Liste des verbes détat
Les verbes d'état être composer
Liste de verbes daction
Liste de verbes d'action. DECIDER. Arrêter. Choisir. Conclure. Déterminer. Eliminer. Fixer. Juger. Opter. Régler. Résoudre. Trancher. GERER. Acquérir.
Verbes daction
Une liste de verbes d'action pouvant vous aider dans vos rédactions1. Accepter Les verbes d'action sur CV et Lettre de motivation. En ligne.
Verbes daction figurant dans les capacités exigibles des
Ce travail de « détourage » nécessaire à l'acquisition d'un vocabulaire actif
4ème Français Le verbe : daction détat
intransitif
La classification de Vendler revue et corrigée
11 juil. 2006 d'accomplissement par opposition aux verbes d'état et d'achèvement. Comme on va le voir le second test effectue un tout autre découpage.
Taxonomies dobjectifs dapprentissage et exemples de verbes d
objectifs d'apprentissage. Domaine COGNITIF. Niveau visé. Exemples de verbes d'action possibles. Créer. Assembler des éléments pour former un tout.
APSMART
Les verbes d'action : ce sont des verbes qui expriment une action faite Décris un personnage en utilisant cette même caractéristique dans toutes tes.
Verbes détat et verbes dévénement
Dans une langue comme le français où tout prédicat comporte un verbe
FICHE PROFESSEUR Utiliser les verbes daction
Utiliser les verbes d'action 4 – ANALYSER = identifier les différentes parties d'un tout et les mettre en ... Faire comprendre en montrant tous les.
Les verbes détat - Blogac-versaillesfr
Les verbes d’état être ! composer! former ! constituer ! représenter ! (se) faire ! servir de ! (re)devenir ! (re)tomber ! passer pour ! rester ! demeurer ! sembler ! (ap)paraître ! avoir l'air ! s'annoncer ! se montrer ! s'avérer ! s'af?rmer ! se révéler ! se trouver ! être considéré comme ! naître
Les verbes d’état et l’attribut du sujet - APSMART
Les verbes d’état et l’attribut du sujet A Qu’est-ce qu’un verbe d’état ? Voici une liste de verbes Essaye de les faire deviner à quelqu’un d’autre en les mimant Écris-les ensuite dans la bonne colonne manger – écrire – sembler – crier – être – courir – rire – paraitre – devenir – chanter
Les verbes d’état - Chez Monsieur Paul
verbe d’état : c’est un verbe qui permet de donner une information sur le sujet Le verbe d’état le plus répandu est le verbe être mais il en existe beaucoup d’autres (devenir sembler paraître rester demeurer avoir l’air ) Pour savoir si un verbe est bien un verbe d’état il faut essayer de le remplacer par le verbe
Quels sont les verbes d’État ?
Un verbe d’état est un verbe qui permet de donner un renseignement sur le sujet (c’est donc à la suite d’un verbe d’état qu’on aura unattribut du sujet). Intéressons-nous au verbe d’état. Le verbe d’état que l’on trouve le plus souvent est le verbeêtre,mais il en existe beaucoup d’autres :devenir,sembler, rester,avoir l’air,demeurer,paraître…
Y a-t-il des verbes d'état qui peuvent remplacer 'être' ?
Les verbes d’état peuvent être remplacés par « être » dans une phrase. être, sembler, paraître, avoir l’air, passer pour, rester, demeurer, devenir, se montrer, se trouver, être élu......... être, ! composer,! constituer, !
Comment différencier les verbes d’action et des verbes de État ?
Il est important de distinguer verbes d’action et verbes d’état car les adjectifs qui suivent les verbes d’état s’accordent avec le sujet du verbe. Les élèves pourront consulter cette carte mentale pour différencier verbes d’action et verbes d’état. Ils pourront créer leur propre carte avec d’autres verbes à ajouter dans les branches des exemples.
Comment accorder l’adjectif avec le verbe d’État ?
Comme ce verbe d’état est synonyme de « être » l’attribut s’accorde avec le sujet du verbe. Le sujet et son attribut sont un seul et même élément. Les élèves peuvent prendre l’habitude de remplacer les verbes d’état par le verbe être pour savoir s’ils doivent accorder l’adjectif avec le sujet :
La taxonomie de Bloom (1956) révisée par Krathwohl (2002) peut être utile pour cibler un niveau
d'apprentissage de type cognitif. Pour les apprentissages de type affectif, on peut utiliser la taxonomie proposée par Berthiaume et Daele (2013) Berthiaume et Daele proposent aussi une taxonomie pour les apprentissages de type psychomoteur.Créer
Evaluer
Analyser
Appliquer
Comprendre
Mémoriser, se rappeler
Adoption
Valorisation
Réception
Reproduction
Perception
Perfectionnement
Domaine COGNITIF
Niveau visé Exemples de verbes d'action possiblesCréer
Assembler des éléments
pour former un tout nouveau et cohérent, ou faire une production originale adapter, agencer, anticiper, arranger, assembler, combiner, commenter, composer, concevoir, connecter, construire, créer, développer, écrire, exposer, incorporer, intégrer, mettre en place, organiser, planifier,Evaluer
Porter un jugement sur
la base de critères et de normes apprécier, argumenter, attaquer, choisir, conclure, critiquer, défendre,Analyser
Décomposer les parties
constitutiǀes d'un tout et déterminer les liens qui unissent ces parties entres elles et à une structure ou une finalité d'ensemble analyser, cibler, comparer, contraster, critiquer, découper, déduire, délimiter, différencier, discriminer, disséquer, distinguer, examiner, faire corréler, faire ressortir, inférer, limiter, mettre en priorité, mettre enAppliquer
Exécuter ou utiliser une
procédure dans une situation donnée administrer, appliquer, assembler, calculer, catégoriser, colliger, construire, contrôler, découvrir, démontrer, dessiner, déterminer, employer, établir, formuler, fournir, manipuler, mesurer, mettre en pratique, modifier, montrer, opérer, participer, préparer, produire, résoudre, traiter, trouver,Comprendre
Construire la
signification d'informations reĕues (orales, écrites et graphiques) classer, comparer, convertir, démontrer, différencier, dire dans ses mots, généraliser, interpréter, paraphraser, prédire, reformuler, représenter,Se rappeler
Extraire les
connaissances significatives issues de sa mémoire à long- terme associer, citer, décrire, définir, dupliquer, enregistrer, énumérer, étiqueter, identifier, indiquer, lister, localiser, mémoriser, nommer, ordonner,Domaine AFFECTIF
Niveau visé Exemples de ǀerbes d'action
Réception
Être attentif, sensibilisĠ, conscient d'une
problématique ; faire preuǀe d'ouǀerture accepter, analyser, associer, définir, différencier, écouter, identifier, interroger, poser des questions, reconnaître,Valorisation
Promouvoir une valeur ou une attitude,
prendre position acclamer, approuver, argumenter, choisir, conscientiser, contester, débattre, démontrer, encourager, fournir desAdoption
Adopter un comportement qui reflète une
attitude ou une valeur ; être engagé personnellement adhérer, agir, aider, assister, changer, diriger, éviter, modifier, offrir, pratiquer, prévenir, réclamer, réviser,Domaine PSYCHOMOTEUR
Niveau visé Edžemples de ǀerbes d'action
Perception
Reconnaître des gestes, des étapes réalisées par une autre personne discriminer, identifier, percevoir, reconnaître...Reproduction
Poser des gestes soi-même
appliquer, coordonner, démontrer, employer, exécuter,Perfectionnement
Développer ses propres techniques
anticiper, adapter, améliorer, changer, composer, contrôler, diversifier, improviser, interpréter, modifier,SOURCES
Berthiaume, D. & Daele, A. (2013). Comment clarifier les apprentissages visés par un enseignement ?
In D. Berthiaume & N. Rege Colet (Eds.), La pédagogie de l'enseignement supérieur : repères
théoriques et applications pratiques, Vol. 1, 55-71. Berne : Peter Lang.CEFES (Centre dΖĠtudes et de formation en enseignement supĠrieur) de l'UniǀersitĠ de MontrĠal.
Consulté à l'adresse http://www.cefes.umontreal.ca/ressources/guides/Plan_cours/FPO.htmKrathwohl, D.R. (2002). A Reǀision of Bloom's Tadžonomy, An Oǀerǀiew. Theory into Practice,41(4), pp.
212-218.
Guide de l'utilisateur.
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