sortir de la mue, de prendre confiance sans être tout de suite " jetés en pâture » à des jeunes filles parfois sans pitié ...

De plus,

le répertoire à voix égales, tant pour enfants/femmes que pour hommes, recèle beau coup de richesses inconnues et permet de varier les programmes de concert. C'est pourquoi ont été ébauchées quelques pistes sommaires de répertoire pour chœur d'hommes, qui, espérons le, donneront l'envie de faire revivre ce type de chœur aujourd'hui presque disparu en France.

Un certain nombre de partitions indiquées dans

la rubrique Voix égales sont également tout à fait réalisables en chœur d'hommes. À chacun de faire des essais, en transposant ou en se permet tant éventuellement quelques arrangements. Jusqu'à la période classique, la partition n'est pas figée : la monodie grégorienne peut s'enri chir d'une ou plusieurs voix en bourdon ou en organum ; les pièces de la Renaissance peuvent

être chantées en monodie accompagnée

quotesdbs_dbs25.pdfusesText_31

[PDF] Bach, Cantate 198 - Traduction et phonétique - Anciens Et Réunions

[PDF] Bach, Cantate 95 - Traduction et phonétique - Anciens Et Réunions

[PDF] Bach, Passion St-Jean BWV 245 - Anciens Et Réunions

[PDF] Bach-Jesus que ma joie demeure.mus - Piano

[PDF] Bach. tourisme - Gestion De Données

[PDF] Bachari Nour-el-Islam - Université des Sciences et de la

[PDF] Bâche à bulles - Intex - Anciens Et Réunions

[PDF] BâchE à BuLLES - Le Jardin de Catherine - Anciens Et Réunions

[PDF] Bâche à bulles Geobubble Sol + Guard - Support Technique

[PDF] bache de couverture de court chistes - Anciens Et Réunions

[PDF] Bâche de protection spéciale tas de bois - 2m x 8m

[PDF] bache d`hivernage - Hossegor Vacances Tranquilles - Support Technique

[PDF] Bâche plastique d`ensilage

[PDF] Bachelard (1884-1962), philosophe et historien des sciences, Le

[PDF] Bachelard: l`objectivité scientifique d`un point de vue - Philosophie