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Quel sont les matière en BTS SP3S ?
Langue vivante étrangère 12h 2h Méthodologies appliquées au secteur sanitaire et social 4h30 5h Prestations et services 30mn 4h30 Publics (BTS SP3S) 3h30 2h Quel métier je peux faire avec un BTS SP3S ?
Les métiers possibles
Assistant médical, de service social ou au délégué à la tutelle, Conseiller d'action sociale ou en économie sociale et familiale. Coordonnateur d'activités sociales ou de secrétariats de services médicaux et d'accueil, Gestionnaire-conseil.Comment expliquer le BTS SP3S ?
Objectif du diplôme
Ils mettent leurs compétences techniques et relationnelles au service de publics demandeurs de soins, de services, de prestations sociales. Ils analysent les demandes et les besoins, permettent l'accès aux droits, proposent des services et prestations et savent animer une équipe.- Admission et intégration au BTS SP3S
Comme toute formation BTS, celle-ci s'ouvre à tous les bacheliers. Toutefois, les candidatures des titulaires d'un bac professionnel sont privilégiées. Il est donc possible d'intégrer plus facilement un BTS SP3S avec : Un bac pro SPVL – Service de proximité et vie locale.
BTS SP3S
Connaissances des publics
Séquence 1 Contexte sociodémographique
Introduction
Définition et utilité du contexte sociodemographique •La sociodemographie , qu'est ce que c'est ? Démographie : Etude quantitative des populations humaines (ou animales) et de leurs variationsSociologie : La sociologie est l'étude des relations, actions et représentations sociales par lesquelles
se constituent les sociétés. Elle vise à comprendre comment les sociétés fonctionnent et se
transforment.Sociodemographie : est une branche de la démographie qui étudie les implications sociologiques
des mouvements et de la structure de la population. Exemple : http://www.sports.gouv.fr/IMG/archives/pdf/STA_INFO_n_05-05.pdf •A quoi ça sert et pourquoi on en parle en SP3S ?Les données sociodemographiques permettent de contextualiser une enquête, de caractériser une
population... Cela peut servir dans le domaine du marketing : qui consomme quoi, quelle doit être la cible des publicités pour tel produit... Cela peut servir dans le domaine social pour mieux connaître les besoins d'une population. Exemple RP (ras les pâquerettes): Je sais que dans la population de la commune de mon CCAS 20% des habitants ont plus de 65 ans : est ce beaucoup ou pas // à la moyennerégionale, nationale ? Quelles sont les prévisions démographiques ? Comment cela va impacter les
services de santé ? Combien de ces personnes sont dépendantes ? Combien vont le devenir ? Quelimpact économique, culturel ?.....Ces données seront utiles pour élaborer et défendre des projets,
demander des subventions... En bref, les données sociodemographique permettent de contextualiser et d'analyser une problématique sociale ou sanitaire:Par exemple :
•Dans le cadre un diagnostic de territoire (centre sociaux, CD...) •Dans le cadre d'un projet d'action, d'établissement Exemple www.caf.fr/sites/default/files/caf/921/partenaires/vie.../DossierAgrementCS.doc •Dans le cadre de l'analyse des besoins sociaux pour un CCAS (Décret n° 2016-824 du 21 juin 2016 relatif aux missions des centres communaux et intercommunaux d'action sociale)1/6Sylvie Parise-Riba
BTS SP3S
Connaissances des publics
Séquence 1 Contexte sociodémographique
1. Situation démographique
1.1 Rappel de quelques concepts de base
La démographie est l'étude quantitative des populations humaines et de leurs dynamiques, à partir
de leurs composantes : fécondité, conjugalité, migration, vieillissement et mortalité.Croissance démographique
Augmentation de l'effectif d'une population au cours d'une période donnée. La croissance démographique correspond à la somme du solde naturel et du solde migratoire,calculé en général pour une année. L'effectif d'une population augmente quand il y a excédent des
naissances sur les décès (solde naturel) et des entrées de migrants sur les sorties (solde migratoire).
Le taux d'accroissement annuel est le rapport entre la variation de la population au cours d'une année et son effectif au milieu de l'année. Notion d'indicateurs : Selon la norme ISO 8402, un indicateur est une " information choisie,associée à un phénomène, destinée à en observer périodiquement les évolutions au regard d'objectifs
périodiquement définis ». Suivant cette définition, l'existence d'informations numériques et répétées est donc nécessaire pour qu'une information quantitative soit qualifiée d'" indicateur ».Quelques indicateurs démographiques :
- Tx de natalité : Le taux de natalité est le rapport du nombre de naissances vivantes de l'année à la
population totale moyenne de l'année.- Tx de fécondité : le taux de fécondité est le rapport du nombre de naissances vivantes de l'année à
l'ensemble de la population féminine en âge de procréer (nombre moyen des femmes de 15 à 50 ans
sur l'année).- Taux de mortalité : Le taux (brut) de mortalité est le rapport du nombre de décès de l'année à la
population totale moyenne de l'année.- Espérance de vie à la naissance : : L'espérance de vie à la naissance (ou à l'âge 0) représente la
durée de vie moyenne- autrement dit l'âge moyen au décès- d'une génération fictive soumise aux
conditions de mortalité de l'année. Point méthode : Analyser des données statistiques (cf fiche 1 méthodologie de travail )2/6Sylvie Parise-Riba
BTS SP3S
Connaissances des publics
Séquence 1 Contexte sociodémographique
1.2 Evolution et structure de la population française
1. Calculez le taux de variation de la population entre 1999 et 2018 pour la France
Metropolitaine, l'ensemble des dom et l'ensemble du territoire.2. Après une recherche de données démographiques, comparez ce taux avec celui
de l'Allemagne, de l'Espagne et du Nigeria. cartes/population_graphiques/3/6Sylvie Parise-RibaFrance métropolitaine
Guadeloupe386401402nd
Guyane157206244nd
Martinique381398385nd
La Réunion706782835nd
Ensemble des DOMnd
Champ : France métropolitaine et DOM (hors Mayotte) jusqu'en 2014, à partir de 2015 : France y compris Mayotte
nd : non disponible * Estimations de population provisoires (résultats provisoires à ifin 2017)
Recensement
de 1999Recensement
de 2006Recensement
de 20131er janvier
2018*58 15861 40063 69865 018
1 6301 7871 866
France métropolitaine +
DOM 60 14863 18665 56467 186
Source : Insee
BTS SP3S
Connaissances des publics
Séquence 1 Contexte sociodémographique
1.3 Les grandes tendances démographiques
- Vieillissement de la population - Des inégalités d'espérance de vie et d'espérance de vie sans incapacités (EVSI) - Une répartition inégale sur le territoire TD 1.1 La situation démographique en France et dans le mondeLien vers le padlet :
https://link.infini.fr/demographie13. Situation socio-économique
3.1 : au niveau individuel
La situation économique d'une personne se mesure par le revenu, le pouvoir d'achat, le patrimoine,
le taux d'endettement,La situation sociale comprend la situation familiale, vis à vis du logement, vis à vis de l'emploi, le
niveau de formation..... Une situation individuelle doit être resituer dans un contexte plus large : exemple RP : M. Durand gagne 1000 euros par mois, est il pauvre ou riche ? Ses revenus lui permettent ils de vivre... Exemple d'utilisations de données personnelles : https://www.seinemaritime.fr/files/GUIDE D'ELABORATION DU CER.pdf3.2 : au niveau collectif
Les indicateurs économiques ou sociaux permettent d'évaluer la situation d'une population donnée,
le plus souvent au niveau national. (mais ces indicateurs peuvent être territorialisés au niveau de la
region ou du département). Voici quelques indicateurs couramment utilisés.Les indicateurs économiques
Pour mesurer le développement économique d'un pays, on utilise le produit intérieur brut (PIB) qui mesure la richesse d'un pays créée en une année 1Il existe également le produit national brut (PNB) qui ajoute au PIB les revenus réalisé à l'étranger et
transférés dans le pays.Le taux de chômage est à la fois un indicateur économique et social. Il mesure le taux de personnes
sans emploi dans la population active.Les indicateurs sociaux
Ils mesurent l'état de la société, l'importance des liens sociaux, la cohésion sociale.Exemples :
1Pour aller plus loin : http://www.toupie.org/Dictionnaire/Pib.htm
4/6Sylvie Parise-Riba
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Connaissances des publics
Séquence 1 Contexte sociodémographique
L'écart de revenus entre hommes et femmes
Le nombre de mariage, le taux de pauvreté, le nombre de personnes incarcéréesLes indicateurs synthétiques
Depuis 1990, le programme des nations unies pour le développement (PNUD) demande à des experts de faire un rapport annuel sur le développement humain par le biais de l'indicateur de développement humain (IDH). Pour évaluer les progrès de l'homme, le concept de développement humain dépasse largement le revenu par habitant, le développement des ressources humaines et les besoins primordiaux. L'IDH est la moyenne de 3 données permettant chacune de classer les pays sur une échelle de0 à 1
Il comprend le PIB par habitant, l'espérance de vie à la naissance et le niveau d'instruction (prenant
en compte pour 2/3 le taux d'alphabétisation et pour 1/3 le taux de scolarisation). TD 1.2 Importance des données socio-economiques : Exemples : Situation socio-economique des sortants de prisonSituation socio-economique et santé
Lien ver le padlet :
https://link.infini.fr/socioeconomie24. Les aspect culturels
La culture2 (cf chapitres ulterieurs) influence la société. De nombreux phénomènes sociaux sont en
lien avec des facteurs culturels et en sont indissociables.Il existe par exemple des liens entre culture
et santé, culture et délinquance Exemples RP: les traditions françaises liés à la consommation d'alcool ont une influence sur la santé, les rapports hommes /femmes sont en lien avec la culture. (dans le mouvement "me to" les débats on vu surgir une thématique autour de la"culture du viol"De plus nos sociétés sont multi-culturelles. Il existent une culture dominantes et d'autres cultures et
sous cultures. La Culture (au sens de culture générale ) fait référence à la culture dominante. Il est
plus juste de parler des cultures (culture paysanne, sous culture geek...)Les aspects culturels doivent être pris en compte lorsque l'on cherche à comprendre les besoins d'un
public. De manière globale, la culture a une influence sur le fonctionnement de la société et de la
démocratie. Les pouvoirs publics mettent en place une politique culturelle (musées gratuitsspectacles subventionnés...) La culture peut être élitiste et constituer un élément de domination ou au
contraire "emancipatrice"2La culture est un mot qui désigne alors l'ensemble des savoirs, des croyances, des institutions, des pratiques et des
valeurs qui règnent dans une société, c'est-à-dire aussi bien dans un milieu social que dans tout un peuple. C'est le
mode de vie et de pensée qui caractérise une société.5/6Sylvie Parise-Riba
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Connaissances des publics
Séquence 1 Contexte sociodémographique
Définie comme un acte juridique qui confère à un esclave le droit d'homme (droit romain) ou qui soustrait de
manière anticipée un mineur à la puissance parentale ou à sa tutelle (droit civil), la notion d'émancipation a
acquis une signification politique pour désigner plus généralement l'affranchissement de toute autorité,
domination, servitude, entrave, contrainte morale ou intellectuelle... À ce titre, l'émancipation est étroitement
liée au mouvement des Lumières que le philosophe allemand Emmanuel Kant caractérisait comme
l'émancipation de l'être humain par la connaissance, comme l'acquisition par l'homme de son autonomie
intellectuelle - en rupture avec l'autorité des traditions : oser penser par soi-même et se libérer des vérités
imposées de l'extérieur qui maintiennent l'humanité en tutelle. L'émancipation devient dès lors un projet
intellectuel, où la culture joue un rôle central dans la mesure où elle s'oppose à l'état de " nature » pour
s'associer aux idées de progrès, d'évolution, d'éducation, de raison Arnaud, Lionel. " Action culturelle et émancipation par la culture. Un éclairage sociohistorique », Informations sociales, vol. 190, no. 4, 2015, pp.
46-56.
Il existe par exemple des liens entre culture et santé...La diversité culturelle3 est un élément à prendre
en compte notamment dans toutes les politiques publiques.L'action socio-culturelle est indissociable de l'action sociale. Le rôle des centre sociaux et des
associations d'éducation populaire joue un rôle important. Socio-culturel :Relatif aux structures sociales du point de vue de leur dimension culturelle.L'action socioculturelle ou éducative4 a sa place au sein des politiques sociales notamment dans les
projet de Développement Social5. Les structures porteuses de ce type d'action peuvent être des centres sociaux, des MJC, des ccas, des associations... Conclusion : Où et comment trouver des données sociodémographiques ? Quelques pistes, la liste est loin d'être exhaustive : •Données internationales OCDE : https://data.oecd.org/fr/france.htm#profile-societyUE : https://ec.europa.eu/eurostat/fr/home
•Données nationalesINED : https://www.ined.fr/
INSEE : https://www.insee.fr/fr/accueil
IRDES : http://www.irdes.fr/
Plateforme ouverte des données publiques françaises : opendata.gouv.frDREES : http://www.data.drees.sante.gouv.fr
•Pour des données locales : Observatoire régionaux de santé :http://www.ors-na.org/ Système d'information géographique politique de la ville : https://sig.ville.gouv.fr/ Les sites nationaux (l'insee notamment) permettent de décliner au niveau local les données en interrogeant des bases de données. Exp : http://www.scoresante.org Les sites des collectivités territoriales (région, départements, communes) ou des servicesdéconcentrés de l'État (préfecture, ddscpp, ars...), certains établissements publics :pôle
emploi...peuvent disposer de données statistiques locales3La diversité culturelle est à prendre au sens large, pas uniquement en référence avec des cultures étrangères. la
diversité culturelle existe à différents niveaux même si le vocable est souvent liés à la diversité linguistique (culture
rurale, cultures régionales, sous cultures diverses (punk, new age...), culture tzigane...)5cf cours Institutions
6/6Sylvie Parise-Riba
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