GPAA
Centre universitaire Clignancourt Paris-Sorbonne ... rateurs partagés avec le public non universitaire: la bibliothèque
book-2017- architecture et scénographie.indd
l'Université Paris la Sorbonne à Clignancourt Architecture d'intérieure réalisé au sein de l'agence GPAA ... Centre de réalité virtuelle.
SEPTEMBRE 2018
1 sept. 2018 UNIVERSITÉ PARIS-SORBONNE CENTRE. DE CLIGNANCOURT. GPAA GAËLLE PÉNEAU ARCHITECTES ASSOCIÉS. PARIS 18È / UNIVERSITÉ LA SORBONNE 42.000.000 ...
Bibliothèques universitaires Learning centres : guide pour un projet
1 BIBLIOthèqUE UnIvERSItAIRE LEARnInG CEntRE : dÉFInItIOn d'Un PROjEt de l'Université Paris-Sorbonne-Paris IV au moment des travaux du groupe) ;.
RAPPORT
28 févr. 2017 L'expérience de Sorbonne Université avec des lieux de formation Porte de Clignancourt
Bibliothèques universitaires - Learning centres - Guide pour un
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Militante de lintérêt général lagence Alphaville inscrit ses
E2.1.5 Centre de loisirs (à proximité de la salle de jeux) Courcouronnes GPA ... Aménagement et Urbanisme
CA 2004 ATR Ville
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Revue de presse
24 août 2018 AMP : balle au centre et petit pressing sur les Parlementaires ... *Professeure d'informatique à l'université Paris-Sorbonne et chercheuse ...
Laménagement intérieur des bibliothèques de lecture publique en
24 juin 2016 Paris : Centre national de documentation pédagogique 1955 [consulté le 10 ... de la reconstruction du centre universitaire Clignancourt qui.
Maison en bois bruléExtension en fond parcelle d'un maison Le projet d"extension concerne une maison située sur une
parcelle toute en longueur orienté Nord-Ouest. La maison est composée d"un rez-de-chaussée et d"un étage sous combles. A l"égal que la majorité des maisons de la rue, sa façade principale est en alignement avec la voie. La parcelle toute en longueur est organisé au Nord-Ouest avec la maison. La construc on de l'extension prendra place au fond de parcelle, seul espace libre pour la construc on. L'extension de plein pied, accueille trois espaces distants : - Un couloir " bibliothèque » (liaison entre la maison exis- tante et l'extension), - Une chambre/bureau, ouverte vers le jardin et vers la terrasse existante. - Un auvent ouvert, qui servira principalement pour le stockage des vélos. Cet auvent comprendra un volume fermé pour stocker des ou ls de jardin et du bois pour la cheminée. Ces trois espaces se trouvent réunis sous une même couverture, laquelle est "pliée » suivant trois pentes di+ érentes selon l'importance et l'usage de l'espace au- dessous. Ce© e couverture à di+ érentes pentes est une réponse formelle à la toiture en pente de la maison exis- tante. Pour le bardage de l'extension il est prévu de le réaliser en bois brulé, ceci pour des raisons esthé que et écologiques (durabilité du bardage dans le temps et nul besoin d'entre- en pendant au moins 50 ans)
Le procédé dit bois brulé stabilise le bois grâce à la tech- nique du brulage du bois et le préserve contre les a© aques d'insectes et le développement des champignons. Suite au brûlage le bois devient noir avec des reß ets argentés qui varient selon l'intensité et l'angle de la lumière.12345678910111213
AXONOMETRIE EXISTANT
PLAN RDC PROJET
AXONOMETRIE PROJET
2131 : Couloir / Bibliothéque
2 : Chambre / bureau
3 : Auvent
Maison BLProjet de rénovation et surelevation Mission completeCollège à St-Joseph de PorterieConstruction en conception /réalisationArchitecture - Chef de projet (Concours) - agence Forma6
Ce concours à la double particularité dêtre un projet de construction conception/réalisation et de sinscrire dans une démarche politique sur la ré exion dun nouveau type de collège : " modulable », " transportable » et " évolutive selon le nombre des divisons ». De par la con guration de la parcelle, divisée en deux par une zone végétale, les contraintes dues au nouveau PLU de la zone (imposant lalignement en limite de bou- levard) et de par le système modulaire très rigide choisi par la maîtrise duvre (le système Cougnaud), nous avons décidé de scinder le système constructif en deux :1/ un système traditionnel : plus souple et adapté à cette
contrainte dalignement (limite irrégulière de la par- celle), où sera accueillie la partie du programme " xe » (direction, auditorium, hall et CDI) , et 2/ le système Cougnaud, modulable et organisé par des trames qui per- mettent laddition ou la soustraction de modules selon le nombre de divisions (salles de classe), que nous avons lié au programme évolutif (salles des cours, salle à manger et cuisines). Limplantation du projet suit une logique de double axe, un axe Nord-Sud dicté par une coulée verte existante sur le terrain et un autre orienté Est-Ouest qui lie les deux rues daccès à la parcelle. La quasi-totalité du programme est placée sur la zone Nord-Est de la parcelle, car celle-ci se trouve en lisière du boulevard et est ainsi directement accessible par les usagers et par les machines dans le cas des scénarii dextension. La façade principale, en alignement avec le boulevard, signale par la présence de " grandes ouvertures colorées en vert » les éléments du programme que nous avons décidé de hiérarchiser : le hall, le CDI et laccès principalà la parcelle.
^Perspective depuis le boulevard v Façade principaleFaçade sur cour
Coupe transversale
Lycée à CarquefouLycée BEPOS Nord-Est de Nantes à Carquefou (batîment 100% EnR)Architecture - Chef de projet (Concours - projet laureat)- agenceForma6
Coupe bioclimatique été1 : Verrière photovoltaïque : Eclairage naturel du Hall.2 : Cheminée Thermique ouverte : Ventilation naturelle du Hall.
3 : Ouvrants à Soufflets assurant la ventilation naturelle.
4 : Etagère à lumière faisant office de brise soleil et prolongation de la
lumière naturelle vers la zone de second jour et stores anti-éblouissement5 : Couverture photovoltaïque avec passerelle d'entretien mobile,
récupération de calories sur refroidissement des panneaux photovoltaïques et stockage dans bâches basse température en vide sanitaire.6 : Galerie technique
7 : Bâches basse température de récupération de calories sur
refroidissement des panneaux photovoltaïques.8 : Végétation arrosée par récupération EP assurant le confort
hygrométrique des patios.9 : Cuves de récupération des EP pour arrosage et chasses d'eau de
sanitaires.10 : Circulations horizontales éclairées naturellement.
11 : Vide sanitaire pour accessibilité et entretien des réseaux.
12 : Panneaux photovoltaïques hybrides : production d'électricité et
chauffage thermique.13 : Cheminement en toiture pour accessibilité aux CTA, aux passerelles
mobiles d'entretien et aux châssis hauts.HALLPREAUC.D.I
1213 6 4
Coupe bioclimatique sur Hall - 1/200
0 1 3 6 10
2 3 5SUDNORD
ETE 130 1 3 6 10
5 791171110
1034 3 3 4 81010
13 ENS. ENS.
ENS.ENS.
ENS. EP CTACoupe bioclimatique sur enseignement - 1/200
12 12SUDNORD
ETE La continuité urbaine recherchée sur la rue de la Main- guais à l"Ouest et la nécessité d"une orientation majoritaire Nord-sud ont induit l"implantation du lycée en lignes bri- sées qui ont amorcé le parti-pris d"enroulement autour du hall/vitrine. Le projet se dessine en lignes de ? ux, dynamiques et convergentes. En contre point, des espaces de conviviali- tés intérieurs et extérieurs s"arrondissent, de façon à expri- mer le vivre ensemble en o? rant des zones repérables de pause, de partage, de rencontre... Les façades du lycée sur la ville s"inspirent du dessin d"une haie bocagère, enceinte de bois traversée d"arbores- cence. Aux endroits où cette enceinte se laisse pénétrer, des volumes colorés, lisses et ré? échissants s"installent, se désaxent et signalent le lycée à l"échelle humaine commeà l"échelle urbaine.
La performance énergétique du bâtiment est appré- hendée en deux temps. Le premier consiste à réduire les besoins à leur strict minimum par un travail intelli- gent d"orientation, d"enveloppe et de stratégies passives, reposant sur des principes bioclimatiques. Le deuxième temps est celui de la production de l"énergie nécessaire aux besoins résiduels en optant pour des systèmes à haute e? cacité. La production d"électricité par panneaux photo- voltaïques permet d"obtenir un bâtiment BEPOS. 7 < plan masse ^vue aerienne ^coupes bioclimatiquesCoupe transversale
Façade principale
Concours laureat
La Sorbonne - phase 1Projet de construction et aménagement del'Université Paris la Sorbonne à ClignancourtArchitecture (phases Concours et PRO/DCE) et mission mobilier
(phases PRO/DCE et EXE) - agence GPAA < photos de la première phase:Aditorium (droite)
Escaliers (haut)
Espaces de respiracion (bas)
^ Croquis signalétique et ambiances (gauche) Pour la réalisation du centre Clignancourt Paris-La Sorbonne, jai été amenée à réaliser la signalétique, le mo- bilier et les ambiances intérieures du bâtiment. Le projet a été réalisé dans le cadre dun partenariat public-privé (PPP), et pour cette raison des questions de choix des materiaux de construction et de facilité de mise en oeuvre ont été imposées pour réduire les coûts de construction. Le bâtiment très austère devait être le lieu daccueil de centaines détudiants et luniversité a fait appel à lagence (architecte mandataire) pour réaliser les aménagements dintérieurs. Des couleurs vives, une analyse des ux et lidenti ca- tion des lieux les plus remarquables du centre ont été la base du travail pour le developpement des ambiances. 8Architecture et mobilier
La Sorbonne - phase 2Projet de construction et aménagement del'Université Paris la Sorbonne à ClignancourtArchitecture d'intérieure réalisé au sein de l'agence GPAA
(mission conception)Architecture et mobilier
9 < photos de la bibliotheque et du Hall < Colorimètrie des pôles de la bibliothèque (droite) < image de banque d'accueil (droite) ^ Croquis d'ambiances (gauche) Campus des métiersProjet de construction et aménagement d'une cité des métiers à BrestArchitecture (phases Concours et PRO/DCE) et conception du mobilier réalisé au sein de l'agence GPAAArchitecture
< < Plan de masse (droite) < Perspectives d'interieure (droite) ^ Façade principale ^ Coupe transversale 10 Le projet simplante autour dune circulation principal Nord-Sud et distribuant le site en son centre. Accessible à niveau dés le parvis dentrée qui est un premier point darticulation, cette axe constitue la rue principale, et se divise comment un ruban pour relier les trois cotes prin- cipales du site. Les bâtiments du campus se distribuent ensuite "en peigne» le long de lartère centrale, avec une orientation principale Nord-Sud Centre de réalité virtuelleConstruction d'une plateforme régionale d'innovation sur la réalité virtuelle à Montoir de BretagneConcours réalisé au sein de l'agence DS23Concours
< Coupe (droite) ^^ Façade principale ^Perspective 11 Oxymore : association de deux valeurs opposées. La réalité du projet dans son contexte physique, ancré au sol (pieux de 30 mètres) dans le lit de la Loire, mais égale- ment détaché de celui-ci par la mise en place de douves périphériques et dune résille métallique ottant au dessus du sol. Géode : la salle immersive, conçue comme une pépite au cur du projet, entourée despaces de vie, de travail, de services, enveloppée dun corset, dune crinoline de métal la préservant de son environnement pour mieux cerner sa réalité en en restituant son image. Faraday : la cage du même nom, comme espace protégé des " pollutions » environnementales, a n de mieux en traduire son image, sa réalité, son devenir. Ce sont ces trois pistes et bien dautres qui vont étayer la conception et la mise en site du projet dans son contexteMaison de quartierÉquipement socio-culturel Beauregard à Rennes Concours Laureat réalisé au sein de l'agence DS23
< Axonométrie éclaté (droite) ^^ Façade principale ^Perspectivequotesdbs_dbs22.pdfusesText_28[PDF] les centres de loisirs - Ville de Mâcon
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