APPRENDRE À PORTER SECOURS
Mar 1 2019 QUELQUES REPÈRES POUR APPRENDRE À PORTER SECOURS DU CYCLE 1 AU CYCLE 3. 2 ... compétences et de culture (cycles 2 et 3).
Apprendre à porter secours
Oct 27 2016 Amélie Decaen. Apprendre à porter secours. Education. 2016. ... Le cycle 2 a pour objectif de permettre aux élèves de s'engager et d'assumer ...
CYCLE 1 APPRENDRE À PORTER SECOURS Module d
Travail sur chacune des photos. L'enseignant dégage la conduite à tenir en cas de danger. 2 eme. TEMPS :.
Programme du cycle 2
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Jun 27 2017 La dernière session 2016/2017 du Conseil Ecole-Collège réunissant les équipes ... apprendre à porter secours tous cycles (Julien Macquart).
Guide pour lorganisation des formations au secourisme civique
Jun 21 2018 FORMATION APS: Apprendre à Porter Secours ... programmes de l'Enseignement Moral et Civique des cycles 2 et 3
Document apprendre à porter secours
Tableau d'organisation des fiches page 14. ? Des fiches de travail et des outils d'évaluation. • cycle 1 page 17. • cycle 2 page 22. • cycle 3 page 33.
Le débat au cycle 2
P. GANDOIS - IEN Vitrolles - janvier 2016. Page 2. Compétences de fin de cycle 2 en langue orale Apprendre les techniques des « messages.
Parcours citoyen aux cycles 2 et 3 Livret enseignant
Les deux livrets cycle 2 et cycle 3 sont destinés à l'élève et l'invitent à synthétiser par un titre ou L'attestation ? apprendre à porter secours ?.
Programmes 2016 adaptés à la Polynésie française
Jul 7 2016 Apprendre à l'école
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CYCLE 2 APPRENDRE A PORTER SECOURS - Module d'Apprentissage - OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE ¾ Savoir se mettre hors de danger et protéger les autres ¾ Savoir alerter de manière autonome ¾ Savoir intervenir sur un saignement une brûlure un traumatisme LANGAGE OUTIL -Elaborer un répertoire constituant une culture commune
l’élève Qui Adopte Une Attitude de Prévention
Identifier les dangers 1. Dans un lieu familier, demander aux élèves de prendre des photos de lieux qui comportent une situation dangereuse. 2. Présenter aux élèves, à la classe et discuter autour des risques potentiels. Reconnaître des objets pouvant présenter un danger – Reconnaître une situation dangereuse 1. Sur un plan de classe ou de l’école,...
l’élève Qui Se Protège et Protège Autrui
Se mettre hors de danger 1. Organiser une saynète mettant en situation, à l’école ou à la maison, des élèves simulant une blessure ou un accident et demander aux élèves d’agir pour se mettre hors de danger. Protéger autrui des conséquences de l’accident 1. Organiser une saynète mettant en situation, à l’école ou à la maison, des élèves simulant une...
l’élève Qui Alerte et Qui intervient
Demander de l’aide en sollicitant un adulte: 1. Mettre en place de petites saynètes au cours desquelles il s’agit de s’inscrire dans une collaboration des acteurs. 2. Mettre en scène un élève conscient avec blessure apparente : 2.1. hémorragie ; 2.2. saignement de nez ; 2.3. plaie ; 2.4. brûlure ; 2.5. traumatisme. Appeler le service en disant son ...
DSDEN Du Val-De-Marne
Site à visiter de toute urgence ?
Quel est le dispositif « Apprendre à porter secours » ?
Le dispositif « Apprendre à porter secours » (APS) constitue la première pierre du continuum éducatif aux premiers secours du cycle 1 au cycle 3. Cet apprentissage soutient le développement du sens civique de l'élève en favorisant la connaissance et la maîtrise des règles de prévention et de sécurité.
Qu'est-ce que l'apprendre à porter secours ?
À l'école, les gestes et des comportements adaptés face à une situation de la vie courante sont enseignés dans le cadre du dispositif « Apprendre à porter secours » (APS) du cycle 1 au cycle 3. Le dispositif « Apprendre à porter secours » (APS) favorise la prise d'initiatives et l'engagement de chacun.
Qui sont les formateurs de secourisme ?
Élaborés par l'équipe nationale des formateurs de formateurs de secourisme, suite aux travaux menés lors des journées de formation continue des formateurs de formateurs de l'ensemble des académies, ils sont destinés aux formateurs en prévention et secours civiques actifs, répertoriés au niveau de chaque académie.
Quels sont les gestes de premiers secours les plus importants à apprendre ?
Dans un lieu familier, demander aux élèves de prendre des photos de lieux qui comportent une situation dangereuse. Présenter aux élèves, à la classe et discuter autour des risques potentiels. Sur un plan de classe ou de l’école, signaler la zone d’exposition de la personne au danger.
Mars 2019
QUELQUES REPÈRES
POURAPPRENDRE À
PORTER SECOURS
DU CYCLE 1 AU CYCLE 3
QUELQUES REPÈRES POUR APPRENDRE À PORTER SECOURS DU CYCLE 1 AU CYCLE 3 2 QUELQUES REPÈRES POUR APPRENDRE À PORTER SECOURS DU CYCLE 1 AU CYCLE 3 3Apprendre à porter secours : un geste citoyen
initiatives et engagement de chacun. Les enfants et adolescents la société de demain : il est donc essentiel de , dès la maternelle et tout au long de leur scolarité, les gestes et les comportements adaptés à une situation de la vie courante.Le dispositif Apprendre à Porter Secours (APS) soutient le développement du sens civique élève
en primaire en favorisant la connaissance et la maîtrise des règles de prévention et de sécurité.
Cet apprentissage constitue la première pierre du continuum éducatif aux premiers secours.Il tient compte du ainsi que de son rythme
d'accès à l'autonomie en proposant des activités de découvertes et des principes simples pour porter
secours.Cet enseignement participe à renforcer les compétences psychosociales des élèves en les rendant
véritablement acteurs de leur propre sécurité et de celle des autres.Apprendre à Porter Secours a une incidence positive sur le comportement des élèves en matière de
gestion du risque et participe à leur valorisation .Le continuum éducatif des premiers secours :
Le continuum offre aux élèves la possibilité de disposer des éléments essentiels pour (se) protéger,
alerter et intervenir face à une situation dangereuse et/ou à risques et pouvant se produire aussi
Par ailleurs, APS les enseignements et transversales tels que la , au travers notamment ), également enseignée du cycle 1 au cycle 3.Enfin, dau travers du plan
particulier de mise en sûreté face aux risques majeurs (PPMS) peuvent faire le lien avec les
apprentissages développés dans la formation des élèves aux premiers secours.École maternelle et
élémentaire
(avant 10 ans)Apprendre
Porter
Secours
Gestes
QuiSauvent
Prévention
etSecours
Civiques de
Niveau
1Formation
Continue
PSC1Collégiens, lycéens
(à partir de 10 ans)Collégiens
Lycéens
Formation tout au long de la vie
Exemples : brevet de Sauveteur
Secouriste du Travail (SST) en lycée
professionnel ou dans le cadre des formations professionnelles, etc. QUELQUES REPÈRES POUR APPRENDRE À PORTER SECOURS DU CYCLE 1 AU CYCLE 3 4 Les enjeux de la formation des élèves aux premiers secoursDes enjeux de santé publique
À ce jour, bien que 70 % des arrêts cardiaques aient lieu devant témoin, ces témoinsOr, le pronostic
t pourquoi tout citoyen doit pouvoir porter secours avec des gestes simples.Enjeux pour les élèves
Apprendre à porter secours contribue à :
développeréchos dans sa vie quotidienne ;
construire une véritable éducation à la responsabilité, appliquée à la santé et à la sécurité,
dans une démarche transversale mobilisant savoirs fondamentaux, structurés et évalués, -faire spécifique ; devenir une personne responsable capable de se maintenir en sûreté et de porter secours à ar quelques actions simples.Enjeux pour les enseignants
Apprendre à Porter Secours ne constitue pas une discipline spécifique enseignements disciplinaires et interdisciplinaires du socle commun de connaissances, de compétences et de culture (cycles 2 et 3).Ce dispositif vise à développer des comportements adaptés en reliant connaissances, capacités et
attitudes figurant dans le socle commun de connaissances, de compétences et de culture et devantsecours permet de mieux observer les niveaux de compétences et les stratégies diversifiées des
élèves et de les valoriser.
Enjeux pour les parents
Apprendre à Porter Secours
une coopération avec les parents. Cette démarche leur permet pédagogiques et éducatifs des apprentissages scolaires de leur enfant. Prévention et prise en charge : quelques notionsLa définition et la compréhension des termes employés dans le cadre des actions de prévention et de
maîtrise des risques est un préalable nécessaire. QUELQUES REPÈRES POUR APPRENDRE À PORTER SECOURS DU CYCLE 1 AU CYCLE 3 5 Ainsi, mee démarche de prévention et de maîtrise des risques, : identifier les dangers au sein des situations dans lesquelles on se trouve ;reconnaître les situations dangereuses et les événements déclencheurs pouvant être à /ou pour les autres ;
protéger ou se protéger : supprimer ou réduire en définissant les mesures de prévention adaptées aux dangers et aux situations dangereuses et en les appliquant. de celui-ci.DANGER SITUATION
DANGEREUSE ÉVENEMENT
DÉCLENCHEUR DOMMAGE
DÉFINITIONS
Source potentielle
(objet ou substance) capable de causer unSituation dans
laquelle une personne est exposée à un ou plusieurs dangers.Événement
susceptible de causer un dommage.Il peut être soudain ou
correspondre à une exposition à long terme.Lésion ou atteinte à la
santé.EXEMPLES
Un objet à haute
température (ex : des plaques de cuisson allumées) four ou de plaques de cuisson allumées.Se faire bousculer en
jouant et heurter le four ou les plaques de cuisson.Une ou plusieurs
brûlures. (ex : une priseélectrique dénudée)
Renverser un verre
prise électrique dénudée.Toucher la prise
électrique mouillée
avec la main sans couper le courant au préalable. isation.Un produit nocif
(ex : produits bricolage,Laver sa salle de bain
avec et laisser quelques minutes ce produit sans surveillance pour répondre au téléphone.Troubles digestifs,
empoisonnement, intoxication, vertiges, troubles respiratoires QUELQUES REPÈRES POUR APPRENDRE À PORTER SECOURS DU CYCLE 1 AU CYCLE 3 6La prise en charge
En France, la prise en charge des urgences repose sur une véritable chaîne des secours et des soins
médicaux :La maîtrise des compétences psychosociales et en particulier la gestion des émotions et du stress
dangereuse.Les numéros :
SAMU (service d'aide médicale urgente)Pour obtenir
l'intervention d'une équipe médicale lors d'une situation de détresse vitale ou être rédirigé vers un organsime de permanence de soins.15 Police -
secoursPour signaler
une infraction qui nécessite l'intervention immédiate de la police.17 Sapeurs -
Pompiers
Pour signaler
une situation de péril ou un accident concernant des biens ou des personnes et obtenir leur intervention rapide.18 Numéro
d'appel européenPour les
victimes ou témoins d'un accident dans un pays de l'UnionEuropéenne.
Ce numéro
devrait remplacer, à termes, une partie des numéros d'alerte.112 Numéro
d'urgence pour les personnes sourdes et malendantesPour les
victimes ou témoins d'une situation d'urgence qui nécessite l'intervention des services de secours. 114Numéro abordé
dans le cadre du PSC1À partir du cycle 3
Numéros à enseigner dès le cycle 1
Appels téléphoniques
SMS ou fax
QUELQUES REPÈRES POUR APPRENDRE À PORTER SECOURS DU CYCLE 1 AU CYCLE 3 7Mise en du dispositif APS
es différents intervenants Une formation préalable permet aux enseignants d'intégrer dans leur enseignement ou dans unprojet interdisciplinaire, conformément aux programmes de leur classe, l'apprentissage des gestes de
premiers secours. P être détenteur du certificat dequotesdbs_dbs22.pdfusesText_28[PDF] aps cycle 2 eduscol
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