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Graphogame

Pour automatiser le décodage des élèves de fin de GS et CP, voici une application d'entraînement : Graphogame

Objectif du jeu

L'objectif du jeu est d'automatiser le décodage.

Décoder est une étape indispensable pour

l'acquisition de la lecture.

Le jeu introduit progressivement les

graphèmes, les syllabes, les mots puis les phrases. Grâce aux répétitions des correspondances graphophonologiques, l'enfant va acquérir des réflexes qui amélioreront son processus de décodage.

Le jeu

Le contenu du logiciel repose sur la fréquence

et la régularité des correspondances graphophonologiques.

Chaque niveau est un peu plus difficile que le

précédent. Les correspondances graphophonologiques fréquentes et régulières (ex : 'a' 'é' 'f' 'j') laissent progressivement la place aux plus rares.

Les types d'exercices

1. " Classique » :

retrouver la syllabe entendue parmi 2 à 4 syllabes.

2. " Multi-instance » :

retrouver le mot entendu, ce mot étant présenté 3 fois sur l'écran (utilisé pour les mots fréquents irréguliers ou avec des CGP*1 non étudiées).

Les types d'exercices

3. " Formation de mots » :

reconstruire le mot ou une partie du mot entendu à partir de ses composants, les graphèmes

Dans les niveaux plus difficiles, un

graphème supplémentaire incorrect peut être présent.

4. " Formation de phrases » :

reconstruire la phrase entendue

à partir de ses composants, les

mots. Parfois des mots proches ou des homophones viennent accroître la difficulté.

Une progression en 28 séquences

Séquence 1.1Voyelle (a-i-o-u-é-eu-ou-e) Consonne (j-f-l-r) Séquence 1.2Répétition de la séquence 1

Séquence 1.3Ajout de 's' en début de mot

Séquence 1.4Répétition de la séquence 1.3 Séquence 1.5Mots Voyelle-Consonne (il) et Consonne-Voyelle-Consonne (sur, seul) Séquence 1.6Lettre finale muette (lit) et mots fréquents (et, elle)

Séquence 2.1Consonnes (p-m-d-v)

Séquence 2.2Consonnes (b-n-t-ch)

Séquence 2.3Séquence 2.3 Répétition des séquences 2.1 et 2.2 Séquence 2.4Mots Consonne-Consonne-Voyelle (tri, trou ...) Séquence 2.5Répétition de la séquence 2.4

Séquence 2.6Bilan de la séquence 2

Séquence 3.1Discriminations visuelles (u-n, ...) Séquence 3.2Discriminations phonémiques (t-d, ...) Séquence 3.3Discriminations mixtes (p-b, ...)La progression des exercices La progression des exercicesSéquences de 4 à 9

Séquence 4.1Voyelles nasales (an-on)

Séquence 4.1Voyelles nasales (in-un)

Séquence 5.1 Bilan du module 1 - (partie 1)

Séquence 5.2Bilan du module 1 - (partie 2)

Séquence 6.1Voyelle (oi) et Voyelle nasale (oin)

Séquence 6.2Voyelle (ui)

Séquence 6.3Voyelle (ai)

Séquence 6.4Voyelle (ei)

Séquence 6.5Voyelles (au-eau)

Séquence 6.6Consonne muette (h)

Séquence 6.7Voyelles (é-è-ê)

Séquence 7.1Discriminations visuelles (u-n, ...) Séquence 7.2Discriminations phonémiques (t-d, ...)

Séquence 7.3Discriminations mixtes (p-b, ...)

Séquence 8Consonnes (qu-k)

Séquence 9.1Consonne contextuelle (c - son : /k/) Séquence 9.2Consonne contextuelle (c - son : /s/) La progression des exercicesSéquences de 10 à 18

Séquence 10.1Consonne (z)

Séquence 10.2Consonne contextuelle (s - son : /z/) Séquence 10.3Consonne contextuelle (s, ss - son : /s/)

Séquence 11Voyelles (es-ez-er-et)

Séquence 12.1Consonne contextuelle (g - son : /g/) Séquence 12.2Consonne contextuelle (g - son : /Z/)

Séquence 13Consonne (gn)

Séquence 14.1Voyelles nasales (ant-and-ent)

Séquence 14.2Voyelles nasales (om-im-am-em)

Séquence 14.3Voyelles nasales (ain-ein-aim)

Séquence 15.1Voyelle (e) devant Doubles Consonnes (ell-ett-err-eff-ess) Séquence 15.2Voyelle (e) en milieu de mot (ec-es-er)

Séquence 16Consonne (ph)

Séquence 17.1Voyelle (i) devant une Voyelle (son : /j/) Séquence 17.2Voyelle (i) devant un ou deux "l» (il - ill - son : /j/ - exemple : paille) Séquence 18.1Voyelle (y) entre deux Consonnes (son : /i/)

Séquence 18.2Voyelle (y) devant une Voyelle

La progression des exercicesSéquence 19Exceptions (ill - son /il/ - exemple : ville) Séquence 20.1Lettre muette support de dérivation (exemple : grand-grande) Séquence 20.2Consonne (s) finale, marque du pluriel

Séquence 21Consonne (x)

Séquence 22.1Consonnes (ç, sc)

Séquence 22.2Consonne (t - son : /s/)

Séquence 23.1Exceptions : consonne (t) prononcée en fin de mot Séquence 23.2Exceptions : consonnes (s et c) prononcées en fin de mot

Séquence 24Consonne (ch - son /k/)

Séquence 25Voyelle (oeu)

Séquence 26Exceptions (puzzle, femme ...)

Séquence 27.1Présent des verbes du premier groupe (je chante, tu joues,...) Séquence 27.2Présent des verbes du premier groupe (phrases)

Séquence 27.3 Présent du verbe être

Séquence 27.4Pronom personnel sujet et verbe être

Séquence 27.5Présent du verbe avoir

Séquence 27.6Pronom personnel sujet et verbe avoir

Séquence 28Bilan : genre, nombre et verbe

Graphogame ou Grapholearn

Statistiques des élèves

Exercice

Durée de jeu% de réussite

Statistiques des élèves

Repérage des

syllabes erronnées

Graphogame

Avantages :

* plateforme de jeu claire favorisant l'autonomie des élèves * lors de la validation de chaque exercice, s'il y a erreur, la correction s'affiche * accès aux statistiques de chaque élève - suivi des séquences et niveau atteint - erreurs enregistrées * application qui prend en compte les données de la recherche

* la possibilité pour chaque élève de travailler à son rythme et de réécouter les propositions

enregistrées autant que de besoin

Inconvénients :

* matériel nécessaire : 1 tablette ; Wifi ou réseau 3G/4G ; 1 casque audio * pas de paramétrage du parcours des élèves

* la voix enregistrée qui peut gêner certains élèves car un peu "métallique". Par ailleurs, il n'y

a pas d'accentuation particulière des phonèmes comme pourrait le faire un enseignant ("feu"

prononcé "ffffffeu" pour bien différencier de "veu" prononcé "vvvvveu") d'où la nécessité parfois

d'un accompagnement humain supplémentaire pour prononcer distinctement les syllabes/mots et étayer avec d'autres outils comme Borel-Maisonny par exemple.

Présentation rapide de Graphogame

Deux vidéos de présentation du jeu

Pour aller plus loin

- le site de grapholearn : http://grapholearn.fr/ - pour télécharger l'application : - on en parle sur Prim'abord :quotesdbs_dbs14.pdfusesText_20

[PDF] Graphogame La progression des exercices. Sé

Graphogame

Objectif du jeu

Décoder est une étape indispensable pour

Le jeu introduit progressivement les

Le jeu

Le contenu du logiciel repose sur la fréquence

Chaque niveau est un peu plus difficile que le

Les types d'exercices

1. " Classique » :

2. " Multi-instance » :

Les types d'exercices

3. " Formation de mots » :

Dans les niveaux plus difficiles, un

4. " Formation de phrases » :

à partir de ses composants, les

Une progression en 28 séquences

Séquence 1.3Ajout de 's' en début de mot

Séquence 2.1Consonnes (p-m-d-v)

Séquence 2.2Consonnes (b-n-t-ch)

Séquence 2.6Bilan de la séquence 2

Séquence 4.1Voyelles nasales (an-on)

Séquence 4.1Voyelles nasales (in-un)

Séquence 5.1 Bilan du module 1 - (partie 1)

Séquence 5.2Bilan du module 1 - (partie 2)

Séquence 6.2Voyelle (ui)

Séquence 6.3Voyelle (ai)

Séquence 6.4Voyelle (ei)

Séquence 6.5Voyelles (au-eau)

Séquence 6.6Consonne muette (h)

Séquence 6.7Voyelles (é-è-ê)

Séquence 7.3Discriminations mixtes (p-b, ...)

Séquence 8Consonnes (qu-k)

Séquence 10.1Consonne (z)

Séquence 11Voyelles (es-ez-er-et)

Séquence 13Consonne (gn)

Séquence 14.1Voyelles nasales (ant-and-ent)

Séquence 14.2Voyelles nasales (om-im-am-em)

Séquence 14.3Voyelles nasales (ain-ein-aim)

Séquence 16Consonne (ph)

Séquence 18.2Voyelle (y) devant une Voyelle

Séquence 21Consonne (x)

Séquence 22.1Consonnes (ç, sc)

Séquence 22.2Consonne (t - son : /s/)

Séquence 24Consonne (ch - son /k/)

Séquence 25Voyelle (oeu)

Séquence 26Exceptions (puzzle, femme ...)

Séquence 27.3 Présent du verbe être

Séquence 27.5Présent du verbe avoir

Séquence 28Bilan : genre, nombre et verbe

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Statistiques des élèves

Repérage des

Graphogame

Avantages :

Inconvénients :

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Deux vidéos de présentation du jeu

Pour aller plus loin