[PDF] Plaquette 2015 Principes Fondamentaux de l'Economie

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-- LLyyccééee ddee llaa VVeenniissee VVeerrttee NNIIOORRTT -- (Février 2015) L"équipe de direction et l"ensemble du personnel sont heureux de vous présenter leur établissement et espèrent que ce document répondra à vos questions. Vous pouvez obtenir, auprès des enseignants, tout renseignement utile sur les différentes sections et sur les options spécifiques offertes au lycée de la Venise Verte.

Laurent BAYENAY, proviseur

Adresse postale

71 Rue Laurent Bonnevay

BP 3600

79012 NIORT CEDEX

Courriel

Ce.0791062a@ac-poitiers.fr

Téléphone

05.49.32.48.00

Télécopie

05.49.73.22.23

-- LLyyccééee ddee llaa VVeenniissee VVeerrttee NNIIOORRTT -- (Février 2015) BBaaccccaallaauurrééaattss pprrééppaarrééss au lycée de la Venise Verte

SScciieenncceess eett TTeecchhnnoollooggiieess dduu MMaannaaggeemmeenntt eett ddee llaa GGeessttiioonn ((SS..TT..MM..GG..))

GGeessttiioonn eett FFiinnaannccee SSyyssttèèmmeess dd""iinnffoorrmmaattiioonn ddee GGeessttiioonn MMaarrkkeettiinngg

SScciieenncceess eett TTeecchhnnoollooggiieess ddee llaa SSaannttéé eett dduu SSoocciiaall ((SS..TT..22 SS..))

SScciieenncceess eett TTeecchhnnoollooggiieess ddee LLaabboorraattooiirree ((SS..TT..LL..)) SSppéécciiaalliittéé BBiiootteecchhnnoollooggiieess

LITTÉRAIRE

SCIENTIFIQUE

ÉCONOMIQUE ET SOCIALE

-- LLyyccééee ddee llaa VVeenniissee VVeerrttee NNIIOORRTT -- (Février 2015)

FFoorrmmaattiioonnss PPOOSSTT--BBAACC

pprrooppoossééeess aauu llyyccééee ddee llaa VVeenniissee VVeerrttee -- LLyyccééee ddee llaa VVeenniissee VVeerrttee NNIIOORRTT -- (Février 2015)

Français 4 H

Histoire - Géographie 3 H

Langue vivante 1

Langue vivante 2 5 H 30

Mathématiques 4 H

Physique-Chimie 3 H

Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) 1 H 30

Education physique et sportive (EPS) 2 H

Education Civique, Juridique et Sociale (ECJS) 0 H 30

Sciences Economiques et Sociales (SES)

Principes Fondamentaux de l"Economie et de la Gestion (PFEG)

Littérature et Société

Méthodes et Pratiques Scientifiques

Langue Vivante III italien

Langue et Culture de l"Antiquité (latin)

Santé et Social

Biotechnologies

Sciences et Laboratoire

Chaque élève en bénéficie à raison de deux heures par semaine pour l"aider dans les disciplines où

il a des difficultés, pour lui permettre d"approfondir ses connaissances dans les autres ou pour l"aider à construire son parcours d"orientation.

Latin - italien - théâtre

PPoossssiibbiilliittéé dd""uunnee pprraattiiqquuee ssppoorrttiivvee ((AAtthhllééttiissmmee,, FFoooottbbaallll,, VVoolllleeyy--bbaallll,, AArrbbiittrraaggee ffoooottbbaallll))..

LL""aaddmmiissssiioonn ssee ffaaiitt àà ll""iissssuuee dd""uunn ccoonnccoouurrss ssppoorrttiiff eett dd""uunnee ééttuuddee dduu ddoossssiieerr ssccoollaaiirree..

SSEECCOONNDDEE

GGEENNEERRAALLEE EETT TTEECCHHNNOOLLOOGGIIQQUUEE

Laboratoire et Paramédicale)

-- LLyyccééee ddee llaa VVeenniissee VVeerrttee NNIIOORRTT -- (Février 2015)

Sciences économiques et sociales

Les élèves découvriront les savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à

partir de quelques grandes problématiques contemporaines : comment expliquer économiquement les

comportements de consommation et d"épargne des ménages ? Comment les entreprises produisent-elles

? Comment expliquer la formation d"un prix sur un marché? Comment inciter les agents économiques et

sociaux à prendre en compte les données environnementales dans leur comportement ? Comment

analyser sociologiquement les organisations et la consommation des ménages ? Principes fondamentaux de l"économie et de la gestion

Les élèves découvriront les notions fondamentales de l"économie et de la gestion, en partant du

comportement concret d"acteurs qu"ils côtoient dans leur vie quotidienne (entreprises, associations, etc.) :

comment fonctionnent-ils ? Quel est leur rôle économique exact ? Quelles relations entretiennent-ils avec

les autres acteurs économiques ? Quelles stratégies mettent-ils en oeuvre pour se développer, par

exemple en matière d"innovation ? Comment répondent-ils aux attentes qui leur sont adressées? À quels

défis et à quelles contraintes sont-ils confrontés, par exemple en matière de réglementation ?

Littérature et société

Cet enseignement permet de montrer l"intérêt et la richesse d"une formation littéraire et humaniste, en

intégrant une dimension historique, pour mieux dégager les enjeux actuels et les perspectives qu"elle offre

aux lycéens d"aujourd"hui. Cet enseignement met en lumière les interactions entre la littérature, l"histoire et

la société.

Méthodes et pratiques scientifiques

Se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets impliquant les mathématiques, les

sciences de la vie et de la terre, la physique et la chimie. L"enseignement vise à montrer l"apport et

l"importance de ces disciplines pour aborder les questions que se posent les sociétés modernes, pour en

percevoir les enjeux, pour les aborder de façon objective. Il permet aussi de découvrir certains métiers et

formations scientifiques. Cet enseignement révèle le goût et les aptitudes des élèves pour les études

scientifiques. Il repose sur l"acquisition de connaissances et de compétences et initie les élèves à la

démarche scientifique dans le cadre d"un projet.

Langue et Culture de l"Antiquité (latin)

Enseignement d"exploration ou facultatif. Un programme qui permet d"établir des passerelles avec d"autres

matières : lettres, langues, philosophie, histoire et qui contribue à un élargissement culturel. Un

enseignement qui peut être évalué au baccalauréat en spécialité (bac L) ou en option facultative (bac L,

ES, S) où seuls les points au dessus de la moyenne comptent avec un coefficient 3. Le programme de

seconde s"inscrit dans la continuité des programmes du collège. EEnnsseeiiggnneemmeennttss dd""eexxpplloorraattiioonn EEnnsseeiiggnneemmeennttss ffaaccuullttaattiiffss eenn sseeccoonnddee aauu llyyccééee ddee llaa VVeenniissee VVeerrttee

Enseignement d"exploration

Enseignement d"exploration

Enseignement d"exploration

Enseignement d"exploration

Enseignement d"exploration Enseignement facultatif -- LLyyccééee ddee llaa VVeenniissee VVeerrttee NNIIOORRTT -- (Février 2015)

Langue vivante III Italien

Le programme de seconde s"inscrit dans la continuité des programmes du collège. Il prend appui sur le

Cadre européen commun de référence pour les langues élaboré par le Conseil de l"Europe et vise à

développer chez l"élève, des compétences de communication dans les activités langagières suivantes :

Réception : compréhension de l"oral - compréhension de l"écrit Production : expression orale en continu - expression écrite

Interaction orale

Parler la langue de Dante, pour se connecter au troisième millénaire, c"est se donner les moyens de la

découverte. C"est également s"avancer sur les chemins prestigieux de la créativité dont les expressions

sont la mode, le design, le cinéma, le théâtre, la littérature, la musique, la peinture, l"architecture ... L"italien

langue dynamique et formatrice est la plus proche héritière du latin, servant en cela une meilleure

connaissance du français. Ensoleillé dans l"âme, chaleureux dans le geste, le peuple qui la parle est

accueillant et attachant. Résolument tournée vers L"Europe, L"Italie sait à l"évidence conjuguer de

formidables atouts économiques à un fabuleux intérêt culturel.

Sciences et laboratoire

Découvrir et pratiquer des activités scientifiques en laboratoire, dans les domaines de la santé, de

l"environnement et de la sécurité. Chacun de ces thèmes peut être abordé au travers de méthodologies et

d"outils propres aux différentes disciplines scientifiques concernées (physique, chimie, biochimie, etc.). Les

sciences physiques et chimiques ont pour vocation d"aider les élèves à construire des compétences dont

ils auront besoin, tout au long de leur vie. L"enseignement d"exploration " Sciences et Laboratoire » porte

cette exigence à travers une pratique soutenue de la démarche scientifique dans le cadre d"activités de

laboratoire. La pratique expérimentale est le moyen qui sera privilégié dans cet enseignement pour

répondre à une question

Biotechnologies

Environnement, santé, recherche, industrie, etc. Autant de domaines pour découvrir les protocoles

expérimentaux, l"utilisation de technologies de mesure et d"identification ainsi que les procédés bio-

industriels liés aux biotechnologies. On y aborde les questions de qualité et de sécurité biologiques, de

même que l"apport des sciences et des biotechnologies

Santé et Social

Préservation de la santé de la population (évolutions, structures sanitaires, dimension biologique),

protection sociale (dont organisation territoriale), etc. Autant de sujets pour aborder les liens entre la santé

et le bien-être social au travers des principales problématiques de société, liées aux différents âges de la

vie, au handicap, à la santé publique, à la cohésion sociale à l"échelle d"un territoire. Cet enseignement

explore aussi les métiers du médical, du paramédical et du social

Théâtre

L"enseignement de " théâtre » propose une initiation à l"art théâtral. Il permet de découvrir plus

spécifiquement la dimension dramaturgique du théâtre, et d"acquérir des techniques de jeu et une pratique

de plateau. Cet enseignement est assuré par une équipe composée d"un enseignant aux compétences

reconnues en théâtre et d"un artiste professionnel engagé dans un travail de création et en liaison avec des

institutions culturelles. En seconde, on privilégiera l"appréhension de l"espace scénique et théâtral, le

déchiffrage des codes de la représentation, le développement de l"imaginaire et on commencera à repérer

des moments importants de l"histoire du théâtre occidental.

Programme : Trois composantes fondamentales

la pratique du théâtre : elle se fonde sur le libre choix par l"équipe pédagogique des thèmes et textes abordés

comme support de travail. L"enseignement repose à la fois sur le plaisir et la rigueur du jeu. La pratique artistique est

fondée sur l"approche des différents éléments de la théâtralité. On aborde ainsi l"espace, le jeu, le texte.

L"école du spectateur : cette pratique régulière amènera les élèves à réfléchir à leur attitude de spectateur et à

l"enrichir. La composante culturelle et historique : le texte, l"équipe artistique, le lieu théâtral. Enseignement d"exploration Enseignement facultatif

Enseignement d"exploration

Enseignement d"exploration

Enseignement d"exploration

Enseignement facultatif

-- LLyyccééee ddee llaa VVeenniissee VVeerrttee NNIIOORRTT -- (Février 2015)

LYCEE DE LA VENISE VERTE

Les enseignements d"exploration et enseignements facultatifs en seconde

à la rentrée 2015

1er Enseignement

d"Exploration (EdE) d"économie (obligatoire)

à choisir entre ...

2ème Enseignement

d"Exploration (EdE) (obligatoire)

à choisir entre...

3ème Enseignement

d"Exploration (EdE) technologique (facultatif)

Enseignements

optionnels (facultatifs)

Situation N°1

1 EdE d"économie

+ 1 deuxième EdE

Possibilité de

choisir un enseignement optionnel en plus

Principes

Fondamentaux de

l"Économie et de la

Gestion

(1,5 h) OU

Sciences

Économiques et

Sociales (1,5 h)

Méthodes et

Pratiques

Scientifiques (1,5 h)

Pas de 3ème EdE

technologique

Section sportive foot,

athlétisme, volley-ball, arbitrage, patinage artistique (4 h) 7 h OU ou Théâtre (3 h) 6 h

Littérature et Société

(1,5 h) OU

Latin (3 h) 6 h

OU ou Italien (3 h) 6 h

Sciences et

Laboratoire (1,5 h)

Pas d"enseignement

optionnel 3 h

Situation N°2

1 EdE d"économie

+ 1 EdE technologique

Principes

Fondamentaux de

l"Économie et de la

Gestion

(1,5 h) OU

Sciences

Économiques

et Sociales (1,5 h)

Santé & Social (1,5 h)

Pas de 3ème EdE

technologique

Pas d"enseignement

optionnel 3 h ou

Biotechnologies (1,5

h) 3 h

Situation N°3

1 EdE d"économie

+ 1 EdE 3 heures

Principes

Fondamentaux de

l"Économie et de la

Gestion

(1,5 h) OU

Sciences

Économiques et

Sociales (1,5 h)

Latin (3 h)

Pas de 3ème EdE

technologique

Pas d"enseignement

optionnel 4,5h ou

Italien (3 h) 4,5h

Situation N°4

1 EdE d"économie

+ 2 EdE technologiques

Principes

Fondamentaux de

l"Économie et de la Gestion (1,5 h) OU

Sciences

Économiques et

Sociales (1,5 h)

Biotechnologies (1,5 h) + Sciences et Laboratoire (1,5h)

Pas d"enseignement

optionnel 4,5h ou Santé & Social (1,5 h) + Biotechnologies (1,5 h) 4,5h -- LLyyccééee ddee llaa VVeenniissee VVeerrttee NNIIOORRTT -- (Février 2015)

En entrant au lycée, votre enfant va découvrir une nouvelle organisation de son temps scolaire.

Celle-ci lui laisse plus d"autonomie qu"au collège mais l"oblige aussi à plus de responsabilité et à une plus

grande rigueur. Cette autonomie de plus en plus grande qui lui est donnée, est aussi un outil d"éducation

qui

le prépare à sa vie d"adulte au même titre que les enseignements, ou toutes les occasions d"engagement

personnel offertes au lycée.

Mais cette nouvelle autonomie doit être encadrée et suivie de près par tous les adultes

Educateurs

Le contrôle et le suivi des absences sont assurés par le service Vie Scolaire. Ce contrôle ne peut

être efficace que s"il y a une coopération étroite, une liaison rapide entre les familles et le service Vie Scolaire.

Pour ce faire, voici résumée la marche à suivre dans le tableau ci-dessous :

AACCTTIIOONNSS DDEE LLAA FFAAMMIILLLLEE

(RDV médical, convocation à la JAPD, etc....)

Signalement à l"avance à la vie scolaire

par courrier, mail ou fax, ou en utilisant le carnet de correspondance.

La famille signale l"absence

par téléphone le matin même

à la vie scolaire

Dans tous les cas, à son retour au lycée, l"élève rapporte un justificatif écrit à la Vie Scolaire

avant la reprise des cours. AACCTTIIOONNSS DDUU LLYYCCEEEE DDEE LLAA VVEENNIISSEE VVEERRTTEE

Appel téléphonique ou envoi de SMS par le service Vie Scolaire dès la 1ère heure, à la famille

(domicile ou lieu de travail). Si impossibilité de joindre les responsables de l"élève, envoi d"un courrier.

1 élève absent

AAbbsseennccee pprréévvuuee

AAbbsseennccee iimmpprréévvuuee

Attente de

justificatif

Absence non signalée par la famille

-- LLyyccééee ddee llaa VVeenniissee VVeerrttee NNIIOORRTT -- (Février 2015) Ce n"est pas seulement la gestion et le suivi des absences, c"est aussi :

L"encadrement des élèves dans le cadre du règlement intérieur : rappel et respect des règles de vie

en communauté.

L"organisation et la prise en charge du temps des élèves en dehors des heures d"enseignement :

études encadrées pour les secondes internes, passages au restaurant scolaire, surveillance du lycée,

etc....

L"éducation à la citoyenneté à travers le fonctionnement des différentes instances de représentation

des lycéens (délégués et leur formation, conférence des délégués, CVL, etc....)

Le suivi par les CPE des différentes classes en lien avec les professeurs principaux

Le repérage et le suivi plus particulier des élèves en difficulté en lien avec les professeurs principaux,

les services sociaux et de santé scolaire, les Conseillers d"orientation psychologues (COP), etc.....

La participation des CPE à l"information pour l"élaboration du projet d"orientation de l"élève en lien

avec les COP, les professeurs principaux et les familles

La mise en place de projets et d"actions de prévention dans le cadre du CESC (Comité d"Education à

la Santé et à la Citoyenneté)

INTERNAT : L"ensemble des points ci-dessus s"appliquent de la même façon pour la vie des élèves à

l"internat avec ses spécificités dont les intéressés trouveront le détail dans le règlement de l"internat

(annexe du règlement intérieur). -- LLyyccééee ddee llaa VVeenniissee VVeerrttee NNIIOORRTT -- (Février 2015)

L"établissement met à la disposition des élèves un service d"hébergement (dans la limite des

places disponibles) et de restauration scolaire. Le personnel d"intendance se tient à votre disposition pour tous renseignements utiles (Service Frais Scolaires).

Les familles ont le choix entre :

Un tarif forfaitaire "interne" ou "demi-pensionnaire" calculé sur la base de 3 trimestres inégaux.

Les élèves des formations prébac n"ayant pas cours le mercredi peuvent bénéficier d"un forfait "4 jours".

- Un tarif "passager" pour les externes à titre exceptionnel et dérogatoire, limité à 2 repas par semaine. Les

étudiants en B.T.S. bénéficient d"un tarif à la prestation sans limite de repas.

- Les élèves de BTS et de CPGE peuvent bénéficier d"un forfait "interne-externé" qui leur permet de prendre

les 3 repas au lycée (du petit déjeuner du lundi au déjeuner de vendredi).

L"adhésion au tarif forfaitaire, plus avantageux pour les familles qu"un tarif "à la prestation", est valable

pour la durée de l"année scolaire. A titre d"information, les tarifs (en euros) adoptés par le conseil régional pour les deux premiers trimestres de l"exercice 2015 sont les suivants : Tarif 2015 ½ pension Interne ½ pension 4jrs Interne/externé Janvier - 31 mars 2015 172.04 453,00 142,00 330,00

1er avril - 4 juillet 2015 130,00 341,46 107,00 245,00

Repas élève exceptionnel/ BTS : 4,30 €

Carte self : 1,75 €

Coût moyen d"un repas en DP : 2,92 €

Coût moyen d"une journée d"internat : 8,01 €

Les frais de pension et demi-pension sont dus en début de trimestre à réception des avis aux familles.

Pour les élèves non boursiers, un prélèvement automatique en 9 échéances est possible.

Un formulaire d"autorisation de prélèvement bancaire (à retourner accompagné d"un RIB dans les 8 premiers jours

de l"année scolaire) ou de changement de coordonnées bancaires est à la disposition des familles. Ce document

pourra être demandé au moment de l"inscription à l"Intendance suffisamment tôt pour respecter la date limite de retour.

Pour les familles ayant déjà opté pour le prélèvement, le renouvellement sera automatique, sauf avis contraire

avant le 10 septembre 2015.

Les frais d"hébergement sont payables par trimestre et d"avance dès réception de l"avis aux familles.

Les cartes d"accès au restaurant scolaire sont remises gratuitement à la 1ère rentrée dans l"établissement et facturé

en cas de perte ou détérioration (1,75 €).

En cas d"absence pour des raisons de santé, une remise d"ordre sera accordée à compter du 6ème jour ouvrable,

sur présentation d"un certificat médical.

Un changement de régime pourra être exceptionnellement accordé, en début de trimestre. La demande écrite et

motivée devra parvenir à l"établissement avant la fin du trimestre précédent. Tout trimestre commencé est dû dans

son intégralité.

La remise de principe s"applique aux élèves (demi-pensionnaires ou internes ne bénéficiant pas de la gratuité)

présents simultanément dans 1 ou plusieurs établissements publics du 2d degré (minimum 3 élèves d"1 même

famille). EI Q BT /R7 5.04 Tf

0.999357 0 0 1 385.8 794.24 Tm

SSeerrvviiccee dd""hhéébbeerrggeemmeenntt

eett ddee rreessttaauurraattiioonn

CChhooiixx dduu ffoorrffaaiitt

TTaarriiffss eenn vviigguueeuurr

MMooddaalliittééss ddee rrèègglleemmeenntt

DDiivveerrss rreennsseeiiggnneemmeennttss

Ces fonds sont destinés à venir en

aide aux familles qui ne peuvent faire face à certaines dépenses de scolarité (demi-pension, internat, livres, sécurité sociale)

Cette aide peut être attribuée en

cas de difficultés passagères. Les demandes sont à adresser au Chef d"Etablissement ou à l"Assistante

Sociale. Elles seront examinées en

commission de manière totalement confidentielle.

LLeess ffoonnddss ssoocciiaauuxx

-- LLyyccééee ddee llaa VVeenniissee VVeerrttee NNIIOORRTT -- (Février 2015) De nombreuses lignes de transport urbain aux abords du lycée de la Venise Vertequotesdbs_dbs32.pdfusesText_38

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