[PDF] Education financièrE - Livret 2 sur 4 Section I : Objectifs revenus

View - Download Education financièrE - Livret 2 sur 4 Section I : Objectifs revenus

Previous PDF

Next PDF

FRANÇAIS

educAtIoN FINANcIèRe Livret 2 sur 4 Section ifi: objectifs, revenus, dépenses, et budgétisation LeS texteS eN SuRbRILLANce et eN cARActèRe gRAS de couLeuR veRte SoNt deS INStRuctIoNS que L'AgeNt de teRRAIN devRA tRANSmettRe LoRS deS exeRcIceS de gRoupe. vous utiliserez les informations et les exercices de ce manuel pour planifier la façon de travailler avec les exploitants agricoles pour le développement de leurs agro- entreprises. chaque groupe d'exploitants agricoles et chaque situation est di?érent, c'est pourquoi ce manuel ne vous donne pas d'instruction trop précise sur ce qu'il faut faire. Au lieu de cela, choisissez les éléments dont, d'après vous, les exploitants agricoles ont besoin et dont ils peuvent en tirer profit, et ainsi utilisez ce manuel comme base d'élaboration de vos propres séries d'activités d'apprentissage afin que vous puissiez transférer les informations aux exploitants agricoles. il est important d'adapter les exercices, les leçons de terrain, et les jeux- questionnaires pour qu'ils conviennent à votre propre situation. avant d'utiliser cette documentation pour enseigner, examinez et modifiez les éléments suivants pour les adapter à votre propre situation : selon le niveau de revenus du groupe ciblé. Si les montants sont trop élevés ou trop bas, les participants peuvent penser que ces outils ne les concernent pas. mieux communiquer les objectifs autant que possible, travaillez de manière participative avec les exploitants agricoles. cela signifie que vous vous assurerez que ce sont bien les exploitants agricoles qui sont rassemblés qui analysent les informations et prennent des décisions qui les a?ecteront. Votre rôle est de faciliter leur apprentissage et non pas de faire le travail à leur place.

Photo de couverture par : Sara

fajardo/crS educAtIoN FINANcIèRe Livret 2 sur 4 Section ifi: objectifs, revenus, dépenses, et budgétisation LeS texteS eN SuRbRILLANce et eN cARActèRe gRAS de couLeuR veRte SoNt deS INStRuctIoNS que L'AgeNt de teRRAIN devRA tRANSmettRe LoRS deS exeRcIceS de gRoupe. xxII educAtIoN FINANcIèRe table des matières Sect I o N I o bject IFS , Reve N u S d epe NS e S , et b udget

ISAtIoN ..............................1

LeÇoN 1 eLAboReR uN cALeNdRIeR SAISoNNIeR ............................................................2

test - Leçon 1 Savez-vous ce qu'est un calendrier Saisonnier?? ...............................9 exercice de terrain 1 elaborer un calendrier Saisonnier ..............................................10

LeÇoN 2 Se FIxeR deS objectIFS ........................................................................

....................14

test - Leçon 2 Se Fixer des objectifs ........................................................................

............17 exercice de terrain 2 Se Fixer des objectifs Financiers ...............................................18 LeÇoN 3 coNNAItRe LeS ReveNuS et LeS depeNSeS et eLAboReR u N budget .......................................................................................

test - Leçon 3 budget, Revenus et depenses ..................................................................31

exercice de terrain 3 connaitre Ses Revenus et Ses depenses et elaborer un budget ........................................................................ LeÇoN 4 dIFFeReNtS tYpeS de depeNSeS et L'exAmeN de budget ............45 test - Leçon 4 difierents types de depenses et evaluation de budget ..............47 exercice de terrain 4 difierents types de depenses et examen de budget ......48 documeNtAtIoN de ReFeReNce ........................................................................ ....................56 c oRRIgéS deS teStS ........................................................................ LIvRet 2 SuR 4 SectIoN I : objectIFS, ReveNuS, dépeNSeS, et budgétISAtIoN xxIII tableaux

tableau - Leçon 1.1 : calendrier saisonnier de jacob et Sarah - Revenus ...........................................6

tableau - Leçon 1.2 : calendrier saisonnier de jacob et Sarah - dépenses d'entreprise ..............6

tableau - Leçon 1.3 : calendrier saisonnier de jacob et Sarah - dépenses du ménage ................7

tableau - Leçon 1.4 : calendrier saisonnier de jacob et Sarah - dépenses totales ........................7

tableau - Leçon 1.5 : calendrier saisonnier de jacob et Sarah - epargne et prêts .........................8

tableau - Leçon 1.6 : calendrier saisonnier de jacob et Sarah - Synthèse .........................................8

tableau - exercice de terrain 1.1 : calendrier saisonnier ........................................................................

...12

tableau - exercice de terrain 1.2 : exemples de calendriers saisonniers ............................................13

tableau - Leçon 3.1 : Revenus de jacob et Sarah ........................................................................

..............26

tableau - Leçon 3.2 : dépenses de jacob et Sarah ........................................................................

...........26

tableau - Leçon 3.3 : ventes de légumes de Sarah ........................................................................

...........27

tableau - Leçon 3.4 : prévisions de revenus de jacob and Sarah ........................................................27

tableau - Leçon 3.5 : prévisions de dépenses de jacob et Sarah .......................................................28

tableau - Leçon 3.6 : budget de comparaison de Sarah et jacob ......................................................29

tableau - exercice de terrain 3.1 : journal des revenus ........................................................................

..37

tableau - exercice de terrain 3.2 : journal des dépenses ......................................................................37

tableau - exercice de teRRAIN 3.3 : budget de jacob et Sarah pour la semaine prochaine .......39

tableau - exercice de terrain 3.4 : Fiche d'analyse des revenus et des dépenses ......................44

tableau - exercice de terrain 3.2 : Fiche de suivi des dépenses ........................................................44

tableau - exercice de terrain 4.1 : type de dépense (mensuelle) .......................................................50

tableau - exercice de terrain 4.2 : budget de jacob et Sarah (revenus et dépenses efiectifs sur 3 mois) 52

tableau - exercice de terrain 4.3 : mon budget personnel ....................................................................54

LIvRet 2 SuR 4 SectIoN I : objectIFS, ReveNuS, dépeNSeS, et budgétISAtIoN 1

Section i

objectifs, revenus, depenses, et Budgetisation Les outils d'éducation nancière présentés dans ce module visent à aider les petits exploitants agricoles à améliorer la gestion de leur argent, en leur fournissant les connaissances et les compétences nécessaires à cela. un petit exploitant agricole est toute personne propriétaire d'une exploitation agricole d'une super cie généralement inférieure à deux hectares dont le moyen de subsistance principal est l'agriculture. La gestion de l'argent porte sur la budgétisation (suivi et plani cation des revenus et des dépenses), l'épargne, et les emprunts. cette section comporte 4 leçons?: 1. elaborer un calendrier saisonner : dans la plupart des cas, les revenus des paysans varient selon les mois. u n calendrier saisonnier (essentiellement un budget à long terme) établit clairement votre situation nancière sur une année entière. I l vous permet de voir les périodes de l'année où vos revenus sont faibles/ élevés et vos dépenses faibles/ élevées. 2. Se fixer des objectifs : vos objectifs nanciers vous motiveront à apprendre et à effectivement utiliser les outils nanciers présentés dans ce manuel. I ls seront les jalons de vos réalisations. 3. Revenus, dépenses, et l'élaboration de budget : un budget est un plan qui indique comment vous prévoyez de dépenser l'argent (dépenses) que vous gagnez (revenus). 4. di?érents types de dépenses et utilisation des outils de budgétisation : une fois que vous saurez comment vous dépensez votre argent, nous allons étudier vos

besoins et vos désirs, a n de vous aider à prioriser et, éventuellement, à réduire vos

dépenses. Les outils vous aideront à mettre en pratique les choses que vous avez apprises sur le processus de budgétisation. Au terme de ces quatre leçons, les petits exploitants agricoles seront plus conscients de la façon dont ils utilisent leur argent et sauront plani er en fonction de leurs revenus et dépenses à venir. ceci devrait les aider à atteindre leurs objectifs financiers et à faire les prévisions nécessaires pour les périodes de soudure.

2 educAtIoN FINANcIèRe

LEçon 1 ELaBorEr un

caLEndriEr SaiSonniEr o bje ctIF

élaborer un.

La plupart des paysans ont des revenus peu stables et gagnent le gros de ces revenus juste après la récolte. Les revenus obtenus de manière cyclique, comme dans le cas des petits exploitants agricoles (à des périodes spéci ques de l'année) sont quali és de saisonniers. une fois qu'ils ont touché les revenus issus de leur récolte, les paysans devraient mettre de côté autant d'argent que possible.

Ils pourraient ainsi utiliser

leur propre argent (épargne) pendant la période de soudure et éviter d'avoir à faire des emprunts pour couvrir les dépenses ordinaires et nécessaires. en déterminant la saisonnalité de leurs revenus, les paysans seront en mesure de plani er leurs revenus et leurs dépenses. un calendrier saisonnier permet de faire le suivi des entrées et sorties d'argent sur une année entière. Les conditions des paysans changent d'une saison à une autre. un calendrier saisonnier permettrait aux paysans de visualiser ces difiérences et de déterminer les périodes où le travail ou les ressources se font rares. en matière de nances, un calendrier saisonnier vous donne un aperçu instructif de votre situation nancière sur une année. Il s'agit d'un budget annuel estimatif qui prend en compte six éléments essentiels: conditions météorologiques ou des évènements particuliers. La saison de la récolte, la période de la soudure et de croissance des cultures, la saison de pluies, la saison sèche, la saison des fêtes/ cérémonies représentent les saisons habituelles. en établissant les dépenses et les revenus spéci ques à chaque saison, les paysans seront en mesure de mieux gérer leur argent. LIvRet 2 SuR 4 SectIoN I : objectIFS, ReveNuS, dépeNSeS, et budgétISAtIoN 3 que vous avez gagné en vendant des produits, en fournissant des services ou en faisant d'autres activités génératrices de revenus. en relevant le montant de l'argent

gagné à chaque saison, les paysans peuvent déterminer les périodes où ils reçoivent

le plus d'argent et les périodes plus difficiles où il y a peu ou pas d'entrées d'argent. Aux périodes où vous gagnez beaucoup d'argent, il serait bon de mettre de côté autant d'argent que possible. dépenses du ménage sont l'argent que vous dépensez pour subvenir aux besoins de votre ménage. de même que les revenus, les dépenses fluctuent au gré des saisons. durant la saison sèche, le prix de la nourriture monte. pendant les fêtes, vous dépensez plus d'argent. Si vous avez des enfants scolarisés, vous devez payer des frais de scolarité à difiérents moments de l'année. des dépenses d'entreprise. pendant la période de récolte, il y a plus de dépenses (mais aussi plus de travail et plus de revenus). La saison de culture implique des frais supplémentaires. Ici, vous pouvez noter vos dépenses puis les comparer aux fluctuations des revenus.

4 educAtIoN FINANcIèRe

Aux moments où leurs entrées d'argent sont au maximum, les familles disposent parfois de surplus. c'est à ce moment qu'elles devraient mettre de l'argent de côté. elles pourront utiliser l'épargne au cours de la saison où les dépenses sont supérieures aux revenus et ainsi combler le dé cit. par la suite. Il est parfois impossible de gagner et d'épargner su?samment d'argent pour couvrir toutes les dépenses du ménage et d'entreprise. dans ces cas-là, vous aurez éventuellement à emprunter de l'argent pour régler ces dépenses. en tenant un journal de leurs habitudes d'emprunt, les paysans peuvent anticiper leurs besoins et choisir le prêt le plus adapté à leur situation. La question de prêts sera étudiée de manière approfondie à la Leçon 8. en ayant un calendrier saisonnier, les paysans pourront, tout au long de l'année, mettre en relation les tendances

saisonnières spéci ques à leurs revenus et à leurs dépenses. en notant régulièrement

vos dépenses et vos revenus et en les comparant, vous parviendrez à dégager vos tendances personnelles au surplus ou au dé cit sur toute l'année. un calendrier nancier saisonnier vous aidera à mieux plani er vos nances sur une année. une telle plani cation vous permettra de faire plus d'épargne au cours des mois où vous enregistrez des surplus pour parer aux dépenses associées aux mois où vous risquez d'être en dé cit. Le cA Le NdRI e R

SAISoNNIeR de jAcob et SARAH

jacob et Sarah veulent établir un calendrier saisonnier. pour cela, ils doivent étudier les fluctuations de leurs revenus et leurs dépenses en fonction des saisons. pour commencer, ils dressent la liste de leurs difiérentes sources de revenus et des moments où chacune de ces sources leur rapporte de l'argent. un hectare de terrain. trois mois plus tard, juste après la récolte, il vend ce riz à 1?000 le kilogramme. S'il attendait 6 mois après la récolte, il pourrait vendre ce riz à 1?500 le kilo. jacob vend environ 90 kilogrammes de riz par an.

Il répartit

ses ventes entre juste après la récolte et six mois après la récolte. chaque année, jacob doit acheter des semences, de l'engrais, de la main-d'oeuvre, et des pesticides pour la saison de culture. jacob doit aussi payer les frais de stockage mensuels du riz qu'il va vendre six mois après la récolte. notefi:

Il pourrait être utile de

dresser la liste des dépenses associées à chaque source de revenus et des moments où ces dépenses se présentent simultanément. Si vous parvenez à déterminer les saisons où vous gagnez de l'argent, vous pourrez estimer à quels moments de l'année vous en gagnez et combien vous en gagnez. vos chifires n'ont pas

à être rigoureusement exacts.

L'important est d'avoir une

bonne estimation et d'utiliser des nombres arrondis tels que

1?000 au lieu de 1?150.

LIvRet 2 SuR 4 SectIoN I : objectIFS, ReveNuS, dépeNSeS, et budgétISAtIoN 5 le vaccin en poudre tous les 6 mois, ainsi que l'alimentation de poulet et du son toutes les semaines. environ 158?400 en l'espace de neuf mois. Sarah cultive des oignons et des tomates en utilisant la ente de poules comme engrais. Si ces légumes servent essentiellement à nourrir sa famille, elle en vend aussi au marché. Les oignons se vendent à 500 le kilogramme et elle parvient à cultiver et à vendre 192 kilogrammes d'oignons par an. pour s'occuper de son jardin, elle doit acheter un arrosoir, une houe, un seau, de la corde, et des semences de variétés améliorées de légumes. chaufie à 5?000. chaque année, il dépense de l'argent pour une hache, des outils d'afiûtage, des cordes, et des cordelettes pour lier le bois. chaque semaine, il loue une charrette pour amener le bois au marché a n de le vendre.

6 educAtIoN FINANcIèRe

ta B L E au - LEçon 1.1fi: cALeNdRIeR SAISoNNIeR de jAcob et SARAH - ReveNuS Sou r cE dE r EVE n u

SSaiSon/MoiS

cu

LturESSoudurErEcoLtE

J riziculture 28 80021 60064 80028 800144fi000

Vente de bois

de chau e2?0002?0002?0002?0001 5009 500

Vente de

légumes - G raines de sésame19 80019 80019 80019 80019 8009 9009 90019 80019 800158 400 tomates48?00036?00084fi000 c hou48?00048?00096fi000 o ignons48?00048?00096fi000 revenus totaux107 600103 400132 80078 80031 80024 9009fi00012fi00015fi00018 90096 600101 100731 900 jacob et Sarah ont dressé la liste des revenus qu'ils s'attendent à générer chaque mois pour chacun des produits qu'ils vendent. cela leur permet de savoir clairement à quels moments de l'année leurs revenus seront élevés et à quels moments ils seront faibles. Ils ont fait une découverte intéressante, à savoir que l'élevage de poules leur rapporte pas mal et peut être pratiqué toute l'année durant.

Ils vont éventuellement

chercher d'autres activités génératrices de revenus pour compléter leurs revenus pendant les mois di?ciles. c'est pendant les mois d'avril et de mai qu'ils font les plus grosses dépenses d'entreprise (à peu près la moitié du total de leurs dépenses), suivis des mois de septembre et d'octobre (à peu près le quart du total de leurs dépenses). Sachant cela, ils peuvent formuler des stratégies pour faire face aux grosses dépenses associées à ces périodes (faire de l'épargne, prendre des prêts, etc.). ta B L E au - LEçon 1.2fi: cALeNdRIeR SAISoNNIeR de jAcob et SARAH - dépeNSeS d'eNtRepRISe dEPE nS E S d ExP Loi- tationSaiSon/MoiS cu

LturESSoudurErEcoLtE

J riziculture 92 88018 57655 72818 576185 760

Vente de bois

de chau e5005005005006?0008fi000

Vente de

légumes - G raines sésame18?00012?00030fi000 tomates18?00012?00030fi000 c hou12?00018?00030fi000 o ignons12?00018?00030fi000 dépenses totales 1 50013 50013 50099 38073fi00019 5761fi0001fi00056 72836 57613fi0007fi000335 760 en second lieu, après avoir évalué la saisonnalité de leurs dépenses d'entreprise, Sarah et jacob passent en revue les dépenses de leur ménage.

Il s'agit en grande partie de

dépenses de tous les jours qui ne vont guère changer au cours de l'année, tels que LIvRet 2 SuR 4 SectIoN I : objectIFS, ReveNuS, dépeNSeS, et budgétISAtIoN 7 la nourriture, le logement, les vêtements, et les accessoires de toilette.

Il y a d'autres

grosses dépenses qui se présentent à des périodes spéci ques de l'année et qui, sans

préparation, peuvent mettre le budget familial à rude épreuve. janvier, et avril. Simon ne commence l'école que l'année prochaine, quand il aura atteint l'âge de 5 ans. Sarah dépense généralement plus en nourriture et en cadeaux pour les festivités. parmi les dépenses du ménage, le paiement des frais de scolarité constitue une grosse dépense à faire trois fois par an.

Il est particulièrement di?cile de s'en

acquitter en septembre, vers la n de la période de soudure.

Après avoir établi leurs

sorties d'argent sur l'année, jacob et Sarah peuvent mieux se préparer aux moments où ils auront besoin de plus d'argent. ta B L E au - LEçon 1.3fi: cALeNdRIeR SAISoNNIeR de jAcob et SARAH - dépeNSeS du méNAge dEPE nS E S du ME naGESaiSon cu

LturESSoudurErEcoLtE

J nourriture 12 20013 20013 20013 20013 20013 20012 20012 20012 20013 20013 20012 200153 400 B ois de chau e8008008008008008008008008008008008009 600 transport2 5002 5002 5002 5002 5002 5002 5002 5002 5002 5002 5002 50030fi000 frais de scolarité10?00010?00010?00030fi000 c rédit téléphonique1?0001?0001?0001?0001?0001?0001?0001?0001?0001?0001?0001?00012fi000

Savon 2002002002002002002002002002002002002 400

cérémonies15?00015fi000 M

édicaments 1?0002?0005?0008fi000

total 26 70018 70017 70019 70027 70032 70021 70016 70026 70017 70017 70016 700260fi000 globalement, jacob et Sarah se sont bien débrouillés pendant l'année, générant un surplus de 135?000. ce surplus n'était pas réparti régulièrement. certains mois ils avaient un important surplus, d'autres mois ils avaient de gros dé cits (notamment en avril et en mai où il faut faire le plus de dépenses). Sarah et jacob peuvent plani er de faire le maximum d'épargne possible au cours des mois où ils font un gros surplus a n d'avoir de l'argent pour les mois d'avril et de mai. ta B L E au - LEçon 1.4fi: cALeNdRIeR SAISoNNIeR de jAcob et SARAH - dépeNSeS totALeS dEPE nS E S du ME naGESaiSon cu

LturESSoudurErEcoLtE

J dEPE nS E S totaLES 28 20032 20031 200119?080100 70052 27622 70017 70083 42854 27630 70023 700596 160 S u r P LuS dE fi c i t )79 40071 200101 600(40 280)(68 900)(27 376)(13 700)(5 700)(68 428)(35 376)65 90077 400135 740 En dernier lieu, jacob et Sarah peuvent plani er leur épargne et déterminer les moments où ils devront emprunter de l'argent. S'ils mettent de côté les surplus des mois d'abondance juste après la récolte, ils peuvent utiliser cet argent lors des périodes de soudure. Il se peut qu'ils aient quand même besoin de faire des prêts pour couvrir toutes leurs dépenses. en déterminant les besoins de leur ménage à

8 educAtIoN FINANcIèRe

l'avance, jacob et Sarah seront davantage motivés à épargner au cours des mois où ils gagnent beaucoup et à prévoir les mesures qu'ils vont prendre pour couvrir leurs dépenses au cours des mois de soudure. en n, ils sont sortis gagnants parce qu'ils ont eu à emprunter moins que l'année dernière. Les prêts et les emprunts seront étudiés de manière plus approfondie aux Leçons 8 à 11. Le tableau - Leçon 1.5 montre comment jacob et Sarah ont utilisé leur épargne pour couvrir les dépenses au cours de la période de soudure.

Il présente leur recours au

prêt et les remboursements y afiérents. Les nombres entre parenthèses sont négatifs et correspondent à l'épargne utilisée pour couvrir les dépenses. ta B L E au - LEçon 1.5fi: cALeNdRIeR SAISoNNIeR de jAcob et SARAH - epARgNe et pRêtS

EParGnE

Et P r

EtSSaiSon

cu

LturESSoudurErEcoLtE

J revenusPrEt50?00050fi000 d

épenses

EParGnE79 40071 200101 600(40 280)(68 900)(27 376)(13 700)(5 700)(18 428)(50 376)50 90062 400140 740 r EMBou rS EME n tquotesdbs_dbs32.pdfusesText_38

[PDF] Développement durable, responsabilité sociétale et planification stratégique

[PDF] Lutter contre la précarité énergétique

[PDF] Garanties limitées sur les implants mammaires NATRELLE MD. (valide au Canada seulement)

[PDF] CQPM - Opérateur en maintenance industrielle

[PDF] Les ordonnances le Code du Travail 29 septembre 2017

[PDF] Le rôle de l opérateur

[PDF] AIDE POUR LA REALISATION DE TRAVAUX D ISOLATION

[PDF] Une entrée optimale dans la vie active:

[PDF] Des aides individuelles pour prévenir votre perte d autonomie

[PDF] Bilan Social 2012 Document édité par la Direction Générale Ressources Humaines - DP.ET Toute reproduction même partielle est interdite Juin 2013

[PDF] Cette aide n est pas cumulable avec d autres dispositifs mis en œuvre par le Conseil départemental de l Orne.

[PDF] Jeunesse et sports ; Direction de la jeunesse ; Services rattachés au Directeur ; Bureau affaires communes ( )

[PDF] PROPOSITION POUR LA PROTECTION SOCIALE DES VOLONTAIRES DU SERVICE CIVIQUE EN MISSION A L ETRANGER. (Loi n 2010-241 du 10 mars 2010)

[PDF] Amélioration de l Habitat Programme d Intérêt Général P.I.G. 2013 2017. Un potentiel de travaux

[PDF] DORéMI Basse Energie Biovallée