[PDF] CAS / Minor Enseignement et conseil

Qui est l'enseignante de la méthode des cas ?

Pour Chamberland, Lavoie et Marquis 15 Van Stappen (1989a, 1989b, 1990) est enseignante au Cégep régional de Lanaudière à Joliette (Québec). À travers son parcours professionnel, elle s'est intéressée à de nombreuses stratégies pédagogiques, mais plus particulièrement à la méthode des cas.

Quelle est la progression de la méthode des cas23 ?

Le tableau 1, synthèse de celui de Van Stappen (1989a), présente la progression de la méthode des cas23 à travers le temps en commençant par les États-Unis et en s'étendant, par la suite, à travers le monde.

Quelle est l’importance du cas en classe ?

26Notre analyse montre que la dimension de l’importance de l’utilisation du cas en classe, ou plutôt de son importance relative par rapport aux autres synergies, clive fortement la population des répondants.

Pourquoi utiliser l’exploitation du cas en classe ?

Il y a d’un côté ceux qui profitent avant tout de l’exploitation du cas en classe pour nourrir leur réflexion, et de l’autre ceux qui se contentent de ?recycler? des éléments de leur cas ou de leur article mais n’utilisent pas ou moins l’exploitation du cas en classe pour enrichir leurs recherches.